2018-2019學(xué)年高一語文 寒假作業(yè) 第14天.doc

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寒假第十四天 1、閱讀下面的文字,完成下列小題。 二次元是當(dāng)下社會存在的一個亞文化族群。早期的動畫、漫畫都是由二維圖像構(gòu)成的,其畫面是一個平面,所以被愛好者稱為“二次元世界”,簡稱“二次元”。廣義上說,各種虛擬世界的卡通、動漫、電子游戲及其相關(guān)的核心產(chǎn)品與衍生產(chǎn)品都可以歸為二次元的范疇。 為何那么多人癡迷二次元文化?細(xì)究起來,主要有兩點(diǎn)原因。其一是逃避現(xiàn)實(shí)的心理需求。不少青少年沉迷于二次元世界無法自拔,其實(shí)是不愿面對充滿競爭和紛擾的真實(shí)世界。二是尋求認(rèn)同的心理需求。處于邊緣地位的亞文化族群往往要通過對亞文化的集體消費(fèi),不斷強(qiáng)化著彼此間的認(rèn)同感,感知個體存在的價(jià)值。 二次元文化的盛行,于資本市場可能是利好,但對文化領(lǐng)域是喜是憂,則需要時間的驗(yàn)證。當(dāng)下二次元文化的各類活動主要是在互聯(lián)網(wǎng)這個場域完成的。新媒體不僅為二次元作品提供了便利寬廣的展示平臺,還為網(wǎng)絡(luò)一代找到了同好聚集、思想碰撞的交流空間。在這種環(huán)境下,二次元逐漸跳脫了孤立的虛構(gòu)故事空間,超越了動漫的藝術(shù)形式,形成涉及人群更廣泛、內(nèi)容更豐富的時尚潮流。然而,由于互聯(lián)網(wǎng)對海量內(nèi)容的篩選、監(jiān)管和把控不甚嚴(yán)格,使二次元文化落入野蠻生長、良莠不齊的窠臼。 隨著主要受眾群體年齡的增長和心智的成熟,二次元文化與主流文化破壁交融的進(jìn)程將逐漸加速。為了更好地獲得年輕人的認(rèn)同,我們應(yīng)當(dāng)通過參與創(chuàng)作或評論引導(dǎo)的方式影響二次元文化,指引其朝著更加健康的方向發(fā)展。有鑒于此,國產(chǎn)二次元作品,至少應(yīng)在以下三個方面進(jìn)行提升:一是融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價(jià)值觀等主流文化提倡的要素。二次元這種創(chuàng)作傳播方式,須在中華文化內(nèi)涵的挖掘上有所傾斜,這樣才能為青少年亞文化和主流文化的對接打下基礎(chǔ),給主流文化的發(fā)展開辟更多維度。二是從注意力經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向情感力經(jīng)濟(jì)。動漫之所以吸引人,是因?yàn)槔锩娴娜宋飩€性鮮明、情感豐富。尚處于發(fā)展初期的國產(chǎn)二次元作品卻更多地流于膚淺的無厘頭搞笑,或一味追求視覺刺激,堆砌俊男美女、宏大場景。試問,如是沒有充分的情感張力,又怎能與觀眾深度互動、引導(dǎo)他們進(jìn)行理性思考呢?三是取材于現(xiàn)實(shí),靠生活質(zhì)感打動觀眾。與其他藝術(shù)形式一樣,二次元文化唯有回歸現(xiàn)實(shí),腳踏大地,才能更加震撼人心,引發(fā)共鳴,產(chǎn)生巨大的精神力量。 (摘編自宋磊《面對“二次元潮流”主流文化不應(yīng)缺位》) 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( ) A.由二維圖像構(gòu)成的、畫面是一個平面的藝術(shù)作品就稱之為“二次元世界”。 B.亞文化族群通過集體消費(fèi)“二次元世界”,從而不斷強(qiáng)化著彼此間的認(rèn)同感。 C.事實(shí)已經(jīng)證明,二次元文化的野蠻生長和良莠不齊對文化領(lǐng)域來說憂大于喜。 D.二次元文化和主流文化的交融是大勢所趨,其主要原因是受眾年齡的增長。 2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.文章就二次元問題從解釋概念到分析原因,再到解決問題,可謂層層遞進(jìn)。 B.文章基于對二次元文化的隱憂,最后提出二次元文化健康發(fā)展的三個辦法。 C.文章在論證過程中,側(cè)重點(diǎn)就在于剖析了二次元文化受到追捧的兩大原因。 D.雖無例證和數(shù)據(jù),但文章能從理論高度進(jìn)行邏輯分析,也同樣使讀者信服。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是( ) A.如果青少年不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,那么二次元文化或許就沒有這么火爆興盛。 B.互聯(lián)網(wǎng)只有對海量內(nèi)容加以篩選、監(jiān)管和把控,才能使二次元文化健康發(fā)展。 C.將社會主義核心價(jià)值觀融入二次元文化,是提升二次元文化品位的重要手段。 D.二次元文化只有回歸現(xiàn)實(shí),腳踏大地,才能引發(fā)共鳴,產(chǎn)生巨大的精神力量。 2、荊軻之死 荊軻從秦武陽手中的托盤里取過地圖,身子前傾,雙手舉過頭頂。秦王,這是我們燕國地圖,從此以后,燕國將俯首稱臣,如大秦之屬縣,歲歲納貢,不敢有半點(diǎn)異圖。 秦王喜不自禁,俯身來看。 地圖一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒展開,一點(diǎn)點(diǎn)展開,末了,寒光一閃,一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。 荊軻突地執(zhí)匕朝秦王猛刺,秦王情急中躲開利刃,荊軻奮力追趕…… “停停停停,”臺下趙團(tuán)長擊著手掌,示意臺上停下來,“金科,你演荊軻演了多少年?三十年。三十年一直都這么演?” “這是歷史正劇,當(dāng)然這么演!” “嘖嘖嘖!”趙團(tuán)長不停地?cái)[頭,“難怪我們劇團(tuán)瀕臨倒閉,三十年啊,一成不變!時代不同了,金科,老戲要演出新意,要融入時代元素嘛!這戲要改,一定要改!” 怎么改? 趙團(tuán)長經(jīng)過一個星期的編寫,終于拿出了一個自己十分滿意的劇本,劇情是這樣的:荊軻并不是什么義士,而是一個無賴,整天好酒貪杯愛色斂財(cái),一心想著飛黃騰達(dá)。于是買通關(guān)系,混騙到了燕王身邊。后來見秦國勢力強(qiáng)大,燕國岌岌可危,便假托刺秦,攜燕國地圖、奇珍異寶投靠了秦王…” 金科開始認(rèn)真地看了兩頁,看著看著,臉色大變,一抬手將劇本扔出了窗外。 “狗屁!”金科憤怒地說。 趙團(tuán)長心痛地?fù)旎貏”?趕緊收回公文包里。“我說金科,現(xiàn)在不是流行戲說嗎?不是流行穿越嗎?不是流行搞笑嗎?你那什么什么義薄云天,忠肝義膽,狗屁!誰信?誰看?沒人看,哪來錢?沒錢哪來房?哪來車?金科呀金科,你不能再固執(zhí)下去了,好好想想吧!”趙團(tuán)長痛心疾首地說?！耙菽阊?”金科劍眉倒豎,黑著臉?biāo)κ肿吡恕? 趙團(tuán)長還真想演,但他演得好嗎?金科是縣劇團(tuán)的臺柱子,金科飾演的荊軻神形畢肖,唱念做打,無不精彩絕倫。只是這金科演荊軻久了,出不來,總以為自己就是荊軻,他耿直,敢怒敢言,這不,連趙團(tuán)長他都不給一點(diǎn)面子。 趙團(tuán)長只得強(qiáng)忍著,低下身價(jià)去求金科,“金科啊,我初來乍到,您是老革命,一定要支持我的工作啊!如果我們把這個戲演好了,到省里拿個一等獎什么的,獎金可是兩萬呢!” 趙團(tuán)長軟磨硬泡了幾天,金科才心一軟,勉強(qiáng)默認(rèn)了下來。 經(jīng)過兩個月精心排練,新版《荊軻刺秦》終于隆重上演。首演在縣大劇院舉行。鑼鼓鏗鏘,大幕開啟,艷麗的燈光下,十位盛裝女子且歌且舞,巧笑倩兮,美目流轉(zhuǎn),妖艷異常,歌舞升平中,荊軻搖搖晃晃,暈暈乎乎,醉眼蒙眬,美女們擠眉弄眼,極盡挑逗,荊軻左牡丹,右芙蓉,沉醉在溫柔鄉(xiāng)里…… 易水送別…… 圖窮匕見…… 荊軻從秦武陽手中取地圖在手,突然間神情大變,臉色異常凝重起來。地圖一點(diǎn)點(diǎn)展開,一點(diǎn)一點(diǎn)展開,圖窮,寒光一閃,一柄鋒利的匕首出現(xiàn)在眼前。趙團(tuán)長大驚,按照新劇本,地圖里是沒有匕首的。 荊軻左手扯住秦王衣袖,右手執(zhí)匕首朝秦王猛刺。飾演秦王的演員覃望也吃了一驚,戲不是改了嗎?怎么還刺?金科朝覃望使了一個眼神,低聲道:“按老劇本演?！瘪读艘幌?只好拔劍,一邊拔一邊奔跑,一邊奔跑一邊想,趙團(tuán)長不是吩咐過嗎?不,不能按老劇本演,荊軻不能死,死了后面的戲怎么演。于是繼續(xù)奔跑,裝作劍始終拔不出來的樣子。金科瞧出來覃望的意思。 荊軻止步,仰天長笑:“哈哈哈哈!秦王施暴政天怒人怨,荊軻我受重托為民除奸,焉能好美色貪錢財(cái)忠義掃地,留千古罵名遺臭萬年!罷罷罷!難手刃秦賊,我怎能茍且偷安,縱萬死無生也不污 21.2..2我忠肝義膽?！苯鹂仆蝗簧米约舆M(jìn)了一段唱詞,還好琴師老練,跟了上去。唱罷,荊軻將匕首在脖子上一橫,身子一斜,栽倒在地,倒地的那一刻,看得見金科眼中噙滿淚水。 戲完全演亂套了,趙團(tuán)長急忙令人將幕布拉上。 獎牌呀!獎金呀!趙團(tuán)長捶胸頓足。為了獎牌,為了兩萬元獎金,不管怎樣,戲還得演,趙團(tuán)長只得壓住滿腔怒火上金科家去求他。金科避而不見,讓老婆傳出話來,荊軻已死! 從此以后,金科告別舞臺,不再演戲。 (選自《小小說月刊》,有刪改) 1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是() A.小說中的趙團(tuán)長認(rèn)為歷史正劇沒有商業(yè)價(jià)值,只有“戲說”“穿越”才能改變劇團(tuán)現(xiàn)狀,這說明他是看重金錢、缺少社會責(zé)任感的人。 B.小說運(yùn)用對比手法刻畫人物,金科的形象就是在與趙團(tuán)長改編劇本、覃望不敢按老劇本演戲這一系列言行的鮮明對比中凸顯出來的。 C.小說的語言生動、充滿生活氣息。如“趙團(tuán)長痛心疾首”“荊軻神形畢肖”中成語的使用,既豐富了人物形象,也增添了文章的文化內(nèi)涵。 D.小說中的人物姓名設(shè)置頗具匠心,金科與荊軻,覃望與秦王,諧音相近,暗示小說中的人物形象與歷史正劇中的形象一一對照。 2.小說中的金科有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。 3.小說結(jié)尾部分寫到“荊軻已死”,請結(jié)合小說,分析作者這樣寫的意圖。 3、閱讀下面的文字,回答問題。 材料一 隨著大眾旅游的興起以及全域旅游的加速發(fā)展,旅游業(yè)對國民經(jīng)濟(jì)的支撐得以持續(xù)增強(qiáng),而以文化旅游為代表的新型業(yè)態(tài)也得以迅速崛起。文化旅游1.0時代主要依托的是老祖宗留下的資源,文物發(fā)掘、遺跡保護(hù)、古建修復(fù)、 文化恢復(fù)是這一階段最主要的開發(fā)形式。文化旅游2.0時代不以有限資源而以無限創(chuàng)意和科技創(chuàng)新為主要驅(qū)動力, “無中生有、變廢為寶”是主要特征,文旅產(chǎn)業(yè)的智造業(yè)屬性得以彰顯,不斷迭代成為必然的選擇,“永遠(yuǎn)建不完的迪士尼”即是文化旅游2.0的典型代表。值得高興的是,國內(nèi)一些優(yōu)秀的文旅企業(yè),如無錫靈山、華強(qiáng)方特、宋城演藝、 華夏文旅等也已經(jīng)初步建立起以創(chuàng)意和科技為驅(qū)動的核心競爭力,成為文化旅游2.0時代的先行者?？梢哉f,未來, 誰擁有了創(chuàng)意和科技創(chuàng)新能力,誰就是文化旅游2.0時代的贏家。 (摘編自肖建勇《中國文化旅游發(fā)展報(bào)告2017》) 材料二 (資料來源于《2016—2022年中國在線旅游行業(yè)市場運(yùn)營態(tài)勢及發(fā)展前景預(yù)測報(bào)告》) 材料三 大眾旅游的旅游者并不是歷史學(xué)者、文化學(xué)者,也不都期望以旅游來“閱讀”中國文化這部恢宏的歷史長卷。所以,在依據(jù)資源本身的文化類型進(jìn)行產(chǎn)品組合時,應(yīng)考慮到資源的功能性轉(zhuǎn)換,使整個線路切合場景活動特點(diǎn)和旅游者的審美習(xí)慣,否則就可能脫離市場。毫無疑問,文化旅游產(chǎn)品應(yīng)該具備相應(yīng)的主題。主題越鮮明,越典型集中,越富層次感,就越有利于分層次、多視角地進(jìn)行產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和展示,使其內(nèi)涵得到充分發(fā)揮,達(dá)到應(yīng)有的廣度和深度。 文化旅游是一段時間有限、場景集中的經(jīng)歷與體驗(yàn)。旅游者在有限的時空中獲得文化旅游的體驗(yàn)和感知,因此,文化旅游產(chǎn)品就必須用典型、形象、通俗、有趣的形式去展現(xiàn)文化,才算是選位得當(dāng)。文化旅游不僅是一種文化觀賞活動, 也是一種文化介入和文化參與活動。崇尚參與和親身感受是現(xiàn)代旅游的一個很重要的特點(diǎn)。文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì),有必要研究為旅游者提供親身感受和親自參與機(jī)會的有效措施,以便旅游者進(jìn)入體驗(yàn)旅游目的地文化的角色當(dāng)中。 (摘編自張國洪《中國文化旅游理論、戰(zhàn)略、實(shí)踐》) 材料四 隨著旅游者對旅游活動內(nèi)容的文化性需求不斷提高,以感知異域文化特色、體驗(yàn)異域文化氛圍為目的的個性化旅游正在成為旅游消費(fèi)的主流,旅游目的也從單一的觀光活動向更富于知識性的文化旅游轉(zhuǎn)變。因此,選擇文化旅游的開發(fā)模式,要結(jié)合區(qū)域特色、旅游者的消費(fèi)需求,以及業(yè)態(tài)的發(fā)展趨勢,開發(fā)出特點(diǎn)鮮明且具有體驗(yàn)性、創(chuàng)意性的文化旅游產(chǎn)品。但是,由于文化旅游帶來的經(jīng)濟(jì)利益,很多城市開始競相開展文化旅游,其中出現(xiàn)了效仿現(xiàn)象,更有甚者,為了文化旅游利益而爭奪歷史文化發(fā)源地。挖掘歷史文化資源原本無可厚非,但是如果讓歷史文化遺產(chǎn)淪為金錢的附庸,那文化旅游也就失去了意義,更無特色可言。 (摘編自桑彬彬、黃敏《我國文化旅游開發(fā)模式研究》) 1.下列對材料的理解,不正確的一項(xiàng)是( ) A.旅游業(yè)對國民經(jīng)濟(jì)的支撐持續(xù)增強(qiáng),一方面促使文化旅游迅速崛起,一方面推進(jìn)大眾旅游和全域旅游穩(wěn)步發(fā)展。 B.文旅企業(yè)如果想要成為文化旅游2.0時代的贏家,就必然要以無限創(chuàng)意和科技創(chuàng)新為主要驅(qū)動力和核心競爭力。 C.從2015年旅游主題類型選擇來看,50.7%的中國在線自由行用戶偏好文化體驗(yàn)游,以21∽40歲中青年群體為主。 D.文化旅游產(chǎn)品越能分層次、多視角地進(jìn)行設(shè)計(jì)和展示,使其內(nèi)涵得到充分發(fā)揮,也就越能切合不同旅游者的需求。 2.下列對材料內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.依靠傳統(tǒng)資源發(fā)展文化旅游并非新型旅游業(yè)態(tài)最主要的開發(fā)形式,未來的文旅產(chǎn)業(yè)更彰顯其智造業(yè)的屬性。 B.文化旅游崇尚文化參與,文化旅游產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)有必要進(jìn)行研究,為旅游者提供親身感受和參與的機(jī)會。 C.要讓旅游者在一定文化場景中獲得深刻豐富的體驗(yàn)和感知,必須用典型、形象、通俗、有趣的形式展現(xiàn)文化。 D.大眾旅游的旅游者注重觀光游覽,而歷史學(xué)者、文化學(xué)者更期望借助旅游來“閱讀”中國文化這部歷史長卷。 3.中國文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀如何?通過哪些途徑可以解決發(fā)展中的問題? 4、閱讀下面的文言文,完成下面問題。 李紳,字公垂,六歲而孤,母盧,躬授之學(xué)。為人短小精悍,于詩最有名,時號“短李”。蘇州刺史韋夏卿數(shù)稱之。 元和初,擢進(jìn)士第,補(bǔ)國子助教,不樂,輒去?？徒鹆?李锜①愛其才,辟掌書記。锜浸不法,賓客莫敢言,紳數(shù)諫,不入;欲去,不許。锜召紳作疏,坐锜前,紳陽怖栗,至不能為字,下筆輒涂去,盡數(shù)紙。锜怒罵曰:“何敢爾,不憚死邪?”對曰:“生未嘗見金革,今得死為幸。”即注以刃,令易紙,復(fù)然。或言許縱能軍中書,紳不足用。召縱至,操書如所欲,即囚紳獄中,锜誅,乃免。 穆宗召為右拾遺、翰林學(xué)士,與李德裕、元稹同時,號“三俊”。累擢中書舍人。牛僧孺輔政,以紳為御史中丞,顧其氣剛卞,易疵累;而韓愈勁直,乃以愈為京兆尹。紳、愈不相下,更持臺府故事,論詰往反,詆訐紛然,繇②是皆罷之,以紳為江西觀察使。帝素厚遇紳,遣使者就第勞賜,以為樂外遷,紳泣言為李逢吉③中傷。入謝,又自陳所以然,帝悟,改戶部侍郎。 逢吉終欲陷之。逢吉用張又新、李續(xù)等計(jì),擢李虞、程昔范與劉棲楚皆為拾遺,以伺紳隙,內(nèi)結(jié)中人王守澄自助。會敬宗立,逢吉知紳失勢可乘,使守澄奏言:“先帝始議立太子,杜元穎、李紳勸立深王,獨(dú)宰相逢吉請立陛下,而李續(xù)、李虞助之?！狈昙碎g言紳嘗不利于陛下,請逐之。帝初即位,不能辨,乃貶紳為端州司馬。后天子于禁中得先帝手緘書一笥,發(fā)之,見裴度、元穎、紳三疏請立帝為嗣,始大感悟,悉焚逢吉黨所上謗書。 始,紳南逐,霍山多虎擷茶者病之治機(jī)阱發(fā)民跡射不能止紳至盡去之虎不為暴。開成初,鄭覃以紳為河南尹。河南多惡少,或危帽散衣④,擊大球,戶官道,車馬不敢前。紳治剛嚴(yán),皆望風(fēng)遁去。 武宗即位,進(jìn)尚書右仆射、門下侍郎。居位四年,以足緩不任朝謁,辭位。卒,贈太尉,謚文肅。 (選自《新唐書》,有刪改) 注:①李锜:唐朝宗室,唐憲宗時任鎮(zhèn)海節(jié)度使,割據(jù)自雄,因叛亂被殺。 ②繇:古同“由”。 ③李逢吉:唐朝宰相,為人忌刻,險(xiǎn)譎多端。 ④散衣:指平時穿的便裝。 1.下列對文中畫框部分的斷句,正確的一項(xiàng)是() A.霍山多虎/擷茶者病之/治機(jī)阱/發(fā)民跡射/不能止/紳至/盡去之/虎不為暴 B.霍山多虎擷茶者/病之/治機(jī)阱/發(fā)民跡射/不能止/紳至盡去之/虎不為暴 C.霍山多虎/擷茶者病之/治機(jī)阱/發(fā)民跡/射不能止/紳至盡去之/虎不為暴 D.霍山多虎擷茶者/病之/治機(jī)阱/發(fā)民跡/射不能止/紳至/盡去之/虎不為暴 2.下列對文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是() A.孤,是指年幼喪父的孩子。而“鰥”是年老無夫或喪夫的女子,“寡”指年老無妻或喪妻的男子,“獨(dú)”指年老無子女的人。 B.“穆宗”是唐朝皇帝李恒廟號。廟號是指皇帝死后,在太廟立室供奉時特起的名號。有的君主死后,會有多個廟號,這是追尊、改謚等原因造成的。 C.戶部是主管朝廷中掌管全國土地、賦稅、戶籍的部門,戶部侍郎是戶部的副職長官。 D.拾遺,唐代諫官名。武則天垂拱元年置,置左右拾遺分屬門下、中書兩省,職掌與左右補(bǔ)闕相同,同掌供奉諷諫、薦舉人才。 3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是() A.李紳因身材短小,又擅長寫詩,當(dāng)時的人送他“短李”的雅號。在他很小的時候,他的父親就去世了,是他的母親親自教他讀書,助其成才的。 B.李锜做一些不法之事,除了李紳,其他的賓客沒有敢勸阻他的。在替李锜書寫始皇帝的奏疏時,李紳假裝害怕才蒙混過去。 C.當(dāng)李紳因與韓愈相互詆毀而被牛僧孺貶出京城任江西觀察使時,穆宗皇帝誤以為他是自愿出京任職的,李紳入朝說明實(shí)情,皇帝才明白,就留下他任原職。 D.李逢吉勾結(jié)朝廷官員和宮中宦官蒙蔽不知情的敬宗皇帝,說李紳當(dāng)年反對立他為太子,導(dǎo)致李紳被貶,后來敬宗看到了先皇親手封藏的一箱奏書才明白實(shí)情。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①锜浸不法,賓客莫敢言,紳數(shù)諫,不入;欲去,不許。 ②居位四年,以足緩不任朝謁,辭位。卒,贈太尉,謚文肅。 5、閱讀下面這首詩,完成問題。 別元九后詠所懷 白居易 零落桐葉雨,蕭條槿花風(fēng)。 悠悠早秋意,生此幽閑中。 況與故人別,中懷正無悰。① 勿云不相送,心到青門東。② 相知豈在多,但問同不同。 同心一人去,坐覺長安空。 【注】①悰:歡樂,樂趣。②青門:長安城的東南門,本名灞城門,因其門色青,故俗稱為“青門”。 1.下列對本詩的賞析,不正確的兩項(xiàng)是()() A.本詩是一首送別詩,送別詩有表現(xiàn)親情、愛情的,也有表現(xiàn)友情的,感傷之外還可以寄托詩人的理想抱負(fù)等。 B.開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花,暗中點(diǎn)明與友人分別的時間,同時也奠定了全詩傷感悲涼的感情基調(diào)。 C."況與故人別,中懷正無悰"兩句緊承上幾句的傷秋之情,寫出了詩人和友人分別之后的落寞,情景交融,十分感人。 D.友人問詩人"為何不相送",而詩人以"心到青門東"回答友人,寥寥數(shù)筆,勾勒出離別時的大致場景。 E.最后四句寫朋友不一定要很多,但一定要知心,知心人不在,心如空城般孤寂,言簡意賅,卻富含哲理。 2.詩中表達(dá)的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》(城闕輔三秦)中的思想情感有何不同? 6、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 1.《離騷》 中用四種植物比喻群賢的句子是:__________,__________。 2.《諫太宗十思疏》中“__________,__________”兩句概括了歷代君王能創(chuàng)業(yè)不能守成的普遍規(guī)律。 3.《靜女》中男青年用“__________,__________”表達(dá)了對靜女所贈彤管的贊美。 7、閱讀下面的文字,完成1—3題。 習(xí)得性無助,是指個人經(jīng)歷了失敗和挫折后,面對問題時產(chǎn)生的 、喪失信心的心理狀態(tài)和行為。在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中,習(xí)得性無助常常誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象,( )。持久的學(xué)習(xí)倦怠容易使學(xué)生 ,找不到學(xué)習(xí)的應(yīng)對策略,從而使學(xué)生逐漸對做事情都缺乏信心,對身邊的人或事不在乎, 。學(xué)習(xí)倦怠所引發(fā)的消極學(xué)業(yè)情緒、認(rèn)知疲倦和不良氛圍,一般會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的,如敷衍了事、消極怠工、學(xué)業(yè)拖延、厭學(xué)恐考、害怕進(jìn)教室、課上分心、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒等情況誘發(fā)的一系列課堂問題行為,學(xué)生很容易形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一旦有了以上行為,在上課的時候他就會處處被動,處處落在其他同學(xué)的后面,這種學(xué)習(xí)行為上的落后,不僅會影響到學(xué)生在本課堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,而且還會影響到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成, ,會導(dǎo)致其自學(xué)能力的降低,從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久性的消極影響。 1.依次填入文中橫線上的成語全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A.無能為力 茫然失措 漠不關(guān)心 長此以往 B.有心無力 茫然失措 掉以輕心 積微成著 C.無能為力 茫然若失 掉以輕心 長此以往 D.有心無力 茫然若失 漠不關(guān)心 積微成著 2.下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A.這雖然會對學(xué)生造成比較大的消極影響,但是它屬于正常的心理現(xiàn)象 B.這即使是正常的心理現(xiàn)象,也還是會對學(xué)生造成比較大的消極影響 C.這雖然是正常的心理現(xiàn)象,但是還是會對學(xué)生造成比較大的消極影響 D.盡管這是正常的心理現(xiàn)象,但是還是會對學(xué)生造成比較大的消極影響 3.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A.一般會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)行為,如敷衍了事、消極怠工、學(xué)業(yè)拖延、厭學(xué)恐考與害怕進(jìn)教室等,再加上課上分心、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒等情況誘發(fā)的一系列課堂問題行為,學(xué)生很容易形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 B.一般會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)行為,如敷衍了事、消極怠工、學(xué)業(yè)拖延、厭學(xué)恐考與害怕進(jìn)教室等,再加上課上分心、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒等情況誘發(fā)的一系列課堂問題行為,容易使學(xué)生形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 C.一般會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)行為,如敷衍了事、消極怠工、學(xué)業(yè)拖延、厭學(xué)恐考、 害怕進(jìn)教室、課上分心、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒等情況誘發(fā)的一系列課堂問題行為,學(xué)生很容易形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 D.一般會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生消極的如敷衍了事、消極怠工、學(xué)業(yè)拖延、厭學(xué)恐考、害怕進(jìn)教室等學(xué)習(xí)行為,再加上課上分心、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒等情況誘發(fā)的一系列課堂問題行為,容易使學(xué)生形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 8、下面這則通知有的詞語不夠得體,請指出后并修改。 通知 全校師生: 我校將于10月20日與實(shí)驗(yàn)中學(xué)展開辯論賽,現(xiàn)萬事俱備,急需母校師生找一找辯論時的背景音樂,希望廣大師生不吝賜教。請于明天下午2:00-5:00交到團(tuán)委辦公室,其他時間恕不接待。 校團(tuán)委 9月10日 9、下面是某賓館住客控制流程圖,請把這個構(gòu)思寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表達(dá)準(zhǔn)確, 語言連貫,不超過60字。 10、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。 趴在魚缸里曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說:“哎,你馬上就要成為盤中佳肴,再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了?！宾堲~奄奄一息:“雖然我的生命短暫,但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠(yuǎn);你的生命再長,卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。” 這個寓言引發(fā)了你怎樣的思考?請全面理解材料,自選角度,自定立意,自擬標(biāo)題,自選文體(詩歌除外)作文;不得套作、抄襲,不少于800字。 答案以及解析 1答案及解析： 答案：1.B; 2.C; 3.A 解析：1.A項(xiàng)對“二次元世界”概念的解讀外延過寬,由第一段最后一句可知。 C項(xiàng),“憂大于喜”的結(jié)論過于武斷。 D項(xiàng),原因概括不全,除了年齡增長原因,還有心智成熟的原則。 2.“側(cè)重點(diǎn)就在于剖析了二次元文化受到追捧的兩大原因”錯,文章的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)在提出解決問題的辦法。 3.網(wǎng)絡(luò)游戲只是二次元文化中的一項(xiàng)內(nèi)容,它不能左右整個二次元文化的火爆興盛。 2答案及解析： 答案：1.D; 2.(1)、耿直剛烈。如看了趙團(tuán)長改過的劇本,一抬手將劇本扔出了窗外。(2)堅(jiān)持原則。如在舞臺上堅(jiān)持按老劇本演,無人配合后悲憤“自盡”(3)淡泊名利,如對趙團(tuán)長追逐的獎牌獎金不放在心上。 3.(1)從小說的情節(jié)上看,舞臺上的荊軻已死,演員金科的藝術(shù)生涯也就結(jié)束。(2)從人物形象上看,表現(xiàn)了金科對藝術(shù)嚴(yán)肅性的堅(jiān)守,對現(xiàn)實(shí)的無奈,抒發(fā)了他內(nèi)心的痛苦之情。(3)從小說的主題上看,批判了藝術(shù)媚俗的現(xiàn)象,也提出了傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)下該如何發(fā)展的問題,引人深思。(4)從小說的結(jié)構(gòu)上看,篇末點(diǎn)題,使小說結(jié)構(gòu)完整,深化主題。 解析：分析,覃望與秦王并不是小說中人物形象與歷史正劇中形象的一一對照。 3答案及解析： 答案：1.A; 2.D; 3.現(xiàn)狀:文化旅游迅速崛起,發(fā)展?jié)摿薮?出現(xiàn)了同質(zhì)化的效仿現(xiàn)象,以及為了旅游利益而爭奪歷史文化發(fā)源地等無序化競爭現(xiàn)象。 途徑:結(jié)合區(qū)域特色,使文化旅游產(chǎn)品具備相應(yīng)主題,杜絕效仿,避免重復(fù);結(jié)合旅游者的消費(fèi)需求,開發(fā)具有體驗(yàn)性、創(chuàng)意性的文化旅游產(chǎn)品;結(jié)合業(yè)態(tài)的發(fā)展趨勢,以無限創(chuàng)意和科技創(chuàng)新為驅(qū)動力,做到“無中生有、變廢為寶”。 解析：1.據(jù)材料一首句可知,正確的順序應(yīng)是:大眾旅游和全域旅游穩(wěn)步發(fā)展→旅游業(yè)對國民經(jīng)濟(jì)的支撐持續(xù)增強(qiáng)→促使文化旅游迅速崛起。選項(xiàng)的表述顛三倒四。 2.綜合材料三、材料四中的“崇尚參與和親身感受是現(xiàn)代旅游的一個很重要的特點(diǎn)”“旅游目的也從單一的觀光活動向更富于知識性的文化旅游轉(zhuǎn)變”等信息可知,現(xiàn)在的大眾旅游不僅僅(不全)是簡單的觀光游覽,而是有了很多更高層次的要求、特點(diǎn),選項(xiàng)表述過于片面。 3.我國文化旅游發(fā)展現(xiàn)狀有喜有憂,可喜之處集中在材料一: “而以文化旅游為代表的新型業(yè)態(tài)也得以迅速崛起”“國內(nèi)一些優(yōu)秀的文旅企業(yè)成為文化旅游2.0時代的先行者”,這些展現(xiàn)了發(fā)展的良好態(tài)勢。問題主要集中在材料四:“出現(xiàn)了效仿現(xiàn)象,更有甚者,為了文化旅游利益而爭奪歷史文化發(fā)源地”。制訂對策時,要先解決主題重復(fù)的問題,然后結(jié)合材料一在創(chuàng)意方面的建議,材料三在市場定位、主題發(fā)揮、產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面的建議來總結(jié)即可。 4答案及解析： 答案：1.A; 2.A; 3.C; 4.⑴李锜慢慢變得不守法紀(jì)(有謀叛之心),府中的賓客幕僚沒有敢進(jìn)言的,只有李紳多次勸諫,但李锜沒有聽進(jìn)去;李紳想離開李锜的幕府,但沒得到允許。(“浸”、“莫”、“數(shù)”各1分,大意2分) ⑵李紳在官位上待了四年,因?yàn)槭肿氵t緩無力,不能上朝拜謁,請求辭去官職,李紳去世后,朝廷追贈他為太尉,謚號文肅。(“居”、“以”、“卒”各1分,大意2分) 解析：2.“鰥”是年老無妻或喪妻的男子,“寡”指年老無夫或喪夫的女子 3.“就留下他任原職”理解錯誤,李紳被貶前任御史大夫,穆宗皇帝留下他后改任戶部侍郎。 4.【參考譯文】 李紳,字公垂,六歲的時候父親就去世了,他的母親盧氏,親自教他學(xué)習(xí)。李紳身軀短小,為人精明強(qiáng)悍,在詩歌方面最有名氣,當(dāng)時被號稱“短李”。蘇州刺史韋夏卿多次稱贊他。 唐憲宗元和初年,李紳考取了進(jìn)士,補(bǔ)任國子監(jiān)的助教,但他不喜歡此職,就離職而去。客居金陵時,李锜愛惜他的才能,讓他擔(dān)任了掌書記。李锜慢慢變得不守法紀(jì)(有謀叛之心),府中的賓客幕僚沒有敢進(jìn)言的,只有李紳多次勸諫,但李锜沒有聽進(jìn)去;李紳想離開李锜的幕府,但沒得到允許。李锜召來李紳替他給皇上寫一篇奏疏,李紳坐在李锜的面前,假裝害怕得發(fā)抖,以至于不能寫字,落筆寫字就涂改掉,用掉了好多張紙。李锜怒沖沖地罵道:“你怎么敢這樣,不怕死嗎?”李紳回答說:“我生平未曾見過刀槍,現(xiàn)在即使能死也很榮幸。”李綺就把刀投到地上,令他換了紙?jiān)賹?但他還是這樣。有人說許縱擅長寫軍中文告,李紳不足重用。(李锜)召來許縱,(許縱)寫起字來隨心所欲,輕松自如,李锜就把李紳囚押到獄中,后來李锜謀反被殺,李紳才得以幸免。 唐穆宗征召李紳做了右拾遺、翰林學(xué)士,與李德裕、元稹生活時代相同,三人號稱“三俊”。后來李紳經(jīng)過幾次提拔被升為中書舍人。牛僧孺執(zhí)掌朝政,把李紳任命為御史中丞,但看出他氣性剛強(qiáng)、急躁,容易出現(xiàn)過失;同時又看到韓愈為人剛強(qiáng)正直,就把韓愈任命為京兆尹。李紳、韓愈二人做事毫不相讓。交替拿來中央政府機(jī)構(gòu)中的舊例子,你來我往論辯詰問,相互詆毀攻擊,亂成一團(tuán),因此,兩人都被罷免了官職,把李紳貶為江西觀察使。穆宗皇帝平素一直厚待李紳,就派使者到李紳的府上慰勞賞賜,以為李紳本人樂意到京外任職,李紳就哭著說是李逢吉在陷害自己。于是,李紳來朝廷謝恩,又自己陳述了事情的來龍去脈,皇帝醒悟過來,就改任李紳為戶部侍郎。 李逢吉始終想要陷害李紳。李逢吉采用張又新、李續(xù)等人的計(jì)策,提拔李虞、程昔范和劉棲楚,使他們?nèi)硕甲隽耸斑z,來窺伺李紳的過錯,李逢吉在宮內(nèi)叉勾結(jié)宦官王守澄幫助自己。恰好唐敬宗即位,李逢吉知道李紳失去權(quán)勢,有機(jī)可乘,就讓王守澄奏請皇帝說:“先帝當(dāng)時想朝議立太子,杜元穎、李紳勸先帝立深王,只有宰相李逢吉請求立您為太子。李續(xù)、李虞也從旁幫助說好話。”李逢吉趁機(jī)找空子說李紳不利于皇帝,請求放逐他。皇帝剛剛即位,不能分辨事實(shí),就把李紳貶為端州司馬。后來唐敬宗在禁宮中找到了先帝穆宗親筆書寫的一封書信,打開看了,知道是裴度、杜元穎、李紳多次上書請求立自己為太子,這才恍然大悟,全部焚燒了李逢吉一黨所進(jìn)呈的誹謗李紳他們的奏疏。 一開始,李紳被放逐南方,霍山一帶多猛虎,采茶人很擔(dān)憂,就設(shè)置了很多機(jī)關(guān)、陷阱.還發(fā)動當(dāng)?shù)匕傩昭匣⒌嫩欅E射殺老虎,但是也不能杜絕虎患。李紳來到后,全部除去了這些機(jī)關(guān)、陷阱,(采取其他措施,)老虎不再行兇暴虐。唐武宗開成初年,鄭覃讓李紳做了河南尹。河南有很多為非作歹的年輕人,他們有的戴著高高的帽子,穿著便裝.玩擊打大球的游戲,占據(jù)了官道,來往的車馬不敢上前。李紳治理地方剛強(qiáng)嚴(yán)峻,為非作歹的年輕人都望風(fēng)而逃。 唐武宗即位時,進(jìn)升李紳為尚書右仆射、門下侍郎。李紳在官位上待了四年,因?yàn)槭肿氵t緩無力,不能上朝拜謁,請求辭去官職,(李紳)去世后,朝廷追贈他為太尉,謚號文肅。 5答案及解析： 答案：1.CD; 2.本詩表現(xiàn)了作者面對蕭瑟之景時的傷秋之情,抒發(fā)了自己在長安再無心意相通之人的孤寂落寞之情。王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相憐的傷感,也有惜別之情,還有詩人高遠(yuǎn)的志向、豁達(dá)的情趣和曠達(dá)的情懷。 解析： 6答案及解析： 答案：1.雜申椒與菌桂兮; 豈惟紉夫蕙茝; 2.有善始者實(shí)繁; 能克終者蓋寡; 3.彤管有煒; 說懌女美 解析： 7答案及解析： 答案：1.A; 2.C; 3.B 解析：1.“無能為力”用不上力量,幫不上忙,指沒有能力或力不能及;“有心無力”是有愿望和打算,但沒有力量付諸實(shí)現(xiàn);“茫然失措”指心中迷惑,不知怎么辦才好;“茫然若失”形容精神不集中,恍惚,若有所失的樣子;“漠不關(guān)心”指態(tài)度冷淡,毫不關(guān)心;“掉以輕心”指對事情采取輕率的漫不經(jīng)心的態(tài)度;“長此以往”意思是長久這樣下去,通常指未來的結(jié)果不好的情況;“積微成著”意思是指微小的事物,經(jīng)過積累,變得顯著。 2.此句的側(cè)重點(diǎn)在于“消極影響”,所以排除 A 項(xiàng)?！皩W(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)象是正常的心理現(xiàn)象”是客觀事實(shí),不能用“即使”,排除 B 項(xiàng)。D 項(xiàng)“盡管”和“這”位置顛倒,屬于病句。 3.根據(jù)前半句“一般會導(dǎo)致學(xué)生……”可知后半句應(yīng)該是“容易使學(xué)生……” , 排除 A、C 項(xiàng);根據(jù)多項(xiàng)定語的排列順序,可知應(yīng)該是“消極的學(xué)習(xí)行為”,排除 D 項(xiàng)。 8答案及解析： 答案：示例: “萬事俱備”改為“準(zhǔn)備工作基本就緒”; “母校”改為“全?！? “找一找”改為“提供”; “不吝賜教”改為“大力支持”; “其他時間恕不接待”刪除。 解析： 9答案及解析： 答案：散客或團(tuán)隊(duì),既可預(yù)定入住賓館,也可直接入住。入住賓館后,可以在店外消費(fèi),也可以在店內(nèi)消費(fèi),結(jié)賬完畢方可離開賓館。 解析：本題是某賓館住客控制流程圖,解答時要注意讀懂“箭頭”所指內(nèi)容,應(yīng)該是有先后順序的。另外,還要注意敘述的條理性,要按一定的順序說明。 10答案及解析： 答案：略 解析：則材料可采用多角度立意法, 1.鰣魚的角度:生命短暫,但充實(shí),有意義; 2.烏龜?shù)慕嵌?生命的可貴;生命的價(jià)值; 3.整體分析:要正確認(rèn)識自己。