2019年高考語(yǔ)文高分技巧二輪復(fù)習(xí) 專(zhuān)題二 搶分點(diǎn)二 理解散文詞義句意講義（含解析）.doc

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搶分點(diǎn)二　理解散文詞義句意——要做到“三聯(lián)一依” “三聯(lián)一依”理解詞義、句意 關(guān)于散文語(yǔ)言的考查，無(wú)論是“理解文中重要概念的含義”“理解文中重要句子的含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”，還是“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意”都可以采用“三聯(lián)一依”的解答方式。 “三聯(lián)”：一是聯(lián)系詞句所在句子的內(nèi)容，聯(lián)系句子所在段落的前后語(yǔ)境或前后語(yǔ)句，來(lái)理解詞句的臨時(shí)含義；二是聯(lián)系作者的情感，來(lái)理解詞句的深層含義；三是聯(lián)系文章的主旨和作者的寫(xiě)作意圖，來(lái)理解詞句的特殊含義。 “一依”：依靠詞語(yǔ)或句子使用的方法，為了突出表達(dá)效果，使語(yǔ)言生動(dòng)形象，散文寫(xiě)作往往使用一定的修辭手法、描寫(xiě)手法。因此，要依托手法挖掘其背后隱藏的意義。 [核心提示] 散文是抒情的藝術(shù)，理解散文的語(yǔ)言才能理解散文的情感。因此，散文命題的一個(gè)重要方向就是“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”“理解文中重要句子的含意”以及“體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)”。理解詞語(yǔ)含義、理解句子含意，是?？记乙资Х诸}型。 突破點(diǎn)一理解文中重要詞語(yǔ)的含義 　結(jié)合全文，說(shuō)明文中“窗子”的含意。(6分) [答題流程]　請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊肽愕睦斫夂头治觥? 第1步：讀文本，知大意。 這篇以“窗子以外”為題的散文，通過(guò)寫(xiě)生活中有形的窗子(不是鐵紗窗就是玻璃窗，扇子式的、六邊形的)和無(wú)形的窗子(你隨身攜帶的生活用品和你的生活習(xí)慣)時(shí)時(shí)處處讓你融不到別人的世界和生活中，表現(xiàn)了人與人之間難以消除的距離、隔膜之感。 第2步：審題干，明角度。 (1)“結(jié)合上下文”暗示考查的是詞語(yǔ)“在文中”的意思，而不是詞典上的意思。 (2)“窗子”，指明考查的對(duì)象。 第3步：列要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)。 三聯(lián) 聯(lián)語(yǔ)境 在文章的前五段中，作者多處寫(xiě)到的窗子，都是指生活中有形的窗子，如紗窗、玻璃窗，扇子式的、六邊形的，等等。 在文章第⑦自然段中，作者寫(xiě)到無(wú)形中的窗子，如你的行李、你的鈔票、你的小小的提梁皮箱，你對(duì)別人世界的隔膜和與別人生活的距離。 聯(lián)情感 表現(xiàn)了作者對(duì)融入別人的世界，走進(jìn)他人生活中去的不認(rèn)同。 聯(lián)主旨 結(jié)合文章結(jié)尾處“千萬(wàn)別高興起來(lái)說(shuō)什么接觸了，認(rèn)識(shí)了若干事物人情”，作者認(rèn)為自己與別人的世界中間有一層隔膜 一依 依手法 這篇散文由實(shí)到虛，寫(xiě)出了生活中的窗子隔開(kāi)了生活中的世界；觀念、習(xí)慣中的“窗子”分開(kāi)了自己與別人的世界。 [規(guī)范作答] 答案：①指具體的窗子，如鐵紗窗，分隔了不同的生活場(chǎng)景；②指“無(wú)形的窗子”，即心態(tài)與觀念的限制，造成了自我與外部世界的隔膜。 [評(píng)分細(xì)則] 能從有形和無(wú)形兩個(gè)角度作答，答出1點(diǎn)得3分，答出2點(diǎn)得6分。 【類(lèi)題拓展】 閱讀2017全國(guó)卷Ⅱ散文閱讀《窗子以外》，結(jié)合全文，理解下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的含義。 許多時(shí)髦的學(xué)者常常驕傲地帶上“考察”的神氣，架上科學(xué)的眼鏡，偶然走到哪里一個(gè)陌生的地方瞭望。 答：①“考察”的含義是： ②“科學(xué)”的含義是： 　 答案：①“考察”，表面意思是實(shí)地的觀察，分析；在這里的意思是浮光掠影地看看。有諷刺意味。 ②“科學(xué)”表面意思客觀、準(zhǔn)確；這里是“旁觀”“沒(méi)有溫情”的意思。 理解文中重要詞語(yǔ)的含義不要忽視語(yǔ)境 一般而言，散文中的重要詞語(yǔ)主要包括：表現(xiàn)文章主旨、具有深層含義、在具體語(yǔ)言環(huán)境中又具有臨時(shí)意義的詞語(yǔ)。對(duì)這類(lèi)詞語(yǔ)的理解，語(yǔ)境十分重要。 首先看外部環(huán)境。看其在句中的搭配成分，看其出現(xiàn)在文中的位置和次數(shù)，看其上下文有無(wú)提示。 其次看動(dòng)態(tài)語(yǔ)境。動(dòng)態(tài)語(yǔ)境是詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中派生出來(lái)的臨時(shí)義，離開(kāi)了這個(gè)語(yǔ)境，這個(gè)詞語(yǔ)的臨時(shí)義也就不存在了。臨時(shí)意義又叫動(dòng)態(tài)詞義，大致可分為兩類(lèi)：一類(lèi)是詞語(yǔ)因比喻、反語(yǔ)、借代、改變?cè)~語(yǔ)的感情色彩等修辭手段而產(chǎn)生的新義，一類(lèi)是詞語(yǔ)在語(yǔ)境中作遠(yuǎn)距離的引申而產(chǎn)生的新義。 　　　　　　　　　突破點(diǎn)二　理解文中重要語(yǔ)句的含意 　結(jié)合上下文，分析文中第⑦自然段畫(huà)線句子的含意。(6分) [答題流程]　請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊肽愕睦斫夂头治觥? 第1步：整體讀文，把握文意。 這是一篇抒情散文。作者由十多年前在愛(ài)爾蘭海邊看到一位盲老婦人用心聽(tīng)海寫(xiě)起，想到了自己童年在家鄉(xiāng)看到的純潔一色的雪原，聽(tīng)到的純真故事，聯(lián)想到熱愛(ài)大自然的科普學(xué)家蕾切爾卡森和她勾勒的那片緬因州的海，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)純樸寧?kù)o生活的向往，同時(shí)期望人人都有一顆“看海的心”。 第2步：看準(zhǔn)類(lèi)型，結(jié)合位置。 畫(huà)線語(yǔ)句“一個(gè)人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個(gè)世界的聯(lián)系”是使用了修辭手法的含蓄句，在本段中有引領(lǐng)下文的作用。 第3步：三聯(lián)一依，具體分析。 三聯(lián) 聯(lián)語(yǔ)境 “一個(gè)人的身體里埋藏著好幾盞燈，照亮我們與這個(gè)世界的聯(lián)系?！边@句話在文章前半部分，是對(duì)盲老婦人看海情節(jié)回憶后的抒情。 聯(lián)情感 在作者看來(lái)，盲老婦人之所以對(duì)大海有如此大的熱情，是因?yàn)槔蠇D人雖然不能用眼睛看海，卻可以用心靈去領(lǐng)悟，用其他感覺(jué)去體會(huì)。表達(dá)了作者對(duì)老婦人生活方式的贊美之情。 聯(lián)主旨 理解這句話的關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握“照亮”的含義，“照亮”是一種樂(lè)觀的生活態(tài)度。人只有用心感悟自然，聆聽(tīng)自然，才能消除對(duì)生活的倦怠，充滿生活的動(dòng)力，熱情地?fù)肀松?，熱?ài)生活。 一依 依手法 這句話采用了比喻的修辭手法，埋藏著“好幾盞燈”比喻的是人的“感受”器官。即人有多種器官可以了解世界，不單是“眼睛”。 [規(guī)范作答] 答案：該句采用比喻(暗喻)的修辭方法，用“燈”來(lái)比喻人感悟燭照自然的各種身體感官，揭示出與自然水乳交融的親密關(guān)系。無(wú)論是肉體的殘缺，物質(zhì)生活的貧困，還是歲月中的倦怠和幻滅，塵世生活的虛偽表象，都無(wú)法阻斷人與自然的血肉聯(lián)系。只有擁有一顆滄桑的聽(tīng)海的心，自然才會(huì)向我們敞開(kāi)它的懷抱，從而展示它全部的瑰麗和神奇。 [評(píng)分細(xì)則] ①能準(zhǔn)確指明這句話使用的修辭手法，解釋出“燈”的比喻義，2分；能指明人與世界的關(guān)系，2分。 ②準(zhǔn)確解釋出“照亮”一詞的含義，即自然能給人以生活的啟示，給人以鼓勵(lì)，符合這個(gè)意思，2分。 【類(lèi)題拓展】 閱讀《聽(tīng)海的心》，結(jié)合全文，理解下列語(yǔ)句在文中的含意。 (1)故事中的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人！ 答： (2)所以她的音容失明于這個(gè)世界了，但她作品的光輝，從未落入黑暗之中。 答： 答案：(1)人與大自然是密切聯(lián)系的，大自然深富寓意。人類(lèi)可以從大自然中學(xué)習(xí)很多生活的智慧，人類(lèi)要用心聆聽(tīng)大自然，感受大自然。 (2)蕾切爾卡森雖然離開(kāi)了這個(gè)世界，但她對(duì)自然的摯愛(ài)之心，能給人以深刻的啟示，她的作品及思想，從不會(huì)過(guò)時(shí)。 理解文中重要語(yǔ)句的含意要看清種類(lèi) 理解文中重要語(yǔ)句的含意，通常指以下幾種語(yǔ)句：①內(nèi)涵較為豐富的語(yǔ)句；②使用特殊表現(xiàn)手法的語(yǔ)句；③結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的語(yǔ)句；④能顯示脈絡(luò)層次或主旨的句子。 含蓄句的理解，需要從三個(gè)層面入手：第一層“句表意”，第二層“句內(nèi)意”，第三層“句外意”。高考考查重點(diǎn)一般放在第三層上。 修辭句的理解，第一步先要確定句子使用的修辭格；第二步再將句子“還原”，即將使用修辭手法的句子還原成沒(méi)有使用修辭手法的意思明白的句子。 主旨句的理解，既要聯(lián)系該句所處的語(yǔ)境，把握本句的字面意思，更要在整體把握全文的基礎(chǔ)上概括主旨，特別注意作者蘊(yùn)含其中的觀點(diǎn)、態(tài)度及情感的把握。 結(jié)構(gòu)句的理解，主要是通過(guò)準(zhǔn)確判斷句子在文中的位置并結(jié)合語(yǔ)句的具體內(nèi)容來(lái)確定其含意的。 授課提示：對(duì)應(yīng)學(xué)生用書(shū)第23頁(yè) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 脆　弱 朱以撒 ①坐在開(kāi)滿淡紫色花朵的苦楝下，人就有一種易碎感。沾滿雨水的花不斷地掉落下來(lái)，把地面洇潤(rùn)了一片。這種樹(shù)的枝條如此易折，使我每次攀爬都分外掂量。也許正是木質(zhì)疏松的原因，每到夏日苦楝樹(shù)上聚集起大量的蟬，黑黑發(fā)亮，長(zhǎng)調(diào)滿耳，浮云一般的綠葉和紫氣氤氳的花朵，人們卻不敢有攀爬的覬覦。 ②苦楝樹(shù)的易折是實(shí)踐中得到的體驗(yàn)。攀上樹(shù)杈，看起來(lái)手臂一樣粗的枝條就瑟瑟發(fā)顫。力量控制不好，枝條就在清脆的聲響中斷開(kāi)，露出白生生的茬口，使上樹(shù)的人心緒慌亂。別的樹(shù)種，如相思，再細(xì)的枝條也有很堅(jiān)韌的彈性，甚至像絞被單那般扭轉(zhuǎn)也難以斷裂。每一棵樹(shù)都頂著一頭綠蔭，它的承重力卻如此不同，不過(guò)，我還是喜歡在苦楝樹(shù)下，甚至一陣風(fēng)吹過(guò)，花就不偏不倚地落在脖子里。 ③援藏的時(shí)候，牧民送了一只小藏獒給他，它慢慢長(zhǎng)大，像一只小型的獅子了，威猛無(wú)比。它只認(rèn)識(shí)主人一人，對(duì)主人的親戚朋友一概冷漠。它不樂(lè)意的時(shí)候，喉嚨里如同有悶雷滾過(guò)，讓人心生寒氣。缺氧的高原，更多的異鄉(xiāng)人在考慮生命的價(jià)值，考慮具體的五臟六腑的承受力。冬日到了，葉片脫盡，樹(shù)木成為一副副嶙峋的骨架，這些南方人開(kāi)始流鼻血。如果不是工作需要，誰(shuí)也不會(huì)整整三年以肉身對(duì)抗如此惡劣的生存環(huán)境。和世代居住者不同，外來(lái)人要忍受生存的差異，這使他們更加眷戀故鄉(xiāng)的蒼翠深蔚、澄碧明凈。三年過(guò)去，與他榮歸的物品中，比別人多了一只神勇的藏獒。南方依舊富庶，依舊適宜休養(yǎng)生息，這只愛(ài)犬理所當(dāng)然得到了最好的待遇，它的形態(tài)和神采讓這個(gè)城市任何品種的狗黯然失色。 ④前不久，我向他打聽(tīng)這只藏獒。他說(shuō)，死了，死于肺水腫。他的本意是帶它回南方享福的。不料南方的暖和、潮濕，一日一日損耗它的肢體。此時(shí)，它的同胞兄弟正在缺氧的高原狂奔、撲咬，銳不可當(dāng)。 ⑤許多植物或者動(dòng)物不能安生，或者不能按照自己的歷程進(jìn)化，都緣于有一部分人熱衷于運(yùn)用自己的聰明來(lái)改變它們的習(xí)性。我注意到這種情形已經(jīng)很久了，大概是從知道米丘林的時(shí)候開(kāi)始。少年如我，有幸在自己的果林菜園品嘗到原汁原味的果蔬，嗅到不同品類(lèi)果蔬發(fā)自?xún)?nèi)心的氣味，它們是絕對(duì)不會(huì)混在一起的。個(gè)性就是這樣，即便枝葉相似，果實(shí)同形，氣味和滋味是以差異來(lái)體現(xiàn)的米丘林等人出現(xiàn)之后，本真的果實(shí)得到了篡改。個(gè)頭大到了夸張，滋味似此似彼，缺乏獨(dú)到。當(dāng)然，由于米丘林嫁接和雜交之功，價(jià)格更上一層。少年時(shí)我啃食的番石榴，那么小，在掌中，潔凈地金黃色澤，香味馥郁。用手掰開(kāi)，里邊的瓤已融在一起，很適宜櫻桃小口的輕輕小咬。我往往繞過(guò)超市這些大而無(wú)當(dāng)?shù)钠贩N，在一些不起眼的小攤前停了下來(lái)——我嗅到了童年時(shí)土生土長(zhǎng)的果實(shí)的氣味。 ⑥花鳥(niǎo)市場(chǎng)是我假日喜愛(ài)的去處，看一些世相折射下的杰作——那么多的真真假假、疑真疑幻的青銅、陶瓦、牙角。后來(lái)我漸漸少去了，要進(jìn)入內(nèi)部需要穿過(guò)一段寵物的長(zhǎng)廊，許多面相怪異的鳥(niǎo)獸在籠子里跳躍、尖叫。像狗不是狗，像貓不是貓，像鼠又不是鼠，一眼可見(jiàn)都是人工借助科學(xué)生產(chǎn)出來(lái)的怪物。唯其物怪而貴。人們?cè)诠治镏写┬?、揀選，交易。這些物種與祖先相比，已經(jīng)極大地被改造了。人們根據(jù)奇怪的原則來(lái)改造，使其盡可能靠近交易的最大值。在人主宰的世界里，其他物種也是脆弱的，人們不愿讓它們自行進(jìn)化，而混雜這些物種的特性。我懼怕這種人為的改造。 ⑦在易折的苦楝樹(shù)下坐著，我頓生一種脆弱，一陣風(fēng)來(lái)，也不由自主地跟著晃動(dòng)一下，陷入了沉思之中…… (選自《紙上思量》，有刪改) 1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．文章開(kāi)頭對(duì)苦楝樹(shù)的描寫(xiě)，“浮云”“紫氣氤氳”等詞語(yǔ)的使用充滿詩(shī)意，給人以美感，讓人對(duì)其“易折”產(chǎn)生同情心。 B．威猛無(wú)比的藏獒在得到了“最好的待遇”后卻死于肺水腫，這與生活在缺氧高原上銳不可當(dāng)?shù)耐?lèi)們形成了鮮明對(duì)比。 C．作者描寫(xiě)米丘林等人嫁接和雜交植物的行為，意在表現(xiàn)人們?cè)谝粠樵缸非蠊耐瑫r(shí)，也同時(shí)存在著某些弊端。 D．全文在寫(xiě)了藏獒、番石榴和各種寵物被改變本性之后，轉(zhuǎn)而寫(xiě)到人類(lèi)自身，表達(dá)了慶幸于自在生、自在長(zhǎng)的冷靜思考。 解析：A項(xiàng)“讓人對(duì)其‘易折’產(chǎn)生同情心”分析不當(dāng)?！案≡埔话愕木G葉和紫氣氤氳的花朵”可以招來(lái)人們“攀爬的覬覦”，但由于苦楝的“易折”，“人們卻不敢有攀爬的覬覦”。作者這樣寫(xiě)，在于表現(xiàn)苦楝“易折”的特點(diǎn)，而不在于對(duì)其“易折”特點(diǎn)產(chǎn)生同情心。 答案：A ★2.(理解文中重要語(yǔ)句的含意)結(jié)合上下文，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意。 [請(qǐng)按“答題流程”分步解答此題] 第1步：讀文本，知大意。 第2步：審題干，明角度。 第3步：列要點(diǎn)，找對(duì)應(yīng)。 答： 答案：人其實(shí)也像苦楝樹(shù)一樣，有著脆弱的一面，隨時(shí)面臨著被摧折的可能，面對(duì)這些摧折，也會(huì)像其他生物一樣，絲毫不比其他生物高明。 3．文章以“脆弱”為題，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答： 答案：①“脆弱”體現(xiàn)了文章的核心內(nèi)容，突出了這篇文章的“神”。②“脆弱”體現(xiàn)了作者對(duì)于生命的敬畏，寄寓了人類(lèi)應(yīng)該遵循自然規(guī)律的良好愿望。③“脆弱”是文章的線索，使行文形散而神聚。