在班主任學術交流會上的講話

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在班主任學術交流會上的講話各位班主任：大家好！今天的班主任學術交流會有八位老師發(fā)言，講得很好，大家準備認真，所講的內(nèi)容既是實際工作的總結和提煉，也是心路歷程的表白和剖析，閃耀著智慧的光芒，凝結著奮斗的心血，你們用愛和責任演繹出了這許多生動感人的故事，你們在這里交流，展示的是天使般的心，慈母般的情，工匠般的巧，讓我們再一次地感受到了做班主任工作的神圣和崇高，也體驗到了班主任的辛酸和快樂。讓我們互相啟發(fā)，取長補短，用集體的智慧尋找做好班主任工作的多種途徑和方法。這是一次難得的學習機會，這是一次不花錢的培訓班，希望大家加倍珍惜，把這些帶露的新鮮經(jīng)驗吸收進去，豐富自己的思想，提高自己的能力。下面我就班主任工作提幾點建議和認識：一、提高認識，切實把班主任工作當做自己的事業(yè)班級是學校教育的基本組織單位，班主任是班級的領導者、組織者、指導者，在學校教育教學管理、全面推進素質(zhì)教育中，具有特殊的地位和獨特的作用。班主任是學校對青少年學生進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學校教育鏈中處于關鍵環(huán)節(jié)，在學生全面健康成長過程中起著導師作用；班主任負責協(xié)調(diào)本班各科的教學和溝通學校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系，是構建“三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作方式、心理健康教育的意識和能力，對學生有深刻的影響，往往成為學生健康成長的楷模和啟迪者。從某種意義上說，班主任隊伍的素質(zhì)和水平如何，是提升優(yōu)質(zhì)教育，是實現(xiàn)班級德育工作優(yōu)化的一個重要因素。由此看出，班主任在班級管理中扮演著多重角色，班主任不僅是班集體的指導者，還是文化知識的傳播者，新一代靈魂的塑造者，學生心理的保健者。建立一支觀念新、能力強、數(shù)量足、素質(zhì)高的班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本，也是推進區(qū)域教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的關鍵。我們常說，“一個好校長就是一所好學校”，那么“一個好班主任就是一個好班級”。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要課題，希望各位班主任繼續(xù)提高對班主任工作重要性的認識，切實把班級管理工作擺首要位置，進一步健全制度，強化措施，求真務實，努力把班級管理工作提高到一個新水平。二、更新觀念，全面提高自己的能力，全面提高成績素質(zhì)教育對人才規(guī)格提出了更高更全面的要求，也相應對教師特別是班主任應具備的素質(zhì)提出了更高更全面的要求。作為一名現(xiàn)代班主任，必須不斷解放思想，更新觀念，才能在教育和管理過程中不斷進行改革和創(chuàng)新，才能主動適應素質(zhì)教育的要求，才能培養(yǎng)出新世紀所需要的創(chuàng)造性人才。班主任要認真學習班級管理理論，深刻領會各級主管部門大規(guī)模班主任培訓的精神實質(zhì)，堅持以科學的理論武裝頭腦，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；努力做到愛崗敬業(yè)，無私奉獻；以高尚的人格力量教育學生，要有嚴格的自律精神，做到嚴以律己，為人師表；要善于團結協(xié)作，形成強大的教育合力；要有嚴謹治學的態(tài)度、精深的專業(yè)知識、深厚的教育科學知識、廣博的相關學科知識，尤其要掌握學生心理學，要善于分析學生的心理特點，學會運用靈活多樣、生動活潑的教育教學方法；要樹立以“學會認知、學會做事、學會合作和學會生存”四大支柱為核心的教育目標觀，樹立以“構筑學生的精神支柱，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)學生判斷力、創(chuàng)造力、親和力、抑制力為根本目的”的德育教育觀，全面提高教育育人能力。三、多措并舉，進一步優(yōu)化班主任工作環(huán)境班主任在學校工作中具有特別重要的作用，是學校工作的頂梁柱。我們將盡最大努力，進一步提高對班主任工作的認識，多措并舉，建立健全一套完善的班主任工作制度，為班主任成長、工作創(chuàng)設優(yōu)越環(huán)境。在具體工作中，各校政教處要堅持深入到班主任和學生中去，認真調(diào)查研究，傾聽班主任和學生的意見，及時糾正班級管理中的偏差，盡力解決班級管理中的難點和問題，確保班級管理的科學性。在今后工作中，我們將認真制定班主任學習計劃和培訓培養(yǎng)方案，實行定期學習，促進了班級管理方法的改進；認真落實班主任的各項待遇，要進一步完善班主任工作目標責任制，將班主任工作作為年度考核的重要內(nèi)容，并作為組織發(fā)展、評優(yōu)晉級、業(yè)務進修的重要條件。要努力完善班主任工作制度，在班主任的選拔、任用、表彰、提拔等方面逐步形成一套科學的運行機制。要加大對優(yōu)秀班主任的宣傳力度，樹立一批愛崗敬業(yè)、科學管理、成績突出的典型，做到家喻戶曉，對優(yōu)秀班主任要政治上關心，生活上照顧，工作上支持，真正讓優(yōu)秀班主任政治地位、社會地位高起來。希望各年級上下要齊心協(xié)力，為班主任創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，最大限度地調(diào)動班主任工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。四、扎實工作，統(tǒng)攬全局班主任乃一班之主，大到人身安全、成人成才，小至掃地抹桌，一言一行，都要關注照應，都要系列心、施于行。班主任工作，是學校工作的基礎，擔負著對本班學生進行教育培養(yǎng)的全部責任，因此，班主任一定要統(tǒng)攬好一班大局。1、班主任要統(tǒng)攬學生，不僅對每個學生的學習狀態(tài)、學習成績、道德品質(zhì)、個性特征、突出的優(yōu)缺點和不良行為習慣要統(tǒng)攬，對其家庭的經(jīng)濟狀況、父母的工作狀況、父母對其子女的教育方式、對其子女的期望值（度），以及與其家庭的多種聯(lián)系方式等都要統(tǒng)攬，把自己的學生裝在心里，說起班內(nèi)學生來，如數(shù)家珍。2、統(tǒng)攬科任教師。班主任要與所有科任教師建立廣泛的聯(lián)系和交流的平臺，尋求合作和互相支持的方式。無論從教育學生，培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)出發(fā)，還是從全面提高學生的知識水平出發(fā)，抑或從教師有效地完成學校下達的教學目標任務出發(fā)，都需要班主任統(tǒng)攬好科任教師。能統(tǒng)攬好科任教師的班主任是很有優(yōu)勢的。3、統(tǒng)攬班級工作的重點。學校工作的重心是以教學為中心，學校工作的首要任務是教育學生成人（即德育），班級工作如何圍繞這個中心和任務來確立班級工作的重心，這既是一個指導思想問題，也是一個工作方法問題，做班主任的一定要搞明確，重心明確了才能圍繞這個重心開展班級活動，活動才有意義，活動才能收到應有的成效。如學校開展的故詩文誦讀，文明之星評選活動，是德育（即教育學生成人）的重要活動，是學校的常規(guī)教育活動，這是學校創(chuàng)品牌的一個標志性活動，要大力投入，深入開展，貫穿在教育教學的各個環(huán)節(jié)中去。在這點上，大家一定要思想明確，主動配合學校的工作，主動開展與此相關的活動。班主任能統(tǒng)攬好以上幾個方面，班級工作一定會高屋建瓴，井然有序，得心應手，成效顯著。同志們，在全面實施素質(zhì)教育的今天，我們教育面臨的任務更加艱巨和光榮。希望全體班主任，再接再厲，開拓創(chuàng)新，扎實工作，推動素質(zhì)教育的全面實施，全面提高教育教學質(zhì)量，努力開創(chuàng)城西學校班主任工作新局面。 最后，我真誠地希望大家學會保護自己，這是一句特別的忠告，因為我們老師在這個多元發(fā)展、急速轉(zhuǎn)型的社會中太脆弱了，我們知識分子的思想傳統(tǒng)滯后，社交面窄，處理突發(fā)事件的能力差。請大家在與家長接觸、交流，在處理學生中的問題時一定要掌握策略審慎行事。祝大家工作取得更大成績！