初中數(shù)學《菱形的判定》教案
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菱形的判定 一 教學目標 知識與技能 能說出菱形的判定定理 會證明菱形的判定定理 并能應用解決問題 過程與方法 在經(jīng)歷菱形性質定理的證明過程 提升觀察 猜 想 邏輯推理能力 情感態(tài)度價值觀 在猜想菱形性質的過程中 體會數(shù)學的樂 趣 二 教學重難點 教學重點 菱形的判定方法 教學難點 對角線互相垂直的平行四邊形是菱形的證明 三 教學過程 一 引入新課 提問 菱形和矩形分別比平行四邊形多了哪些性質 怎么判斷一個 四邊形是矩形的 問題 如何判斷一個平行四邊形或四邊形是菱形的 引出課題 二 探索新知 問題 對比平行四邊形和矩形的判定方法 說說菱形的性質定理 的逆定理是否成立 思考 對角線互相垂直的平行四邊形是菱形嗎
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