小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí).doc
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小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末復(fù)習(xí) 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想 這一冊(cè)教材內(nèi)容涉及的面比較廣,共有九個(gè)單元,分別是《位置與方向》、《除數(shù)是一位數(shù)的除法》、《統(tǒng)計(jì)》、《年、月、日》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》、《面積》、《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》、《解決問題》和《數(shù)學(xué)廣角》,其計(jì)算比較簡(jiǎn)單,而年月日,長(zhǎng)方形、正方形的面積、數(shù)學(xué)廣角等知識(shí),有部份的同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中不夠扎實(shí),很多內(nèi)容都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過總復(fù)習(xí)把本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)概念、計(jì)算方法和其它知識(shí)更好地理結(jié)合掌握,并把各單元內(nèi)容聯(lián)系起來,形成較系統(tǒng)的知識(shí),使計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步的提高,圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),另外通過總復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏,使學(xué)習(xí)比較吃力的孩子,能彌補(bǔ)當(dāng)初沒學(xué)會(huì)的知識(shí),打好基礎(chǔ)。 二、班級(jí)學(xué)生情況分析: 本班有58名同學(xué),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意,有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí),沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自我控制能力不夠,注意力不集中,基礎(chǔ)知識(shí)較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高。另外在學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對(duì)問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運(yùn)用。因此,復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭,既要補(bǔ)差,又要注重培優(yōu)。 三、復(fù)習(xí)目標(biāo): 1.回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 2.加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解:小數(shù)、分?jǐn)?shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運(yùn)算,年、月、日,以及長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算,平均數(shù)、統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角中的重疊問題和等量代換等問題。 3.注重提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在復(fù)習(xí)時(shí),不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),并且把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)與解決實(shí)際問題結(jié)合起來,提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。 4.注重對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助,扶優(yōu)補(bǔ)差,使全體學(xué)生得到提高。 通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。 四、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排 課時(shí)分配與時(shí)間安排: 1.?dāng)?shù)與計(jì)算(《除數(shù)是一位數(shù)的除法》、《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》、《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》):五課時(shí) 要求: (1)在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個(gè)第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí)。 (2)結(jié)合生活中的實(shí)際運(yùn)用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法,比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、除等豎式計(jì)算,通過估算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 重點(diǎn):兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的計(jì)算。 2.空間與圖形(《面積》):五課時(shí) 要求: 整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識(shí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。 重點(diǎn): (1)能熟練區(qū)分和應(yīng)用長(zhǎng)度單位和面積單位,并能熟練相互之間的進(jìn)率。 (2)能熟練運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形的面積公式計(jì)算給定的長(zhǎng)方形、正方形面積。 (3)進(jìn)一步掌握用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積的方法。 (4)能根據(jù)生活中的實(shí)際問題,合理運(yùn)用長(zhǎng)方形與正方形周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法解決實(shí)際問題中的周長(zhǎng)與面積問題。 3.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表問題(《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》):兩課時(shí) 要求: (1)再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生鞏固繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表和用畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。并能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析推斷,能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。 (2)感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法,學(xué)習(xí)分析簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)信息,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,進(jìn)一步發(fā)展與他人合作的意識(shí)與能力。 重點(diǎn): 統(tǒng)計(jì)圖表的繪制方法;如何對(duì)某些事情的結(jié)果作出正確的推測(cè)和判斷,會(huì)正確計(jì)算平均數(shù)。 4.復(fù)習(xí)年月日、位置與方向(《年、月、日》、《位置與方向》):四課時(shí) 要求: (1)會(huì)用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對(duì)位置。 (2)在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余七個(gè)方向,并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。 (3)會(huì)用所學(xué)過的時(shí)間單位,會(huì)用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年,會(huì)用24小時(shí)計(jì)時(shí)法進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間轉(zhuǎn)換和計(jì)算。 5.知識(shí)應(yīng)用(《解決問題》、《數(shù)學(xué)廣角》):三課時(shí) 要求: (1)會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,會(huì)解決兩步計(jì)算的乘法、除法問題。 (2)理解并會(huì)能解決重復(fù)問題,能用等量代換知識(shí)解決簡(jiǎn)單的代換問題。 6.系統(tǒng)復(fù)習(xí):五課時(shí) 五、復(fù)習(xí)措施: (一)教師方面: 1.針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。 2.采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識(shí)的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行歸類整理。 3.在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 4.復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。 5.注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通。 (二)學(xué)生方面: 1.要求在態(tài)度上主動(dòng)學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問。 2.要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會(huì)傾聽別人的發(fā)言。 3.要求課后按時(shí)、認(rèn)真地完成作業(yè),及時(shí)進(jìn)行自我反思。 (三)補(bǔ)差措施 1.對(duì)各差生的不同原因,對(duì)癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。 2.將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。 3.時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 2014——2015學(xué)年度第二學(xué)期 學(xué)校:??谑械谑W(xué) 班級(jí):三(2)班 姓名:王曄蘭- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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