七年級(jí)歷史上冊(cè) 第14課 秦始皇建立中央集權(quán)的措施課件 北師大版.ppt

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第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力了解下列基礎(chǔ)知識(shí) 中央集權(quán)統(tǒng)治的確立 郡縣制 皇帝 三公 交通的發(fā)達(dá) 文字的統(tǒng)一 貨幣和度量衡的統(tǒng)一 小篆和隸書(shū) 圓形方孔銅錢(qián) 靈渠 萬(wàn)里長(zhǎng)城 焚書(shū)坑儒 通過(guò)閱讀課文及有關(guān)課外讀物 培養(yǎng)閱讀能力和通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息的能力 通過(guò)對(duì)秦始皇和他建立中央集權(quán)制度的具體措施的了解 培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物 歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力 通過(guò)思考 秦始皇建立中央集權(quán)制度的措施對(duì)后世產(chǎn)生了什么影響 懂得綜合分析問(wèn)題的重要性 知道用發(fā)展的眼光看問(wèn)題 過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行課前預(yù)習(xí) 閱讀課文并寫(xiě)出內(nèi)容提要 在課堂上 在教師的引導(dǎo)下對(duì)課文中的問(wèn)題進(jìn)行思考并開(kāi)展討論 課后每位學(xué)生完成一篇?dú)v史小論文的寫(xiě)作 通過(guò)上述活動(dòng) 培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí) 及樂(lè)于同他人合作 共同學(xué)習(xí)的習(xí)慣 并能夠多角度 多層次 多途徑的研究問(wèn)題 尋找解決問(wèn)題的方法 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)秦始皇是中國(guó)歷史上一位雄才大略的封建帝王 他所采取的一系列建立中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物 對(duì)以后幾千年的中國(guó)歷史產(chǎn)生了巨大的影響 懂得專(zhuān)制與民主都是一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物 教學(xué)重點(diǎn) 廢分封 立郡縣 教學(xué)難點(diǎn) 中央集權(quán)制的概念 車(chē)同軌 書(shū)同文 與建立中央集權(quán) 鞏固統(tǒng)一的關(guān)系 1 一法度蘅石丈尺 車(chē)同軌 書(shū)同文字 史記 這反映誰(shuí)的治國(guó)之道 A 商鞅變法B秦始皇建立集權(quán)C 漢武帝大一統(tǒng)D曹操北方改革2 秦始皇建立專(zhuān)制主義中央集權(quán) 是采納戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各大思想家中哪家的治國(guó)之道 以法治國(guó) A 儒家B道家C法家D墨家3 秦始皇為了政令推行文化交流 規(guī)定以哪種文字作為標(biāo)準(zhǔn) 頒行天下 隸書(shū) 楷書(shū) 小篆 大篆 B C C 檢查預(yù)習(xí) 新課導(dǎo)入 提問(wèn) 如果你是秦始皇 你會(huì)用什么辦法來(lái)治理國(guó)家 學(xué)生小組討論回答 教師小結(jié) 肯定學(xué)生的回答 講述 秦統(tǒng)一六國(guó)后 建立的中央集權(quán)制度和國(guó)家統(tǒng)治機(jī)構(gòu) 確立了我國(guó)兩千多年王朝統(tǒng)治的基本體制 下面我們就來(lái)研究一下秦始皇是怎樣治理國(guó)家的 合作探究 一 廢分封 立郡縣請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容 先自主思考以下問(wèn)題 再與同位之間交流一下 3分鐘后看誰(shuí)完成的最好 毛澤東曾說(shuō)過(guò) 百代都行秦政制 這里的 秦政制 主要指的是什么 A 郡縣制B 中央集權(quán)制C 分封制D 封建等級(jí)制 看圖 想一想 為秦皇獻(xiàn)策 思考 秦始皇是如何解決以上七個(gè)問(wèn)題的 一 政治方面 廢分封 立郡縣 秦始皇建立中央集權(quán)的措施 創(chuàng)建皇帝制度 中央機(jī)構(gòu) 三公制 秦行政機(jī)構(gòu)示意圖 太尉 丞相 皇帝 御史大夫 協(xié)助皇帝處理國(guó)家政事 掌管軍事 負(fù)責(zé)監(jiān)察百官 一 政治方面 秦始皇建立中央集權(quán)的措施 創(chuàng)建皇帝制度 中央機(jī)構(gòu) 三公制 地方機(jī)構(gòu) 立郡縣 秦行政機(jī)構(gòu)示意圖 太尉 丞相 郡守 縣令 皇帝 御史大夫 地方 中央 最高統(tǒng)治者 中央集權(quán)制度 專(zhuān)制主義 郡縣制與西周的分封制有什么不同 比一比 分封制 以血緣關(guān)系為基礎(chǔ) 官職是世襲的 郡縣制 不是以血緣關(guān)系為基礎(chǔ) 官職是由皇帝直接任免的 一 政治方面 廢分封 立郡縣 秦始皇建立中央集權(quán)的措施 創(chuàng)建皇帝制度 中央機(jī)構(gòu) 三公制 地方機(jī)構(gòu) 立郡縣 專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度 學(xué)生展示 教師明確 車(chē)同軌 書(shū)同文 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容 先自主思考以下問(wèn)題 再與同位之間交流一下 3分鐘后看誰(shuí)完成的最好 秦統(tǒng)一后規(guī)定在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一使用的貨幣是 A 刀形幣B 蟻鼻錢(qián)C 鏟形幣D 圓形方孔錢(qián) 經(jīng)濟(jì)文化方面 車(chē)同軌 書(shū)同文 統(tǒng)一貨幣 統(tǒng)一度量衡 統(tǒng)一文字 統(tǒng)一車(chē)軌 秦馳道遺址 二 車(chē)同軌 書(shū)同文 統(tǒng)一文字 小篆 隸書(shū) 小篆 隸書(shū) 文字 朝代 文字 朝代 文字 朝代 文字 朝代 甲骨文 金文 小篆 隸書(shū) 遼東 臨洮 匈奴 軍事方面 御匈奴 筑長(zhǎng)城 統(tǒng)一貨幣 圓形方孔錢(qián) 度 量 衡 統(tǒng)一度量衡 學(xué)生展示 教師明確 焚書(shū)坑儒 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀本目?jī)?nèi)容 先自主思考以下問(wèn)題 再與同位之間交流一下 3分鐘后看誰(shuí)完成的最好 秦始皇 焚書(shū)坑儒 的主要目的是 A 樹(shù)立秦的形象B 加強(qiáng)思想控制C 限制人們的言論D 禁止儒學(xué)傳播 為什么大部分學(xué)生都痛恨秦始皇焚書(shū)坑儒的行為 因?yàn)榍厥蓟十?dāng)初沒(méi)有把書(shū)燒干凈 害我們現(xiàn)在念的很辛苦 怎樣看待 焚書(shū)坑儒 反方 鉗制了思想 摧殘了文化 正方 思想上加強(qiáng)了中央集權(quán) 負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于積極影響 學(xué)生展示 教師明確 列表 秦始皇建立中央集權(quán) 鞏固統(tǒng)一的措施 廢分封 立郡縣開(kāi)創(chuàng)中央集權(quán)制度 車(chē)同軌撤除路障 統(tǒng)一車(chē)輛形制 統(tǒng)一貨幣 度 量 衡 修筑長(zhǎng)城 防御匈奴 也可包括開(kāi)鑿靈渠 焚書(shū)坑儒 書(shū)同文統(tǒng)一文字 總結(jié)提升 當(dāng)堂訓(xùn)練 1為解決運(yùn)輸上的困難 秦始皇派人開(kāi)鑿了靈渠 開(kāi)鑿的靈渠把哪兩大水系連接起來(lái) 長(zhǎng)江 黃河 珠江 淮河A B C D 2 秦長(zhǎng)城的起止點(diǎn)是 A 西起臨洮 東到遼東B 西起遼東 東到臨洮C 西起長(zhǎng)平 東到臨挑D 西起臨洮 東到長(zhǎng)平 3 現(xiàn)在有人習(xí)慣將錢(qián)稱(chēng)為 孔方兄 其來(lái)源于歷史上的 圓形方孔錢(qián) 下列以 圓形方孔錢(qián) 為標(biāo)準(zhǔn)樣式統(tǒng)一全國(guó)貨幣的皇帝是 A 秦穆公B 周文王C 秦始皇D 周武王 4 秦朝在中央設(shè)置的負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的官吏是 A 丞相B 御史大夫C 太尉D 大學(xué)士 作業(yè)布置 一 作業(yè) 想一想材料閱讀二 預(yù)學(xué)指導(dǎo) 第15課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局