小學(xué)美術(shù)第14課　茂密的花 教學(xué)設(shè)計(jì) (3)教案

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第14課　茂密的花 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種各樣的花前后遮擋關(guān)系。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、欣賞、分析與交流，學(xué)生能在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。用“遮擋法”以及“點(diǎn)彩法”畫茂密的花。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。 2學(xué)情分析 畫花對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該都會(huì)，但是怎么畫出茂密的花呢？這是本課的教學(xué)重點(diǎn)，本課教學(xué)中我不同以往的繪畫教學(xué)，讓學(xué)生不僅用“遮擋法”還加上“點(diǎn)彩法”這種新的繪畫方式在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1、如何表現(xiàn)花的前后遮擋關(guān)系。 2、如何用“遮擋法”、“點(diǎn)彩法”畫出茂密的花。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入 師：（出示一朵花）看，我的花好看嗎？ 生：好看！ 師：（教師緊接著迅速出示第二、第三朵花）我還能讓它變得更豐富、更好看些？你們瞧!（迅速將花全部展示出來(lái)）怎么樣? 師:你覺(jué)得這些花怎么樣呢? 生:很多、很漂亮。 師：這就是今天我們要學(xué)畫得：（教師手指課題，帶領(lǐng)學(xué)生一起齊讀）板書:茂密的花。 活動(dòng)2【活動(dòng)】欣賞 1、師：你在哪見(jiàn)過(guò)茂密的花？ 生：花園，花店里…… 師：猜！除了同學(xué)們說(shuō)的，老師還在哪里見(jiàn)過(guò)茂密的花？ （點(diǎn)擊幻燈圖片） 師：我在花藝師的籃子里見(jiàn)過(guò)。 我在節(jié)日的廣場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)。（出示近景遠(yuǎn)景各一張） 我在美麗的夜空中見(jiàn)過(guò)。 我在小姑娘的裙子上見(jiàn)過(guò)。 我在優(yōu)雅的房間里見(jiàn)過(guò)。 我在典雅的大門上見(jiàn)過(guò)。我在數(shù)不盡的地方見(jiàn)過(guò)…… 2、師：讓我們?cè)倩氐浇滩模ㄍ队俺鼋滩摹睹艿幕ā芬徽n）看看教材中哪一幅茂密的花吸引了你? 生：（學(xué)生自由發(fā)言）。 師：這其中有一幅畫深深地打動(dòng)了我，看了這幅畫我好像來(lái)到了一片茂密的大花園里。你瞧！這里有紅的、藍(lán)的、白的花向我眨眼睛，我還，以為是天上的星星落到了花園里，太美了!你們知道我說(shuō)得是哪一幅嗎？ 生：（學(xué)生根據(jù)教師描述猜一猜是教材中的哪幅畫。） 師：（出示《葵花園》）你們?cè)覆辉敢獍颜坡曀徒o這幅畫的畫家，贊美他給我們帶來(lái)了這么美麗的畫? 生：（鼓掌）愿意！ 師：咦？這位畫家叫什么名字呢？讓我們一起叫出他的名字。 生：克里姆特 活動(dòng)3【活動(dòng)】嘗試練習(xí) 1、師：剛才畫家（克里姆特）茂密的花打動(dòng)了我們，我們能不能也來(lái)畫一畫茂密的花呢？ 生：能 師：我想找?guī)讉€(gè)小朋友一起合作到黑板上來(lái)畫。（請(qǐng)四位同學(xué)到黑板上來(lái)畫一畫，學(xué)生上臺(tái)繪畫前教師先一起參與其中，在黑板上畫朵大花，讓學(xué)生能夠跟著教師的大花往下畫，避免學(xué)生構(gòu)圖太小。） 學(xué)生嘗試?yán)L畫，教師面向全班學(xué)生提示注意點(diǎn)： 1）線條忽然變長(zhǎng)忽然變短，可以畫出花兒被風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)。 2）畫畫不要拘泥于哪個(gè)形狀。（當(dāng)看到學(xué)生畫得花形態(tài)各異時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生） 3）學(xué)會(huì)把花畫得大一點(diǎn)，合理構(gòu)圖 2、點(diǎn)評(píng)： 師：呀，我們共同創(chuàng)作了一黑板的花，感謝這幾位同學(xué)給我們帶來(lái)的美麗的花，但是我還是覺(jué)得它不是多么茂密的花。 你看，這幾朵花你不挨我我不挨你，（該怎么畫顯得非常茂密呢？）該怎么畫出更加茂密的花呢？ 3、示范： 師：你看我是不是能讓它變得更加茂密。 教師示范，用“遮擋法”來(lái)畫出茂密的花。 師：畫遮擋的花真有趣，不僅省時(shí)間而且效果好，還有竅門呢！真是美極了！瞧，和剛才的花相比是不是顯得更加茂呢？ 4、再次練習(xí)修改 你們現(xiàn)在知道怎么把他畫得更加茂密了嗎？現(xiàn)在我要換別的小朋友上來(lái)修改，畫出茂密的花。（教師再次請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)修改，畫出花的茂密） 教師提示：這里面有竅門，你畫遮擋的花不能離得遠(yuǎn)，要一個(gè)挨著一個(gè)，挨著它畫半個(gè)露半個(gè)那是最美的。 小結(jié)：畫遮擋是使花畫得更加茂密的好方法。這些花有大有小，經(jīng)過(guò)他們這么一改，形狀不同，姿態(tài)萬(wàn)千，共同構(gòu)成了茂密的花。馬老師今天特別向你介紹了這種用遮擋法繪畫的方法你們可要記住了。 板書出示：1、遮擋法 活動(dòng)4【練習(xí)】學(xué)生作業(yè) A、用“遮擋法”進(jìn)行作業(yè)： 師：現(xiàn)在你們想不想用這種遮擋法來(lái)畫茂密的花呢？ 生：想 師：那你們有沒(méi)有自信畫出茂密的花呢？如果有自信的話可以用你們的微笑向我表示。哇……我看到這么多的微笑，看來(lái)你們都很自信。 師：好，讓我們看一看畫茂密的花有什么要求呢？ 要求：a、畫一組茂密的花 b、使用遮擋法 c、 花型有重復(fù)、有變化 師：開(kāi)始動(dòng)手畫，看誰(shuí)用有限的時(shí)間畫出最茂密的花。 師：時(shí)間到，請(qǐng)你放下手中的筆，沒(méi)有好的小朋友待會(huì)還有時(shí)間來(lái)完成。 小結(jié)：剛才你們用老師教你們的“遮擋法”畫出了茂密的花。其實(shí)我們剛才欣賞的克里姆特的花也用了“遮擋法”，我們?cè)賮?lái)看（出示《葵花園》），他也用了“遮擋法”來(lái)畫出這些茂密的花。看來(lái)“遮擋法”不僅僅是我們班的小朋友在用，畫家也常用。 因?yàn)樯钪泻芏鄸|西都用到了遮擋，看我往這一站，我擋住了課桌，我站這邊看你，前面的小朋友擋住了第二排的小朋友，這就是遮擋。我們的生活豐富多彩，其中就包括層次很多，前后遮擋。 師：你看，除了遮擋法他是不是還有什么方法呢？ B、增加“點(diǎn)彩法”進(jìn)行作業(yè)： 師：我告訴你（在圖片上點(diǎn)出），他用的方法就在這里，和我們剛才畫得不一樣，我們畫得花很大，他畫得很碎小，用很虛的小筆觸表現(xiàn)出很豐富的內(nèi)容，讓我們看到了五顏六色、密密麻麻的花。我們把這種方法叫“點(diǎn)彩法”。 板書：2、點(diǎn)彩法 師：當(dāng)我們的花非常多非常多不計(jì)其數(shù)的時(shí)候，我們不可能一朵 一朵的畫，就可以用不同的色彩進(jìn)行點(diǎn)畫，構(gòu)成畫面。（教師邊講解邊在黑板上用彩色粉筆在花卉空白處進(jìn)行點(diǎn)繪示范。）這種方法就是點(diǎn)彩法，能讓人感覺(jué)花特別多！ 師：好了，誰(shuí)愿意嘗試用點(diǎn)繪法來(lái)畫畫的？下面我們用“點(diǎn)彩法” 來(lái)使我們的花更加茂密、畫面更加豐富 要求：a、用“點(diǎn)繪法”畫出茂密的花 b、先點(diǎn)花朵再點(diǎn)花葉（筆觸分組） 活動(dòng)5【】評(píng)價(jià) 師：誰(shuí)覺(jué)得畫出的茂密的花最能打動(dòng)人？請(qǐng)你到臺(tái)上展示一下。 學(xué)生上臺(tái)展示，采取自評(píng)互評(píng)的方式。（教師提示：從學(xué)生的色彩、形狀進(jìn)行分析。） 小結(jié) 今天我們學(xué)了兩種方法來(lái)畫茂密的花（幻燈） 1、遮擋法 2、點(diǎn)彩法 我們可不能忘了！ 拓展 師：我在想用這兩種方法我們只能畫這茂密的花嗎？ 生：不，還能畫別的 師：A、還能畫別的什么？能不能畫出茂密的樹(shù)呢？（小紙片出示一棵樹(shù)）怎么畫？我們來(lái)看著名大師李可染的畫。 B、還能畫什么呢？（出示照片：成群的非洲斑馬、層層疊疊的房子呢、擁擠的人群、交通……） C、還能畫什么呢?人也可以這樣畫嗎?如：雙休日的正陽(yáng)橋，可以用“點(diǎn)彩法”畫遠(yuǎn)處人群，“遮擋法”畫近處的人。 原來(lái)呀“遮擋法”與“點(diǎn)彩法”是一個(gè)寶貝，可以用到很多地方，希望大家以后用這種方法畫出更多更美的畫好不好？ 生：好！ 師：今天我們的可就到這里，下課！