一年級語文上冊《大還是小》優(yōu)質(zhì)課教案（兩篇）

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一年級語文上冊《大還是小》優(yōu)質(zhì)課教案（兩篇） 大還是小 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識目標(biāo)： 1、認(rèn)識11個字，會寫3個字。 2、認(rèn)識偏旁雙人旁“彳”，京字頭“亠”豎心旁“忄”（二）能力目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文。 （三）情感目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，知道自己能做到和不能做到的事情，期待自己快快長大。 二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。 三、教學(xué)難點(diǎn)：分辨漢字，認(rèn)識偏旁。理解課文。 四、課前準(zhǔn)備 1．制作多媒體課件，準(zhǔn)備生字詞卡片。 2．借助拼音自主朗讀課文，預(yù)習(xí)課文，標(biāo)出自然段，圈畫生字，拼讀生字，記憶生字。 五、教學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入，引出課題，啟發(fā)質(zhì)疑 1．出示字卡“大”。 師：同學(xué)們，請大聲地讀這個字。(生讀：大) 師：上課時，回答問題的聲音要大。你知道和它意思相反的字是什么嗎？(生答：小) 《大還是小》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)理念：1、要激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，課堂上如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是教師的任務(wù)之一。 2、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師積極引導(dǎo)。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方咋教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，而要一年級小學(xué)生達(dá)到這個理想目標(biāo)還不太可能，因此教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。 教學(xué)目的：1.能正確流利、有感情地朗讀課文。 2.會正確認(rèn)讀“時、候、覺”等11個生字，學(xué)會寫“自”等3個字，認(rèn)識“ㄔ”等3個部首。 3.感受小作者要長大心情，能自己的事情自己做。 教學(xué)重點(diǎn)：主動識字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。 教學(xué)難點(diǎn)：在田字格中把字寫美觀、工整。 教學(xué)流程： 導(dǎo)入新課 每個小朋友都有自己的夢想。有的小朋友希望自己快快長大，成為很厲害的人。但是他們有時候又離不開父母的呵護(hù)。 師：孩子們，你什么時候覺得自己很大？什么時候覺得自己很小？ 學(xué)生自由說說自己的想法。 師：今天我們一起來學(xué)習(xí)《大還是小》。 學(xué)習(xí)課文 、學(xué)習(xí)生字 ①學(xué)生自由找找生字，認(rèn)一認(rèn)。 預(yù)設(shè)：生字寶寶和大家玩捉迷藏的游戲了?？?，讓我們?nèi)グ阉鼈冋页鰜?，認(rèn)一認(rèn)，讓它們成為你的好朋友吧！ ②認(rèn)讀生字。 預(yù)設(shè)：哪位小朋友已經(jīng)和生字寶寶交上朋友了？一起齊讀生字。 ③找出難記的字、生疏的字，同學(xué)或老師幫助識記。小組內(nèi)先交流，再全班匯報。 預(yù)設(shè)：說說你能認(rèn)得這么快，有什么好辦法嗎？