小學(xué)美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)漫形象》教案2教學(xué)設(shè)計(jì)

《小學(xué)美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)漫形象》教案2教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)《可愛(ài)的動(dòng)漫形象》教案2教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《可愛(ài)的動(dòng)漫形象》教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)一些中外著名的動(dòng)漫形象。 2、了解動(dòng)漫形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法。 3、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)漫形象“形與色”的感受。 過(guò)程和方法： 1、在交流中激發(fā)對(duì)熟悉的動(dòng)漫形象的記憶。 2、在比較中體驗(yàn)“夸張、擬人”等藝術(shù)表現(xiàn)手法，了解動(dòng)漫形象獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 情感、態(tài)度目標(biāo)： 體驗(yàn)動(dòng)漫形象鮮明、正直、善良的個(gè)性，提高審美品位。 教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)動(dòng)漫形象“形與色”的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)漫形象的夸張與擬人等藝術(shù)手法。 教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話(huà)法、對(duì)比教學(xué)法。 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。 教具準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、范品 教學(xué)過(guò)程： 一、歌曲激趣，導(dǎo)入新課。 1、聽(tīng)一聽(tīng)：老師清唱歌曲《藍(lán)精靈》，提問(wèn)：你們知道這是什么動(dòng)漫影片的歌曲嗎？（學(xué)生匯報(bào)：藍(lán)精靈） 2、師：藍(lán)精靈是老師小時(shí)候最喜歡的動(dòng)漫形象了，它們的樣子很有趣。你們喜歡什么可愛(ài)的動(dòng)漫形象？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 3、學(xué)生匯報(bào)自己喜歡的動(dòng)漫形象，并說(shuō)出它有趣的特點(diǎn)。 4、板書(shū)課題：可愛(ài)的動(dòng)漫形象 二、比較探究，欣賞評(píng)述。 1、比較探究一：動(dòng)漫形象和傳統(tǒng)繪畫(huà) 找一找：動(dòng)漫形象與傳統(tǒng)繪畫(huà)有什么不同？（板書(shū)：色彩鮮明、單純、造型幽默、生動(dòng)） 看一看、想一想：動(dòng)漫形象和它們的原形有什么不同？（板書(shū)：擬人、夸張、變形藝術(shù)表現(xiàn)手法） 2、比較探究二：中國(guó)動(dòng)漫形象和外國(guó)動(dòng)漫形象 找一找：那些是中國(guó)動(dòng)漫形象？那些是外國(guó)動(dòng)漫形象？ 比一比：人物動(dòng)漫形象與擬人動(dòng)物動(dòng)漫形象有什么不同？（結(jié)構(gòu)） 3、比較探究三：動(dòng)漫形象的藝術(shù)特色是什么 找一找：“用線(xiàn)勾勒、平涂設(shè)色”的動(dòng)漫形象（體會(huì)鮮明的民族風(fēng)格）；動(dòng)漫形象夸張、擬人的部位。 說(shuō)一說(shuō)：你還知道有哪些動(dòng)漫形象的表現(xiàn)形式？（中國(guó)畫(huà)、剪紙等） 4、比較探究四：如何欣賞動(dòng)漫形象？ 說(shuō)一說(shuō)： A、你喜歡的動(dòng)漫形象給你什么感覺(jué)？（可愛(ài)、幽默、兇惡、呆笨、粗魯、剛強(qiáng)、聰明、善良等）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？ B、你喜歡的動(dòng)漫形象“趣“在哪里？（有趣的情節(jié)、造型和色彩，提高審美欣賞能力） 5、比較探究五：想像與創(chuàng)作 布置作業(yè)：把你喜歡的動(dòng)漫形象畫(huà)出來(lái)，并為它編個(gè)小故事。 三、分享收獲 1、作業(yè)觀摩《小小動(dòng)漫，我的最?lèi)?ài)》。 2、角色評(píng)價(jià)：小觀眾，小小解說(shuō)員。（互評(píng)、自評(píng)：造型美與色彩美）