七年級(jí)語文上冊(cè) 第2課《冰心詩三首》（第1課時(shí)）課件 蘇教版.ppt

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冰心詩三首 冰心 目錄 情境導(dǎo)入 01 學(xué)習(xí)目標(biāo) 02 整體感知 03 研讀課文 04 課文小結(jié) 05 布置作業(yè) 06 游子吟慈母手中線 游子身上衣 臨行密密縫 意恐遲遲歸 誰言寸草心 報(bào)得三春暉 情境導(dǎo)入 1 了解冰心詩歌的特點(diǎn) 2 體會(huì)詩中蘊(yùn)含的情感和人生哲理 3 通過欣賞優(yōu)美詩文 激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣 學(xué)習(xí)目標(biāo) 冰心 1900 1999 原名謝婉瑩 福建長樂人 現(xiàn)代散文家 小說家 詩人 兒童文學(xué)作家 繁星 是詩集 由164首小詩組成 在 繁星 里 她不斷唱出愛的贊歌 她贊頌?zāi)笎?贊頌人類之愛 贊頌童真 同時(shí)也贊頌大自然 作者簡介 整體感知 主要作品有 冰心小說散文集 冰心散文集 寄小讀者 再寄小讀者 三寄小讀者 小橘燈 等 她的詩文筆雋意 藝術(shù)精巧 獨(dú)成一派 被稱為 冰心體 疊成 鳥巢 拋下 di ch o p o 基礎(chǔ)字詞 妄棄 無端 嫩綠 至愛 輕易丟棄 沒有來由 無緣無故 像剛長出來的樹葉那樣的淺綠色 最喜愛的 理清思路 躲 母親 鳥兒 它的巢里 我 你的懷里 風(fēng)雨 眷戀 紙船 疊 拋 希望 母親 我要它到的地方 1 讀準(zhǔn)字音 2 注意節(jié)奏和重音 3 讀出感情 自主探究 1 母親 這首詩運(yùn)用了怎樣的寫作手法 表達(dá)了詩人怎樣的心態(tài) 詩人運(yùn)用類比手法 將鳥兒躲進(jìn)巢里避風(fēng)雨和兒女心靈受到打擊躲進(jìn)母親的懷里作類比 表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護(hù) 依戀母親的心態(tài) 研讀課文 合作探究 2 心中的風(fēng)雨來了 我只躲到你的懷里 這句中的 風(fēng)雨 指什么 如果你有過這樣的體驗(yàn) 請(qǐng)具體說說 這里的 風(fēng)雨 指在生活中遇到不順 挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情 如 在自己遇到困難或者挫折的時(shí)候 我們會(huì)向母親傾訴 從母親身上尋找溫暖 母親的懷抱是兒女們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港 3 疊紙船原是兒童的一種游戲 詩中的這一行為意味著什么 詩中的紙船又象征著什么呢 詩人以紙船為題 托物言情 賦予紙船特別的含義 紙船象征漂泊無依的孤獨(dú) 象征思念母親思念祖國的一顆心 象征詩人純潔 美好的心愿 詩人疊紙船這一行為表明詩人對(duì)母親對(duì)祖國愛的無比深厚 4 讀 紙船 一詩 你認(rèn)為其中表達(dá) 我 對(duì)母親深切思念的詞語有哪些 這些詞語有 從不肯妄棄仍是不灰心總希望至愛的女兒含著淚疊 5 請(qǐng)根據(jù)詩中給出的信息 想象詩人在何種情形下寫的 紙船 這首詩 海浪濤濤 天風(fēng)吹卷 詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上 遠(yuǎn)離親人 駛向陌生的國度 不知何時(shí)才能回到祖國 回到親人的懷抱 詩人因?yàn)閺?qiáng)烈地思念故國 思念親人 愈發(fā)感到孤獨(dú) 惆悵 這兩首詩都是冰心寫母愛的代表作 仔細(xì)品味和辨析 兩首詩所表達(dá)的情感有沒有區(qū)別 造成這種區(qū)別的原因是什么 母親 側(cè)重于母愛的付出 童稚期尋求母愛的保護(hù) 紙船 表達(dá)對(duì)母愛的感恩和回報(bào) 青年期對(duì)母愛的懷念和依戀 這兩首詩恰好表現(xiàn)了不同年齡階段對(duì)母愛的認(rèn)同和理解 比較探究 這兩首詩一般人都認(rèn)為主要是贊美 母親 的 結(jié)合詩人的寫作時(shí)代 你們想想有沒有其它的理解呢 拓展延伸 可以理解為游子對(duì)故土或者祖國的依戀等 母親 謳歌了母愛的溫暖 無私 偉大 紙船 詩人以 紙船 為題 托物言情 賦予紙船特別的含義 紙船象征漂泊無依的孤獨(dú) 象征思念母親 思念祖國的一顆心 象征詩人純潔 美好的心愿 詩人疊紙船這一行為表明詩人對(duì)母親 對(duì)祖國的愛無比深厚 課文小結(jié) 紙船寄母親 這首詩歌是借助具體的形象來抒發(fā)對(duì)母親的愛 請(qǐng)你也用這種手法寫一段話或一首詩來抒發(fā)你對(duì)父母的愛 布置作業(yè)