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本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表
指導(dǎo)教師： 職稱：
所在院（系）： 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 教研室（研究室）：
題 目
微型轎車無(wú)級(jí)變速器設(shè)計(jì)——分體帶輪式無(wú)級(jí)變速器
學(xué)生姓名
一、選題質(zhì)量：（主要從以下四個(gè)方面填寫(xiě)：1、選題是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能否體現(xiàn)綜合訓(xùn)練要求；2、題目難易程度；3、題目工作量；4、題目與生產(chǎn)、科研、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等實(shí)際的結(jié)合程度）
1.該設(shè)計(jì)涉及到以前我們所學(xué)到的眾多學(xué)科，是對(duì)我們的一次全面的檢測(cè)?？梢詫?duì)我們大學(xué)四年所學(xué)知識(shí)進(jìn)行一次較全面的練習(xí)。
2. 題目的難易程度有點(diǎn)難，但對(duì)我來(lái)說(shuō)較為新穎，對(duì)我既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)很好的鍛煉拓展過(guò)程。這將對(duì)我們以后工作起到十分有效的幫助，也能達(dá)到綜合訓(xùn)練的效果，又加強(qiáng)了實(shí)際的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3.題目的工作量：要求完成3張以上的A0圖紙，1.5—2萬(wàn)的說(shuō)明書(shū)一份。
4. 選題不但能緊密的結(jié)合生產(chǎn)和實(shí)踐，也是在我們所學(xué)習(xí)過(guò)的范圍之類，對(duì)我們以后不管是科研還是從事實(shí)際的工作對(duì)有很大的幫助。
二、開(kāi)題報(bào)告完成情況：
這是我們第一次對(duì)立的設(shè)計(jì)一整套東西，對(duì)我們來(lái)說(shuō)難度很大，在剛開(kāi)始就不是很順利，甚至感到有些無(wú)從下手，但是經(jīng)過(guò)和指導(dǎo)老師的提示之后，逐漸找到是設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)，對(duì)設(shè)計(jì)總體上有一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，從而順利的完成了開(kāi)題報(bào)告。并有了一定的成果和進(jìn)行了一些前期的工作，并使本次設(shè)計(jì)有了一個(gè)良好的開(kāi)始。最后我在查閱了一些資料以后，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了計(jì)算設(shè)計(jì)過(guò)程，畫(huà)出了草圖。
三、階段性成果：
1．通過(guò)對(duì)CVT無(wú)級(jí)變速器的認(rèn)真分析與研究，在加上老師的仔細(xì)講解，加上到現(xiàn)場(chǎng)
實(shí)地參觀，我收集了大量的資料和文獻(xiàn)，為設(shè)計(jì)的順利完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助下找到了設(shè)計(jì)的基本方法，開(kāi)始了一些基本的原理設(shè)計(jì)，并取得了一定成果。
3.畫(huà)出了各個(gè)部件和零件的草圖；總結(jié)出分體式無(wú)級(jí)變速器的有效拉力大小計(jì)算公式；不增加帶傳動(dòng)中V帶側(cè)面擠壓摩擦力，與現(xiàn)有帶傳動(dòng)無(wú)級(jí)變速器相比較，可以提高傳動(dòng)帶的工作效率和壽命；
4.完成了開(kāi)題報(bào)告。
；
x
四、存在主要問(wèn)題：
以為設(shè)計(jì)本身就有難度，所以存在很多問(wèn)題，但是都在老師的幫助下慢慢的帶解決。
但是隨著設(shè)計(jì)的逐漸進(jìn)行我有遇到了許多的新的和更加復(fù)雜的問(wèn)題，這些問(wèn)題使我充分認(rèn)識(shí)到了自己在以前學(xué)習(xí)中的不足和自己與一些同學(xué)的差距，所以我要以本次設(shè)計(jì)問(wèn)契機(jī)加強(qiáng)自己在學(xué)習(xí)上薄弱環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取使我的畢業(yè)設(shè)計(jì)能夠取得好的成績(jī)，也能夠使我所學(xué)的知識(shí)能夠在以后的工作中發(fā)揮更大的作用。
五、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生在畢業(yè)實(shí)習(xí)中，勞動(dòng)、學(xué)習(xí)紀(jì)律及畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展等方面的評(píng)語(yǔ)
指導(dǎo)教師： （簽名）
年 月 日
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