小學(xué)美術(shù)3 五彩繽紛的花朵 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)教案

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3 五彩繽紛的花朵 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目的:通過觀察大自然里五彩繽紛的花朵,了解花朵的 色彩和形狀,感知花朵的自然美、藝術(shù)美。 2.能力目的:能夠運(yùn)用媒材和多種手法進(jìn)行花朵的創(chuàng)作表現(xiàn)。 3.情感目的:培養(yǎng)對花朵的喜愛,熱愛大自然的情感,激發(fā)對父母、教師的感恩之情。 2學(xué)情分析 2011年小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,美術(shù)是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑,在提高學(xué)生美術(shù)知識和技能的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造能力,增強(qiáng)學(xué)生對自然和人類社會的熱愛和責(zé)任感。因此,美術(shù)學(xué)科滲透德育教育責(zé)無旁貸。這一課我設(shè)計(jì)為手工課來上,對一年級的小朋友也是一個(gè)挑戰(zhàn),所以在課堂中,更多的環(huán)節(jié)主要都是在引導(dǎo)學(xué)生去觀察花卉的顏色和形狀,感受花朵的色彩和形狀的美,并會用剪貼、畫的方法表現(xiàn)花朵。重點(diǎn)還是在于培養(yǎng)一年級小朋友的創(chuàng)造能力和對自然、人類社會的熱愛和責(zé)任感。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.引導(dǎo)學(xué)生觀察花卉的顏色和形狀,感受花朵的色彩和形狀的美,并會用剪貼、畫的方法表現(xiàn)花朵。 2.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識,激發(fā)對父母、教師的感恩之情。 教學(xué)難點(diǎn):掌握對折剪紙的效果,了解花朵造型的設(shè)計(jì)并制作。 4教學(xué)過程 一、情景導(dǎo)入 ( 導(dǎo)入語:我們的小朋友天真可愛,是祖國未來的接班人,看,你們的笑臉就像花兒一樣美麗。所以今天我們要變身成為一朵可愛的花朵。) 1.教師引導(dǎo)學(xué)生制作課前小手工“花朵”頭飾,戴在頭上,成為“祖國的花朵”。 2.通過觀察欣賞花朵頭飾,讓學(xué)生說說感受,引出課題《五彩繽紛的花朵》。 二、發(fā)展感知 1. 播放課件,欣賞圖片美麗的花朵,說說自己的感受,培養(yǎng)學(xué)生用美詞美句來贊美花朵,激發(fā)學(xué)生愛護(hù)花朵的環(huán)保意識。 (小結(jié)語:花朵是那么美麗,可是過幾天后它們就會凋謝,所以它們的美麗是那么的寶貴,小朋友們要怎么做呢?激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識。) 2. 展示幾張不同的花朵圖片,從花朵的顏色、花瓣的外形、花瓣的層次來認(rèn)識花朵的不同之處,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的能力。 擬設(shè)問題:你還發(fā)現(xiàn)花朵有哪些不同之處? 3. 引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)表達(dá)方式的多樣性:如攝影、繪畫、手工藝術(shù)。鼓勵學(xué)生大膽講述美術(shù)不同方式的意義和作用。 (引導(dǎo)語:攝影師把花朵拍下來給我們分享美麗,我們還可以通過什么方式展現(xiàn)花朵的美呢?) 三、嘗試與創(chuàng)作 1.觀察老師示范,熟悉制作步驟和手工卡紙的折剪規(guī)律。 2.學(xué)生帶著任務(wù)去制作花朵,合作完成花朵愛心。 3.教師準(zhǔn)備了一張祝福賀卡,讓學(xué)生共同完成賀卡上的愛心?；ǘ鋹坌牡男Ч故?讓學(xué)生欣賞、點(diǎn)評作品,教師小結(jié):每一朵花都是最美的,因?yàn)樗砹四銓Ω改?、老師的?帶著愛的祝福。 擬設(shè)提問:說說你想對爸爸媽媽說什么?你會用什么話語祝福老師? 4.用感恩的心給父母或老師送上祝福語。教師準(zhǔn)備了祝福語,讓學(xué)生粘貼到大賀卡的祝福欄里。 四、小結(jié) 我們是祖國的花朵,我們的父母養(yǎng)育了我們,老師教給我們豐富的知識,我們要學(xué)會感恩,好好學(xué)習(xí),將來成為有用的人,為祖國做貢獻(xiàn),像花兒一樣給世界帶來美麗和芳香。