湖北省武漢市高中歷史 第二單元 西方人文精神的起源及其發(fā)展 第6課 文藝復(fù)興和宗教改革2教案 新人教版必修3.doc

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第6課、文藝復(fù)興和宗教改革 目標(biāo)確立依據(jù) 課標(biāo)分析 文藝復(fù)興的背景、性質(zhì)；內(nèi)容和評價 宗教改革的背景、性質(zhì)、內(nèi)容和影響 考綱分析 文藝復(fù)興和宗教改革的階段特征和深遠(yuǎn)影響 教材分析 本課主要介紹了14-16世紀(jì)隨著資本主義萌芽的產(chǎn)生，歐洲出現(xiàn)了文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動，教材詳細(xì)介紹了它們產(chǎn)生的歷史背景和過程，但對它們倆的性質(zhì)和關(guān)系講的比較少，需要教師在授課過程中進(jìn)行補(bǔ)充。 學(xué)情分析 學(xué)生掌握了的經(jīng)濟(jì)史再來看文化變革就比較好理解，需要學(xué)生與必修二的知識點(diǎn)相結(jié)合。高二學(xué)生對單個歷史事件能有一個較全面的認(rèn)識，但缺乏整體看歷史的能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)提綱基礎(chǔ)感知材料，能夠歸納宗教改革的歷史背景 2.學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)提綱深入學(xué)習(xí)材料，能夠歸納出宗教改革的主要內(nèi)容 3.學(xué)生通過小組討論，能夠說出宗教改革的性質(zhì)和歷史影響 重點(diǎn) 宗教改革的歷史背景和主要內(nèi)容 難點(diǎn) 宗教改革的性質(zhì)和歷史影響 評價任務(wù) 評價任務(wù)1：課堂上學(xué)生對教材知識點(diǎn)的歸納 評價任務(wù)2：檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)提綱上材料題的完成 評價任務(wù)3：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 展示新式教堂和舊式的天主教教堂。 學(xué)生對比分析 理解宗教改革后造成的影響，宗教儀式的簡化 思 1、宗教改革的背景原因 2、宗教改革的內(nèi)容 3、宗教改革的擴(kuò)展 4、宗教改革的歷史影響 學(xué)生結(jié)合教材和導(dǎo)學(xué)提綱回答。 問題2、3學(xué)生都能歸納出來 問題1、需要教師對德意志的歷史進(jìn)行補(bǔ)充 問題4可以與文藝復(fù)興相結(jié)合 議 教師巡視并指導(dǎo) 學(xué)生通過討論對宗教改革的內(nèi)容和影響進(jìn)行歸納 展 學(xué)生代表起來就討論的問題進(jìn)行回答。 評 教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評 學(xué)生聽講 梳理本課的知識點(diǎn)，完善學(xué)生的知識體系， 檢 完成導(dǎo)學(xué)提綱的選擇題 板書設(shè)計 宗教改革 1、 背景 （1） 資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展受到阻礙 （2） 教皇對德意志的政治控制 （3） 文藝復(fù)興推動了思想解放 2、 性質(zhì) 資產(chǎn)階級反封建的政治運(yùn)動 3、 內(nèi)容 （1）因信稱義 （2）《圣經(jīng)》是唯一的權(quán)威 （3）世俗王權(quán)高于教權(quán) （4）簡化宗教儀式 4、影響 （1）打破對羅馬教會的迷信，解放了思想。人文主義得到進(jìn)一步的傳播和發(fā)展。 （2）加強(qiáng)世俗王權(quán)，有利于形成新興的民族國家； （3）促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 教學(xué)反思