2019高考語文二輪復(fù)習(xí) 備考專項狂練 三 文言文+名篇名句+語言文字運用（含解析）.doc

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備考專項狂練 三 文言文+名篇名句+語言文字運用 一、（山西部分重點中學(xué)2019屆高三第二次聯(lián)考）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成1～4題。 第五倫字伯魚，京兆長陵人也。王莽末，盜賊起，宗族閭里爭往附之。倫乃依險固筑營壁，有賊，輒奮厲其眾，引強持滿以拒之，銅馬、赤眉之屬前后數(shù)十輩，皆不能下。倫始以營長詣郡尹鮮于褒，褒見而異之，署為吏。數(shù)年，鮮于褒薦之于京兆尹閻興，興即召倫為主簿。 建武二十九年，從王朝京師，隨官屬得會見，帝問以政事，倫因此酬對政道，帝大悅。明日，復(fù)特召入，與語至夕。倫出，有詔以為扶夷長，未到官，追拜會稽太守。會稽俗多淫祀，好卜筮。民常以牛祭神，百姓財產(chǎn)以之困匱。倫到官，移書屬縣，曉告百姓，其巫祝有托鬼詐怖愚民，皆案論之。永平五年，坐法征，老小攀車叩馬，啼呼相隨，日裁行數(shù)里，不得前，倫乃偽止亭舍，陰乘船去。眾知，復(fù)追之。及詣廷尉，吏民上書守闕者千余人。是時，顯宗方案梁松事，亦多為松訟者。帝患之，詔公車諸為梁氏及會稽太守上書者勿復(fù)受。會帝幸廷尉錄囚徒，得免歸田里。 數(shù)歲，拜為宕渠令。倫在職四年，遷蜀郡太守。蜀地肥饒，人吏富實，掾史家資多至千萬，皆鮮車怒馬，以財貨自達(dá)。倫悉簡其豐贍者遣還之，更選孤貧志行之人以處曹任，于是爭賕抑絕，所舉吏多至九卿、二千石，時以為知人。視事七歲，肅宗初立，擢自遠(yuǎn)郡，代牟融為司空。帝以明德太后故尊崇舅氏馬廖兄弟并居職任廖等傾身交結(jié)冠蓋之士爭赴趣之倫以后族過盛欲今朝廷抑損其權(quán)。上疏曰：臣今言此，誠欲上忠陛下，下全后家。 倫奉公盡節(jié)，言事無所依違?；騿杺愒唬骸肮兴胶?？”對曰：“昔人有與吾千里馬者，吾雖不受，每三公有所選舉，心不能忘，而亦終不用也。吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，其可謂無私乎？”連以老病上疏乞身，后數(shù)年卒，時年八十余。 （選自《后漢書第五倫列傳》，有刪改） 1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（ ） A．帝以明德太后故／尊崇舅氏馬廖／兄弟并居職任／廖等傾身交結(jié)冠蓋之士／爭赴趣之／倫以后族過盛／欲令朝廷抑損其權(quán) B．帝以明德太后故／尊崇舅氏馬廖／兄弟并居職任／廖等傾身交結(jié)／冠蓋之士爭赴趣之／倫以后族過盛／欲令朝廷抑損其權(quán) C．帝以明德太后／故尊崇舅氏馬廖／兄弟并居職任／廖等傾身交結(jié)冠蓋之士／爭赴趣之／倫以后族過盛／欲令朝廷抑損其權(quán) D．帝以明德太后／故尊崇舅氏馬廖／兄弟并居職任／廖等傾身交結(jié)／冠蓋之士爭赴趣之／倫以后族過盛／欲令朝廷抑損其權(quán) 2．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（ ） A．京師，古代京城的通稱，亦可單用“京”來表示，即現(xiàn)代所說的首都。 B．卜筮，文中指預(yù)測吉兇的活動，用蓍草稱“卜”，用龜甲稱“筮”。 C．移書，一種公文，不相統(tǒng)屬的各官署之間交往的一種平行文書。 D．九卿，指古代中央政府九個高級官職，具體所指歷代各有不同。 3．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（ ） A．第五倫抵御盜匪，受到賞識。王莽末年，第五倫率領(lǐng)宗族閭里之人抵御數(shù)十批盜匪進攻；郡尹鮮于褒認(rèn)為他很不一般，讓他擔(dān)任官職。 B．第五倫理政有方，百姓擁戴。第五倫任會稽太守時，堅決杜絕欺詐恐嚇百姓的迷信活動，后因犯法被召回時，上書守在朝廷的有一千多人。 C．第五倫整肅吏治，知人善任。第五倫任蜀郡太守時，命令家資多達(dá)千萬的掾史將財物送給孤單貧窮的人，他所舉薦的官吏多官至九卿、二千石。 D．第五倫奉公盡節(jié)，自認(rèn)有私。第五倫奉公守法恪盡職守，他認(rèn)為自己還是有私心的，比如對欲贈千里馬者，雖未舉薦，但舉薦時還會想到那人。 4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） （1）日裁行數(shù)里，不得前，倫乃偽止亭舍，陰乘船去。（5分） （2）吾子有疾，雖不省視而竟夕不眠。若是者，其可謂無私乎？（5分） 二、（湖南永州2019屆高三上學(xué)期模擬考試）名篇名句默寫（6分） 5.補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）孟子《魚我所欲也》中，強調(diào)做人要堅持自己的原則、面對物質(zhì)誘惑不能違背禮義的句子是“ ， !” （2）《阿房宮賦》指出，秦與六國都是自取滅亡。他認(rèn)為，“ ”，則六國能抵御強秦“ ”，則秦可江山永固。 （3）《詩經(jīng)氓》中，“ ”一句，寫女子任勞任怨，多年過著貧困的生活；“ ”一句，寫男子對待愛情毫無準(zhǔn)則。 三、語言文字運用（20分） （湖南永州2019屆高三上學(xué)期模擬考試）閱讀下面的文字，完成6～8題。 我國學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，絕非 ，而是有著翔實的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億多人，青少年近視率居世界第一?！吨袊鴮W(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)也令人 ：從小學(xué)一年級至初中一年級，中國學(xué)生的近視比例上升了50%以上。學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，原因諸多，電子產(chǎn)品的傷害，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，缺少戶外運動……防控孩子近視，已 ，不容絲毫延宕。其中，家庭負(fù)有不可推卸的責(zé)任。據(jù)調(diào)查，孩子近視，一些家長 ，認(rèn)為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負(fù)責(zé)任。“眼睛是心靈的窗戶?！? )。 當(dāng)然，不獨防治近視，讓孩子身心健康，茁壯成長，需要全社會共同努力。不同以往的是，相關(guān)制度設(shè)計已提出，將兒童青少年近視率納入政府考核指標(biāo)。只要這一制度發(fā)力發(fā)威，我們就有理由相信，學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢一定能夠得到遏制并扭轉(zhuǎn)。 6．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．駭人聽聞 觸目驚心 刻不容緩 不以為然 B．危言聳聽 觸目驚心 迫在眉睫 不以為意 C．危言聳聽 驚心動魄 迫在眉睫 不以為然 D．駭人聽聞 驚心動魄 刻不容緩 不以為意 7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最為恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。 B．根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。 C．世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。 D．世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。 8．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（ ） A．如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無法更好地?fù)碛谐霾嗜松部床磺迕利愇磥怼? B．如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅無法更好地?fù)碛谐霾嗜松部床磺迕利愇磥怼? C．如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地?fù)碛谐霾嗜松? D．如果心靈的窗戶被“關(guān)”上了，或者蒙了塵，這些近視的學(xué)生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地?fù)碛谐霾嗜松? 9．（河南信陽予南高級中學(xué)2019屆高三9月月考）下面是從一封信中摘取的一段話，其中有五處用詞不當(dāng)，請指出并加以改正。（5分） 您的信已收到，寄來的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我又憶及您對我一貫的關(guān)心和愛戴，真是不勝感激。至于您托我為您的犬子畢業(yè)聯(lián)系工作一事，我定會鼎力相助，請您放心。俗語云：“來而不往非禮也。”過幾日，我將托人惠贈給您一件禮物，相信您會喜歡。 10．（山東泰安一中2019屆高三聯(lián)考）下面是某校教師講授《生活和生產(chǎn)中的流程》而編寫的教學(xué)流程圖，請把這個圖撰寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個字。（6分） 1． 【答案】B 【解析】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“以……故”是“因為……原因”的意思，固定用法，后面應(yīng)斷開，排除C項、D項。結(jié)合整個句子的意思來看，“爭赴趣之”的主語應(yīng)該是“冠蓋之士”，而不是“廖等”，所以在“冠蓋之士”前斷句。故選B。原文標(biāo)點為“帝以明德太后故，尊崇舅氏馬廖，兄弟并居職任。廖等傾身交結(jié)，冠蓋之士爭赴趣之。倫以后族過盛，欲令朝廷抑損其權(quán)”。 2． 【答案】B 【解析】此題考核理解古代文化常識的能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境作答。B項，“用蓍草稱‘卜’，用龜甲稱‘筮’”說法錯誤，用龜甲稱“卜”，用蓍草稱“筮”。故選B。 3． 【答案】C 【解析】本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項對應(yīng)的語句，然后與選項進行比較分析。C項，“命令家資多達(dá)千萬的掾史將財物送給孤單貧窮的人”說法錯誤，原文是說第五倫挑選出家財豐足的掾史全部遣送回家，重新挑選孤單貧窮但有志向德行的人擔(dān)任官吏。故選C。 4． 【參考答案】（1）每天才走幾里地，很難向前快走，第五倫便假裝要住在亭舍，卻暗中乘船離去。 （2）我的兒子生了病，雖然沒有去探視卻一夜不能入睡。像這種情況，能說沒有私心嗎？ 【解析】本題考查翻譯文言句子的能力。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句得分點：日，名詞作狀語，每天；裁，通假字，同“才”，僅僅；乃，于是、就；偽，假裝；陰，暗中；去，離開。第二句得分點：雖，雖然；省視，探視；竟夕，一整夜；若，好像；其……乎，固定格式，用來表示反問，可譯作“難道……嗎？”。 【參考譯文】 第五倫字伯魚，京兆長陵人。王莽末年，盜賊興起，宗族閭里之人爭相前往依附他們。第五倫便依據(jù)險要堅固地勢建起營壁，一旦有賊來，便激勵他率領(lǐng)的人，拉開強弓抵御他們，銅馬、赤眉等前后來過數(shù)十批，都攻不下來。第五倫開始以營壁之長的身份去見郡尹鮮于褒，鮮于褒見到他認(rèn)為他很不一般，讓他試任官吏。數(shù)年之后，鮮于褒把第五倫推薦給京兆尹閻興，閻興就召第五倫來讓他擔(dān)任主簿。 建武二十九年，跟從（淮陽國）王到京師朝見，因隨著官屬而得以見到天子，皇帝向他詢問政事，第五倫于是應(yīng)對施政的方略，皇帝十分高興。第二天，又特地召見他，同他一直談到傍晚。第五倫出朝廷之后，帝下詔書封他為扶夷長，還未到官，又追拜為會稽太守。會稽風(fēng)俗中有過多的祭祀，喜好卜術(shù)。百姓常用牛祭神，因而財產(chǎn)貧乏。第五倫到任后，發(fā)送公文給下屬縣，通告百姓，那些假借鬼神恐嚇詐騙愚昧百姓的巫祝，都將得到懲罰。永平五年，因犯法被征召，老少百姓抓著車?yán)R，呼喊著跟隨著，每天才走幾里地，很難向前快走，第五倫便假裝要住在亭舍，卻暗中乘船離去。眾人知道后，又追了上來。等到了廷尉獄，官吏百姓上書守在朝廷的有一千多人。當(dāng)時，顯宗正審理梁松的事，也有許多為梁松申辯的人?；实蹖Υ撕軕n慮，下詔給公車不再接受為梁氏及會稽太守上書的人。但正好趕上皇帝到廷尉獄審理囚徒，第五倫得以免罪回歸故里。 幾年后，第五倫被任為宕渠令。第五倫在職四年，升任為蜀郡太守。蜀土地肥沃豐饒，百姓官吏富足，掾史家資財多至千萬，都是漂亮的車和高大肥壯的馬，憑著財貨擔(dān)任上了官職。第五倫把挑選出家財豐足的人全部遣送回家，重新挑選孤單貧窮但有志向德行的人擔(dān)任官吏，于是爭著用錢財買官職的現(xiàn)象便被杜絕了，所舉官吏多官至九卿、二千石，當(dāng)時人都認(rèn)為他知人。第五倫在職七年，肅宗初立，將他從邊遠(yuǎn)之郡提拔上來，代替牟融為司空。皇帝因明德太后的原因，尊崇舅氏馬廖，他們兄弟同居要職。馬廖等人屈尊結(jié)交，官吏們爭先恐后去與他們交往。第五倫認(rèn)為太后家族勢力過盛，想讓朝廷抑制削減他們的權(quán)力。于是上奏章說：我今天如此說，的確是想要上忠于陛下，下保全太后家族。 第五倫奉公守法恪盡職守，談?wù)撌虑閺牟贿t疑。有人問第五倫說：“你有私心嗎？”他回答說：“先前有人送我一匹千里馬，我雖然沒有接受，但后來每逢三公選拔舉薦官員時，我內(nèi)心總是不能忘記送馬的人，只是最終沒有重用他。我的兒子生了病，雖然沒有去探視卻一夜不能入睡。像這種情況，能說沒有私心嗎？”他連續(xù)因年老有病而上書請求退休，幾年后去世，當(dāng)時八十多歲。 5. 【答案】（1）萬鐘則不辯禮義而受之 萬鐘于我何加焉 （2）使六國各愛其人 使秦復(fù)愛六國之人 （3）三歲食貧 士也罔極 【解析】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“辯”“焉”“罔”要理解字義去記憶。 6． 【答案】B 【解析】本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：一是仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境，二是注意對近義成語的分析辨別。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的兇殘的事情）。危言聳聽：故意說些嚇人的話，使人聽了吃驚。結(jié)合“我國學(xué)生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢”分析，選用“危言聳聽”。觸目驚心：看見某種嚴(yán)重情況而內(nèi)心震驚。形容事態(tài)嚴(yán)重，引起轟動。驚心動魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。結(jié)合“《中國學(xué)生近視高發(fā)亟待干預(yù)》提到的一組數(shù)據(jù)”分析，選用“觸目驚心”?？滩蝗菥彛褐感蝿菥o迫，一刻也不允許拖延。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已到眼前。結(jié)合“不容絲毫延宕”分析，選用“迫在眉睫”。不以為然：指不認(rèn)為是對的。表示不同意或否定。不以為意：不把它放在心上。表示對人或事抱輕視態(tài)度。結(jié)合“認(rèn)為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負(fù)責(zé)任”分析，選用“不以為意”。故選B。 7． 【答案】C 【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設(shè)置陷阱，難度不大。A項，結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示”句式雜糅。B項，結(jié)構(gòu)混亂，“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示”句式雜糅；不合邏輯，“至少”“多”矛盾。D項，不合邏輯，“至少”“多”矛盾。故選C。 8． 【答案】D 【解析】本題主要考查語言表達(dá)的簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動，重點考查語言的連貫。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中?！啊P(guān)’上”“蒙了塵”兩者是選擇關(guān)系，排除B項、C項?！懊利愇磥怼薄皳碛谐霾嗜松敝g，“精彩人生”應(yīng)該在后，更符合語境內(nèi)容。故選D。 9． 【參考答案】①“笑納”改為“接受”；②“愛戴”改為“愛護”；③“您的犬子”改為“令郎”；④“鼎力相助”改為“盡力而為”；⑤“惠贈”改為“敬贈”。 【解析】本題主要考查語言表達(dá)是否得體。解答此題一般應(yīng)注意：語言要符合表達(dá)者身份和接受者的接受因素，語言表達(dá)能符合特定的場臺、目的需要，語言表達(dá)有分寸感。“笑納”，用于請求別人接受自己的饋贈，改為“接受”?！皭鄞鳌敝荒苡糜谙聦ι希磔厡﹂L輩，這里用錯對象，改為“愛護”。“您的犬子”中“犬子”是謙辭，應(yīng)改為“令郎”?！岸αο嘀?，一般用于請人幫助時的客話，應(yīng)改為“盡力而為”。“惠贈”，敬詞，用于指別人贈送給自己物品，這里不合語境，應(yīng)該換成“敬贈”。 10． 【參考答案】本課時教學(xué)首先創(chuàng)設(shè)情境，從介紹孔明鎖開始；在實踐體驗中復(fù)習(xí)深化環(huán)節(jié)、時序概念；在講述流程在生活中的意義時，采用案例分析來強調(diào)時間的重要性；然后據(jù)此拓展，采用表格對比的方法引出不同材料常用的工藝流程；最后小結(jié)提升結(jié)束課時教學(xué)。 【解析】本題考查的是流程圖轉(zhuǎn)換成語言表述的能力?？忌⒁鈱徢孱}干：某校教師講授《生活和生產(chǎn)中的流程》而編寫的教學(xué)流程圖，請把這個圖撰寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110個字。根據(jù)題干的要求考生要注意流程圖的箭頭指向，指向是課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，考生不要遺漏環(huán)節(jié)，要注意語言表述的準(zhǔn)確和連貫，要注意字?jǐn)?shù)的要求。