一年級道德與法治《玩得真開心》教案.doc

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《玩得真開心》教學設計 執(zhí)教者：吳茜 一、教學目標 1.觀看其他伙伴玩耍視頻、圖片，通過討論、辨析明理，明確玩要注意安全,玩得文明，在顧及他人感受的前提下開心地玩； 2.通過討論、小組合作，積極動腦，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試對家里隨處可見的閑置物品進行創(chuàng)意活動，能夠在家進行有創(chuàng)意地玩、玩出新花樣。 3.有創(chuàng)新精神，樂于合作，樂于參與有益的游戲，獲得玩得真開心的積極情感體驗。 二、教學重點與難點 重點：體驗,感悟,交流中發(fā)現(xiàn)游戲中易出現(xiàn)的安全、不文明等問題，明確玩要注意守規(guī)則、懂安全、講文明； 難點：嘗試對家里隨處可見的閑置物品進行創(chuàng)意活動，能夠因地制宜、有創(chuàng)造性地玩。 三、教學準備 課件、相關圖片、音頻等，家中隨處可見的物品（例如紙杯、礦泉水瓶等）。 四、教學過程 一、課前游戲，激發(fā)興趣 1.課前老師做自我介紹，與孩子們一起玩游戲“蘿卜蹲”，激發(fā)學生興趣，并體驗游戲的樂趣。 二、趣味交流,說說“玩”兒。 1.交流提問：同學們，你們喜歡玩嗎?你們放學回家都玩過什么呢，和小朋友們交流一下吧？ 問題交流：放學回家我都玩過什么？（板書：出示課題《玩得真開心》） 學生說玩得高興的事,與大家分享,教師引導學生講清時間、地點、人物與事件。 2.師小結：你們的生活真是豐富多彩，有趣極了，只要選擇自己喜歡的游戲，遵守游戲規(guī)則，在合適的場地，合理安排，我們就能玩的很開心。　　 　三、“火眼金睛”這樣玩好嗎？ 1.觀看視頻，討論，這樣玩好嗎？為什么？ 2.“火眼金睛”，快速判斷 出示圖片，快速判斷圖片中的行為對不對。 3.師生共同探討總結“怎樣才能玩得真開心？” 孩子們，要想玩得真開心，在玩的時候我們需要注意什么呢？ 師小結：要想玩得開心，我們要注意 守規(guī)則、懂安全、講文明、有創(chuàng)意。 4、 有創(chuàng)意的“玩兒” 　　 物品玩出新花樣，我們玩得真開心 1.小組交流、討論。 “我是創(chuàng)造星” 請學生觀察生活中隨處可見的物品，這些也能玩，可以怎么玩呢? 2.小組合作，一起來動手，對家里隨處可見的閑置物品進行創(chuàng)意活動。 3.師小結：其實，生活中的很多物品都能拿來玩呢，我們可以就地取材，開動腦筋，加以利用，創(chuàng)造性的、開心玩。 五、活動延伸：舉辦玩具交流會 　　 板書設計： 　　 玩得真開心 　　 規(guī)則 安全 文明 創(chuàng)意