《不同的人生境遇》PPT課件.ppt

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第七課 不一樣的境遇 蔣曉慶 別哭 奶奶掙錢你讀書 農(nóng)村的貧困人家 城市下崗失業(yè)人員 農(nóng)民工 全身泥漿的農(nóng)民工 欲哭無(wú)淚 遭遇自然災(zāi)害的人們 山竹臺(tái)風(fēng)重創(chuàng)下的人們 不是影響市容 而是我餓了 在地震中被截肢的 歲孩童 殘疾人 快到家了 山區(qū)九十歲的孤寡老人 農(nóng)村貧困人口 殘疾人 貧困山區(qū)的孩子們 1 什么是弱勢(shì)群體 2 弱勢(shì)群體形成的原因 3 社會(huì)中弱勢(shì)群體的類型主要有那些 弱勢(shì)群體的主體是什么 4 你身邊見(jiàn)到過(guò)那些弱勢(shì)群體 談?wù)勊麄兂蔀槿鮿?shì)群體的原因 5 我們的同齡人中有弱勢(shì)群體嗎 我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫助他們 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文P60 63頁(yè)內(nèi)容 對(duì)照下列目標(biāo)思考題 大字部分精讀 小字部分快讀 找出相關(guān)答案 并用鉛筆做好標(biāo)記 5分鐘后檢查 看誰(shuí)回答得快而準(zhǔn)確 自學(xué)指導(dǎo) 一 弱勢(shì)群體的含義 弱勢(shì)群體 是指依靠的力量或能力無(wú)法保持個(gè)人及其家庭成員 需要給予支持和幫助的社會(huì)群體 自身 最基本的生活水準(zhǔn) 國(guó)家和社會(huì) 這也是為什么要對(duì)他們進(jìn)行救助的原因 弱勢(shì)群體有哪些特征 弱勢(shì)群體是其個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體 弱勢(shì)群體依靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位 要改變?nèi)鮿?shì)群體的生存狀況 需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫助或支持 二 我國(guó)現(xiàn)階段存在弱勢(shì)群體的原因 1 我國(guó)地域廣闊 人口眾多 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展不平衡 2 受歷史 自然等諸多因素的影響 地區(qū)之間 城鄉(xiāng)之間 個(gè)人之間的發(fā)展水平還存在一定的差距 一些人在生存和發(fā)展方面還面臨著較大的困難 在我國(guó)的廣大內(nèi)陸的深山地區(qū) 荒漠地區(qū) 邊疆地區(qū)以及一部分農(nóng)村和城鎮(zhèn) 由于 1 交通閉塞2 環(huán)境惡劣3 土地貧瘠4文化水平低5 醫(yī)療無(wú)保障等原因 貧困現(xiàn)象仍然比較突出 到2003年底 我國(guó)農(nóng)村仍有近3000萬(wàn)人沒(méi)有解決溫飽 收入水平處于最低生活保障線的城市居民有2000萬(wàn) 他們是社會(huì)弱勢(shì)群體中的主體 我國(guó)的弱勢(shì)群體主要有哪些 農(nóng)村貧困人口 隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 數(shù)以萬(wàn)計(jì)的農(nóng)民離開(kāi)家鄉(xiāng) 到城市工作 成為農(nóng)民工 在城市 農(nóng)民工的工作環(huán)境艱苦 工資待遇低且拖欠工資 生活條件差 缺乏醫(yī)療保障 他們是弱勢(shì)群體 進(jìn)城務(wù)工人員 文化程度低 沒(méi)有技術(shù) 就業(yè)難 沒(méi)有土地 收入無(wú)保障 他們是弱勢(shì)群體 下崗失業(yè)人員 一些身患重病而又沒(méi)有醫(yī)療保障的人 因付不起醫(yī)療費(fèi)而要忍受病苦的折磨 一些患有特殊傳染病的人 不但要忍受病痛 而且要忍受他人的歧視 生活在極度痛苦之中 對(duì)于一些殘疾人來(lái)說(shuō) 除了病痛之外 最大的痛苦是就業(yè) 他們往往因?yàn)闊o(wú)法就業(yè)而生活沒(méi)有著落 他們非常需要社會(huì)給以特殊的關(guān)照 身患疾病和身有殘疾的人 還有數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的意外事故受害者 研究表明 在遭遇自然災(zāi)害后 財(cái)產(chǎn)損失嚴(yán)重 人員傷亡 不少人抵御災(zāi)害的能力很低 成為需要國(guó)家和社會(huì)給以經(jīng)濟(jì)和精神支持的弱勢(shì)群體 我國(guó)每年需要國(guó)家和社會(huì)給予不同程度的援助才能擺脫災(zāi)難困境的城鄉(xiāng)居民約有4000 5000萬(wàn)人 遭遇災(zāi)禍的人群 勞動(dòng)能力弱 生活無(wú)保障 無(wú)人照料與扶助 生活貧困 他們是社會(huì)弱勢(shì)群體中的主體 孤寡老人 孤兒流浪兒 乞討人員 1 主要包括 農(nóng)村貧困人口 進(jìn)城務(wù)工人員 城市下崗失業(yè)和低收入人員 病人和殘疾人 缺乏照顧的老人 遭遇災(zāi)害的人群 2 主體 農(nóng)村貧困人口 城市下崗失業(yè)人員 我國(guó)的弱勢(shì)群體主要有哪些 走近同齡人 探討 我們的同齡人處于弱勢(shì)地位的原因 造成同齡人成為弱勢(shì)群體的原因上什么 家庭變故 疾病 失學(xué) 貧窮 戰(zhàn)火 走進(jìn)同齡人 弱勢(shì)群體中有一些是我們的同齡人 他們正經(jīng)歷著怎樣的艱苦生活 1 有的只能在簡(jiǎn)陋的教室里上課 2 有的要過(guò)早地背負(fù)起家庭生活的重?fù)?dān) 3 有的因父母外出打工 成為 留守兒童 4 有的因家庭變故 面臨許多困難 5 有的跟隨進(jìn)城務(wù)工的父母離開(kāi)了家鄉(xiāng) 居無(wú)定所 生活條件十分艱苦 課堂交流 我們的同齡人中有弱勢(shì)群體嗎 我們?cè)撛鯓訋徒M他們 課堂小結(jié) 一 弱勢(shì)群體含義 是指依靠自身的力量或能力無(wú)法保持個(gè)人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn) 需發(fā)國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體 弱勢(shì)群體的類型 農(nóng)村貧困人口 城市下崗失業(yè)和低收入人員 進(jìn)城務(wù)工人員 城市下崗失業(yè)和低收入人員 病人和殘疾人 缺乏照顧的老人 遭遇災(zāi)害的人群 兩大主體 課堂小結(jié) 造成同齡人成為弱勢(shì)群體的原因 家庭變故 疾病 失學(xué) 貧窮 戰(zhàn)火 我國(guó)弱勢(shì)群體產(chǎn)生的原因是什么 我國(guó)人口眾多 經(jīng)濟(jì) 社會(huì)發(fā)展不平衡 受歷史 自然等諸多因素的影響 地區(qū)之間 城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距 一些人在生存和發(fā)展方面還有較大的困難 如果今天早上你起床時(shí)身體健康 沒(méi)有疾病 那么你比其他幾百萬(wàn)人更幸運(yùn) 他們甚至看不到下周的太陽(yáng)了 如果你從未嘗試過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn) 牢獄的孤獨(dú) 酷刑的折磨和饑餓的滋味 那么你的處境比其他5億人更好 如果你能隨便進(jìn)出教堂和寺廟而沒(méi)有任何被威脅 暴打和殺害的危險(xiǎn) 那么你比其他30億人更有運(yùn)氣 如果你的冰箱里有食物 身上有衣可穿 有房可住及有床可睡 那么你比世上75 的人更富有 如果你在銀行里有存款 錢包里有票子 盒兒里有零錢 那么你屬于世上8 的最幸運(yùn)之人 感悟生活 1 十三五 加快殘疾人小康進(jìn)程規(guī)劃綱要 指出 提升殘疾人基本公共服務(wù)水平 依法保障殘疾人受教育權(quán)利 為家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾兒童 青少年提供包括義務(wù)教育 高中階段教育在內(nèi)的12年免費(fèi)教育 這一規(guī)定 有利于促進(jìn)教育的發(fā)展 提高中華民族的整體素質(zhì) 體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)懷 說(shuō)明了只要保證殘疾人的受教育權(quán)利 國(guó)家的未來(lái)就有希望 彰顯了國(guó)家促進(jìn)教育公平的決心A B C D B 2 由于貧困 疾病等原因 不同的人有著不同的人生境遇 幫助和扶助那些處于弱勢(shì)的人 讓太陽(yáng)的光輝溫暖世界的每一個(gè)角落 這是我們的責(zé)任和義務(wù) 我國(guó)社會(huì)中弱勢(shì)群體包括 農(nóng)村貧困人口 進(jìn)城務(wù)工人員 城市下崗失業(yè)和低收入人員 病人和殘疾人 缺乏照顧的老人 遭遇災(zāi)害的人A B C D C 掙錢讀書去 爸 加油 姐不餓 弟弟吃 小小頂梁柱 下班了 城市失業(yè)人員在等待雇主 風(fēng)雨同舟 地震之后 雪災(zāi)過(guò)后 不是影響市容 而是我餓了 我的家 在哪里 我要讀書 求知 上課了 16歲的少年 輟學(xué)少年走街串巷賣烤紅薯 她們?cè)缫鸭缲?fù)生活的重?fù)?dān) 饑餓與等待 課后作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)第二節(jié) 人類對(duì)平等的追求