2019年高考語文沖刺三輪提分練 保分小題天天練21（含解析）.doc

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保分小題天天練21 一、語言文字應(yīng)用(20分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分) 年關(guān)將至，不少快遞公司的快遞員陸續(xù)返鄉(xiāng)，引發(fā)了“快遞業(yè)用工荒”問題的大討論，大家各持己見，__________。目前來看，對“快遞業(yè)用工荒”問題至少存在兩種誤解：一是忽視春節(jié)這個特殊時點，夸大“用工荒”問題的嚴(yán)重程度；二是單獨將矛頭對準(zhǔn)“四通一達(dá)”的一些業(yè)內(nèi)人士，他們將“用工荒”問題升級到這種商業(yè)模式“加盟制”的質(zhì)疑。這兩種誤解，本質(zhì)上都是對相關(guān)新聞、傳聞的過度解讀，尚自認(rèn)為是__________。 城市里的快遞員很大一部分都是外來務(wù)工人員，春節(jié)前提早返鄉(xiāng)、春節(jié)后延遲到崗的現(xiàn)象__________，而春節(jié)放假期間恰恰又積壓了相當(dāng)一部分快遞服務(wù)需求。此外，快遞行業(yè)的人員流動性和其他一些服務(wù)行業(yè)一樣，通常是比較大的，不排除一部分快遞員春節(jié)后重新?lián)駱I(yè)的可能。以上情況都導(dǎo)向一個結(jié)果，即節(jié)后短期內(nèi)，快遞行業(yè)的勞動力供給和客戶的快遞服務(wù)需求之間的矛盾比較突出。而從往年的經(jīng)驗來看，春節(jié)之后，隨著勞動力市場的回暖，(　　　　　)。 需要指出的是，相比其他也存在“用工荒”問題的行業(yè)，快遞行業(yè)有其特殊性，需要區(qū)別看待，不可__________。 1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．二是一些業(yè)內(nèi)人士將矛頭單獨對準(zhǔn)“四通一達(dá)”，將“用工荒”問題升級到“加盟制”這種商業(yè)模式的質(zhì)疑。 B．二是單獨將矛頭對準(zhǔn)“四通一達(dá)”的一些業(yè)內(nèi)人士，將“用工荒”問題升級到“加盟制”這種商業(yè)模式的質(zhì)疑。 C．二是一些業(yè)內(nèi)人士將矛頭單獨對準(zhǔn)“四通一達(dá)”，將“用工荒”問題升級到對“加盟制”這種商業(yè)模式的質(zhì)疑。 D．二是一些業(yè)內(nèi)人士將矛頭單獨對準(zhǔn)“四通一達(dá)”，將“用工荒”問題升級到對“加盟制”商業(yè)模式的這種質(zhì)疑。 [解析]　A項，成分殘缺，“加盟制”前缺少介詞“對”。B項，語序不當(dāng)，應(yīng)該是“一些業(yè)內(nèi)人士將矛頭單獨對準(zhǔn)‘四通一達(dá)’”?！凹用酥啤鼻叭鄙俳樵~“對”。D項，“這種”移到“商業(yè)模式”前面。 [答案]　C 2．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．將會有效緩解快遞以及其他行業(yè)都存在的“用工荒”問題 B．快遞以及其他行業(yè)都存在的“用工荒”問題就會得到有效緩解 C．快遞以及其他行業(yè)都存在的“用工荒”問題將會迎刃而解 D．所謂的快遞以及其他行業(yè)都存在的“用工荒”問題就不再會惹人關(guān)注了 [解析]　A項，與上句無法銜接。C項，“迎刃而解”不符合原文語境。D項，“惹人關(guān)注”不是語段表述的重點。 [答案]　B 3．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)(　　) A．莫衷一是　聞一知二　數(shù)見不鮮　混為一談 B．見仁見智　掛一漏萬　司空見慣　混為一談 C．見仁見智　掛一漏萬　司空見慣　一概而論 D．莫衷一是　聞一知二　數(shù)見不鮮　一概而論 [解析]　莫衷一是：不能決定哪個是對的。形容意見有分歧，沒有一致的看法。見仁見智：對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。聞一知二：聽到一點就能理解很多，形容善于類推。掛一漏萬：形容列舉不周，選了一個，但遺漏很多。一般用來自謙。數(shù)見不鮮：常常見到，并不新奇。司空見慣：某事常見，不足為奇。一概而論：不加區(qū)別地用一個標(biāo)準(zhǔn)來看待。后常用此比喻對問題不做具體分析，籠統(tǒng)地看成一個樣子?；鞛橐徽劊喊巡煌氖挛锘煸谝黄?，當(dāng)作同樣的事物談?wù)?。?qiáng)調(diào)不應(yīng)混同而混同了。 [答案]　D 4．為迎接4月23日世界讀書日的到來，我校將在學(xué)術(shù)報告廳舉行“中華誦經(jīng)典唐宋詩詞誦讀”大賽。下面是主持人開場白的開頭和結(jié)尾，請你補(bǔ)出中間部分。要求緊扣主題，言簡意賅，有文采。60個字左右。(5分) 唐宋詩詞，百花爭艷，綽約不凡。它們雖篇幅短小，卻畫面明晰： _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ________________。這一幅幅畫面讓人陶醉。下面，就讓我們?nèi)テ肺督?jīng)典唐宋詩詞無窮的魅力吧！ [解析]　內(nèi)容要寫唐宋詩詞，根據(jù)“這一幅幅畫面”可知，畫線處應(yīng)描寫畫面；根據(jù)“它們雖篇幅短小，卻畫面明晰”可知所要填寫的內(nèi)容的特點。回答此題，既可以從唐宋詩詞的風(fēng)格特點入手來描摹畫面，也可以從具體的作品入手表描摹畫面。題干要求“言簡意賅，有文采”，則要求運(yùn)用一定的修辭手法，因為是描寫多幅畫面，所以最適宜的修辭手法就是排比。回答時要注意字?jǐn)?shù)限制。 [答案]　示例一：有的豪放壯闊，如奔涌的長江狂瀉不已；有的清新自然，如淙淙的泉水歡騰跳躍；有的低沉晦暗，如漫天的飛沙遮天蔽日 示例二：孟浩然《過故人莊》田園生活、白水青山的美好，李白《將進(jìn)酒》鐘鼓饌玉、縱酒狂歌的超脫，蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》亂石穿空、驚濤拍岸的雄壯 5．下面是我校生物社團(tuán)學(xué)生負(fù)責(zé)人王哲給諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主、中國著名藥學(xué)家屠呦呦寫的一封信，其中有五處用語不得體，請指出并改正。(6分) 尊敬的屠奶奶： 您好！ 作為當(dāng)今國際中醫(yī)界霸主，您能夠應(yīng)允忝列本社顧問，百忙之中擠出時間為本社的發(fā)展提供綿薄之力，我們十分感激。本社廣大中醫(yī)學(xué)佼佼者懇請您不吝賜教。 敬祝編安。 生物社團(tuán)　王哲 2018年5月10日 答：___________________________________________________ _______________________________________________________ [解析]　本題所選材料為書信體，因此要考慮目的，注意謙敬?！按蠹摇?，著名的專家；“霸主”，在某一領(lǐng)域或地區(qū)最有聲威、勢力的人或集團(tuán)?！按蠹摇备@對對方的尊重?！般昧小?，謙辭，表示有愧于排列其中，用在此處不當(dāng)?！熬d薄之力”，謙辭，盡自己微弱的能力，用在此處不當(dāng)?！百摺保瑒龠^一般水平的人物，多用來評價他人。此處改為“愛好者”。“編安”只適用于編輯人員，對象不當(dāng)，改為“安康”。 [答案]　①將“霸主”改為“大家”；②將“忝列”改為“屈就”；③將“綿薄之力”改為“指導(dǎo)幫助”；④將“佼佼者”改為“愛好者”；⑤將“編安”改為“安康”。 二、古代文化知識(3分) 6．下列對相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)(　　) A．中貴，有權(quán)勢的太監(jiān)。中，即禁中，指宮中；貴，地位顯貴。太監(jiān)是中國古代專供帝王及其家族成員役使的官員，又稱宦官、內(nèi)侍等。 B．路，宋代仿照唐代的“道”而置的行政區(qū)域，初為監(jiān)察區(qū)，后轉(zhuǎn)為行政區(qū)，相當(dāng)于明、清的省。 C．金鼓，古代交戰(zhàn)用于指揮進(jìn)退的軍鼓和銅鑼?！敖稹庇靡赃M(jìn)眾，“鼓”用以止眾。 D．河神，又稱“河伯”，古代神話傳說中的黃河水神，后來其他河流的神也稱河神。 [解析]　C項，“金”用以止眾，“鼓”用以進(jìn)眾?？陕?lián)想“一鼓作氣”“鳴金收兵”兩詞進(jìn)行判斷。 [答案]　C 三、名句名篇默寫(6分) 7．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)屈原在《離騷》中用“____________，____________”兩句表達(dá)了只要自己的本心確實是美好的，就不要在乎別人是不是了解自己。 (2)杜甫《登高》中由高到低地寫詩人所見所聞，渲染秋江景物特點的詩句是“____________，____________”。 (3)《魚我所欲也》中，強(qiáng)調(diào)做人要有自己的原則的句子是：“____________，____________！” [解析]　易錯字：(1)亦，已，兮，茍；(2)嘯，渚；(3)辯，受。 [答案]　(1)不吾知其亦已兮　茍余情其信芳　(2)風(fēng)急天高猿嘯哀　渚清沙白鳥飛回　(3)萬鐘則不辯禮義而受之　萬鐘于我何加焉