2018-2019學年高中語文 第二專題 號角,為你長鳴 單元質量綜合檢測（二）蘇教版必修3.doc

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單元質量綜合檢測(二) (時間:150分鐘　分值:150分) 一、現(xiàn)代文閱讀(36分) (一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分) 閱讀下面的文字,完成1～3題。 原始社會尚不存在成形的監(jiān)察制度,對氏族首領的監(jiān)督主要以輿論監(jiān)督為主,包括諫鼓、謗木等在內(nèi)的監(jiān)督方式發(fā)揮了積極作用。周朝代商后監(jiān)察制度逐步發(fā)展,通過朝覲、大計等多種方式監(jiān)督諸侯與官員。為加強對諸侯國的控制與監(jiān)督,周天子除派駐官員外,繼續(xù)通過巡狩實施對諸侯國的監(jiān)督,“八駿日行三萬里”巡察諸侯國。漢朝監(jiān)察制度進一步發(fā)展,中央監(jiān)察制度仍以御史體系為主,漢武帝時期為加強中央監(jiān)察又設置司隸校尉與丞相司直。為加強地方監(jiān)察,漢武帝推出刺史監(jiān)察地方制度,以六百石刺史監(jiān)察二千石以上官員,“以卑臨尊”也成為延續(xù)至清末的重要監(jiān)察原則。唐代監(jiān)察制度發(fā)展到一個新高度,唐玄宗時期正式確立一臺三院。言諫制度進一步發(fā)展,唐代直諫名臣輩出。巡視制度進一步成熟,派黜陟使以察四方。 宋代監(jiān)察制度為維護皇權發(fā)揮了重要作用。諫官從以進諫皇帝為主轉變?yōu)橐员O(jiān)督相權為主,有效限制了宰相權力,宰相被彈劾一般均要辭職。御史臺作用得到發(fā)揮的同時,言諫系統(tǒng)進一步發(fā)展,逐步呈現(xiàn)臺諫合一趨勢。元初極為重視監(jiān)察制度,大幅提升監(jiān)察官員職級。中央御史臺主要長官基本為蒙古人,唯一漢人長官還改為蒙古名姓。監(jiān)察思想進一步發(fā)展,張養(yǎng)浩所著《風憲忠告》集中論述了監(jiān)察官員應具備的修養(yǎng)以及監(jiān)察應奉行的原則。明初設御史臺,后改御史臺為都察院。不斷擴大監(jiān)察職能,設立六科給事中有效加強中央監(jiān)察,設立十三道監(jiān)察御史努力加強中央與地方監(jiān)察。監(jiān)察官員對維護封建制度運行發(fā)揮了重要作用,在政治斗爭中也充當了打手的角色。清代都察院作為中央監(jiān)察主要機關,六科給事中、十五道監(jiān)察御史等監(jiān)察官員共同發(fā)揮了重大作用,在不同時期的重大事件中均有其身影。雍正時期六科給事中正式并入都察院,言諫系統(tǒng)正式消失。 總體而言監(jiān)察制度經(jīng)歷了一個不斷健全完善的過程,雖然在不同時期發(fā)揮的作用不同,但一定程度上發(fā)揮了整綱飭紀、糾慝繩詭的作用,監(jiān)察制度對維護封建制度的運行不可或缺。而監(jiān)察制度的最終效果,主要取決于皇權的強弱,以及君主主觀加強監(jiān)察的努力,包括監(jiān)察制度的不斷健全完善等,同時監(jiān)察官員自身的職業(yè)操守與專業(yè)能力也是影響監(jiān)察制度發(fā)揮作用的重要因素。 (節(jié)選自劉社建《整綱飭紀糾慝繩詭—— 中國古代監(jiān)察制度演進概略》,有刪改) 1.下列有關原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是(　　)(3分) A.原始社會還不存在成形的監(jiān)察制度,對氏族首領也沒有具體有效的監(jiān)督措施。 B.周天子不僅派駐負責監(jiān)察的官員,還親自參與巡視,以加強對各諸侯國的監(jiān)督。 C.漢武帝時期的監(jiān)察制度較為完備,其監(jiān)察機構的設置原則一直延續(xù)到了清末。 D.言諫作為中國古代監(jiān)察制度的重要組成部分,隨著監(jiān)察制度的發(fā)展逐步加強。 解析:B　 A項,原文是“對氏族首領的監(jiān)督主要以輿論監(jiān)督為主,包括諫鼓、謗木等在內(nèi)的監(jiān)督方式發(fā)揮了積極作用”。C項,偷換概念,原文是“‘以卑臨尊’也成為延續(xù)至清末的重要監(jiān)察原則”。D項,言諫并沒有隨著監(jiān)察制度的發(fā)展逐步加強。原文說“雍正時期六科給事中正式并入都察院,言諫系統(tǒng)正式消失”。 2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(　　)(3分) A.文章結構由分到總,分說各朝代監(jiān)察制度的具體情況,總說監(jiān)察制度的效果。 B.文章歷數(shù)各朝代監(jiān)察機構的設置,論述了古代監(jiān)察制度不斷健全完善的過程。 C.文章用大篇幅舉例說明了中國古代監(jiān)察制度的演進過程,線索分明,條理清楚。 D.文章列舉張養(yǎng)浩的《風憲忠告》是為了論證元朝有完備的監(jiān)察制度和奉行的原則。 解析:D　列舉張養(yǎng)浩的《風憲忠告》是為了證明“監(jiān)察思想進一步 發(fā)展”。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是(　　)(3分) A.只有監(jiān)察制度積極發(fā)揮作用,才能防止官員貪污腐敗,維護國家長治久安。 B.監(jiān)察制度對整綱飭紀、糾慝繩詭有積極的作用,這對當今社會仍有借鑒意義。 C.監(jiān)察機構設置好,朝代就興盛,可見監(jiān)察制度是否完備直接決定著國家的興衰。 D.如果監(jiān)察官員職業(yè)操守不高或專業(yè)能力不強,那么監(jiān)察制度的效果難以保證。 解析:C　原文無法推出“監(jiān)察機構設置好,朝代就興盛”“監(jiān)察制度是否完備直接決定著國家的興衰”。 (二)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分) 閱讀下面的文字,完成4～6題。 推　磨 劉慶邦 小時候我不愛干活兒,幾乎是一個懶人?？晌夷锢鲜钦f,一只雞帶倆爪兒,一只蛤蟆四兩力。在這樣的觀點支配下,一遇到合適的小活兒,娘就會拉上我,動用一下我的“倆爪兒”,發(fā)揮一下我的“四兩力”。 秋天,生產(chǎn)隊給各家各戶分紅薯。鮮紅薯不易保存,把一塊塊紅薯削開,削成一片片紅薯片子,攤在地里曬干,才便于保存。削紅薯片子是技術活兒,由娘操作。娘分派給我的任務,是將濕紅薯片子運到剛耩上小麥的麥子地里,一片一片攤開。這么多紅薯片子,啥時候才能攤完呢,我一見就有些發(fā)愁。娘好像看出了我的畏難情緒,手上一邊快速削著紅薯片子,一邊督促我:快,快,手腳放麻利點兒!我雖然不愛干活兒,卻很愛面子,不愿讓娘當著別人的面吵我。只得打起精神,用竹籃子把紅薯片子裝滿,抵在肚子上,一趟一趟往附近的麥子地里運。天漸漸黑下來了,月亮已經(jīng)升起,照得地上的紅薯片子白花花的。當時我一點兒都不覺得美,更沒有感到什么詩意,只想趕快把活兒干完,好回家 吃飯。 比起曬紅薯片子,最讓我難忘的活兒是推磨。 石磨分兩扇,下扇起軸,上扇開孔,把軸置于孔中,推動上扇以軸為圓心轉起來,夾在石磨兩扇間的糧食就可以被磨碎。磨的上扇兩側,各斜著鑿有一個穿透性的磨系眼,磨系眼上拴的繩套叫磨系子,把推磨棍穿進磨系子里,短的一頭別在上扇的磨扇上,長的一頭杠在人的肚子上,利用杠桿的原理,人往前推,石磨就轉動起來。 我剛參與推磨時,還抱不動一根磨棍,娘讓我跟她使用同一根磨棍推。娘把磨棍放在小肚子上往前推,我呢,只能舉著雙手,舉得像投降一樣,低著頭往前推。人的力量藏在身上看不見,只有干活兒的時候才能顯現(xiàn)出來?？梢驗槲液湍锿频氖峭桓ス?我不知道能不能幫娘增加一點兒力量。娘一個勁兒鼓勵我,說好,好,不錯,男孩子就是勁兒大。得到娘的鼓勵,我推得更賣力,似乎連吃奶的力氣也使了出來。一開始我覺得推磨像是一種游戲,挺好玩的。好多游戲有一個共同的特點,那就是讓不動的東西動起來,不轉的東西轉起來。推磨不就是這樣嘛!可很快我就發(fā)現(xiàn),石磨可不是玩具,推磨也不是游戲,推磨的過程過于沉重、單調(diào)和乏味。只推了一會兒,我就不想推了,拔腿就往外跑。娘讓我站住,回來!我沒有聽娘的話,只管跑到院子外邊去了。 等我長得能夠單獨抱得動磨棍,就不好意思再推磨推到半道跑掉。娘交給我一根磨棍,等于交給我一根繩子,我像是被拴在石磨上,只能一圈接一圈推下去。推磨說不上前進,也說不上后退,因石磨和磨盤是圓形的,磨道也是圓形的,推磨的人只能沿著磨道轉圈,轉一圈又一圈,循環(huán)往復沒有盡頭。 推磨不僅要付出體力,更要付出耐力。每個人的耐心,都不是天生就很足夠,多是后天經(jīng)過鍛煉積累起來的。對我的耐心最大的考驗來自每年春節(jié)前的推磨。一年一度過春節(jié),要蒸白饃,包餃子,炸麻花,需要比較多的面粉。過年主要是吃白面,白面都是由麥子磨出來的。在所有的糧食中,因麥子顆粒小,堅硬,是最難研磨的品種之一。沒辦法,人總得過年,總得吃飯,再難推的磨也得推。年前學校已經(jīng)放寒假,我再也找不到逃避推磨的理由,只得硬著頭皮加入推磨的行列。平常我們吃不到白面饃,都是吃用紅薯片子面做成的黑面鍋餅子,鍋餅子結實又粘牙,一點兒都不好吃。吃白面饃的希望構成了一種動力,推動我們把磨推下去。 二十世紀八十年代,隨著農(nóng)村通電和打面機的普遍使用,石磨就用不著了。我小時候反復推過的、曾磨煉過我的耐心的石磨,也不知扔到哪里去了。 推磨的時代結束了,懷念就開始了。 (摘編自《人民日報》,2017年2月22日) 4.下列對文章內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(　　) (3分) A.文章敘述了“我”干曬紅薯片子和推磨的活,體現(xiàn)出“我”生活的年代特征以及娘對孩子的教育方法等,解說了第一段中娘的思想 觀點。 B.文章語言口語化、生活化,親切自然,特別是對娘的描寫,不僅體現(xiàn)了娘對“我”的關愛之情,還體現(xiàn)了娘對“我”教育的循循善誘。 C.“當時我一點兒都不覺得美”表達了“我”對曬紅薯片子的勞累的真實感受,但從“當時”一詞推測,“我”現(xiàn)在很懷念當年生活的詩意。 D.“我”認為推磨是圍著磨道轉圈的循環(huán)往復,再結合打面機普及后就不再用石磨的事實可知“我”討厭重復勞動的思想。 解析:D　D項,“討厭重復勞動的思想”錯誤,作者寫推磨“循環(huán)往復沒有盡頭”,是客觀描述推磨的過程,沒有體現(xiàn)作者對重復勞動的厭惡之情。 5.文章畫橫線的段落(第四段)交代了石磨的有關內(nèi)容,有何具體作用?(6分) 解析:可以從這一段交代的內(nèi)容與題目、上下文之間的關系以及與讀者的關系等角度進行回答。 答案:①讓讀者明白有關推磨的內(nèi)容。因為現(xiàn)在的讀者大多沒有推過磨,交代有關石磨的內(nèi)容,讓讀者對石磨、推磨有個明確的認識,更容易理解文章。②照應題目,引出下文對推磨內(nèi)容的描寫。 6.作者在體力勞動(曬紅薯片子、推磨)的過程中有哪些感悟?請結合文章內(nèi)容作簡要分析。(6分) 解析:解答本題要注重分析文本描寫“我”曬紅薯片子和推磨兩項勞動生發(fā)的議論內(nèi)容,即作者在描寫這些內(nèi)容時表達了什么觀點或表達的什么情感等。從第一段看,作者借助娘的口吻告訴讀者每個人都有力量勞動,歲數(shù)小也是有力量的,不過力量不大而已;第二段,寫曬紅薯片子的內(nèi)容,寫了在娘的督促下“我”雖然不愛干活但能堅持干活的內(nèi)容;第五段,寫“我”很小的時候幫助娘推磨,“我”認為人的力量在干活的時候能夠顯示出來,并且認為干活不是游戲,干活是比較單調(diào)、乏味的;第七段,寫推磨要付出耐力,自己就是在推磨中鍛煉、積累了耐心;同時,作者認為希望獲得美好的東西就會產(chǎn)生干活的力量。由此,將上述內(nèi)容進行提煉,以簡明的語言表達出即可。 答案:(1)所有人都有體力干活,體力也只有在干活的時候才能顯現(xiàn)出來。(2)孩子參與勞動需要大人的不斷督促和鼓勵。(3)所有的勞動都不是游戲,過程可能比較單調(diào)、乏味,需要付出體力、耐力才能完成。(4)人的耐心多是后天鍛煉積累出來的。(5)希望的引領作用是巨大的,它能產(chǎn)生一種動力,引導人們繼續(xù)工作。(每點2分,任答三點得滿分6分) (三)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分) 閱讀下面四則材料,完成7～9小題。 材料一 《2016-2020年中國海上風力發(fā)電行業(yè)投資分析及前景預測報告》分析顯示,目前我國是全球第四大海上風電國,占據(jù)全球海上風電8.4%的市場份額。我國海上風電的發(fā)展?jié)摿薮?。?jù)中國氣象局測繪計算,我國近海水深5米到25米范圍內(nèi)50米高度風電可裝機容量約2億千瓦,水深5米到50米范圍內(nèi)70米高度風電可裝機容量約為5億千瓦。 但是,我國海上風電仍處于起步階段。從東海大橋海上風電項目核準建設至今,我國海上風電建設已有8年的時間了,到2015年底全國海上風電并網(wǎng)容量75萬千瓦。與陸上風電發(fā)展相比,海上風電發(fā)展還存在許多問題,尤其是產(chǎn)業(yè)自身技術層面的問題,包括機組技術、施工技術、輸電技術、運維技術等,對它還是嚴重的制約。 我國海上風電的發(fā)展面臨建設難度高、發(fā)展經(jīng)驗不足的問題,因此需要政府、開發(fā)商、施工方、設備制造商等各方面積極配合,通力合作,以務實的態(tài)度推動國家海上風電事業(yè)的發(fā)展。 (2016年8月18日中國能源網(wǎng)《我國海上風電 行業(yè)發(fā)展趨勢及前景分析》) 材料二 2016年11月《風電發(fā)展“十三五”規(guī)劃》公布,國家要重點推動江蘇、浙江、福建、廣東等四省的海上風電建設,累計并網(wǎng)規(guī)模占全國規(guī)劃規(guī)模90%,開工規(guī)模占比85%,同時積極推動天津、河北、上海、海南、遼寧等地區(qū)的海上風電建設。到2020年,全國海上風電開工建設規(guī)模將達到10.05 GW(1 GW=10億瓦),力爭累計并網(wǎng)容量達到5 GW以上。 (2017年10月12日搜狐網(wǎng)《風電裝機容 量增速放緩海上風電投資前景分析》) 材料三 我國海上風電設計更多受制于施工能力,大多是基于現(xiàn)有的運輸船只、打樁設備、吊裝設備等,設計一個相對經(jīng)濟、可行的方案。由于我國海上風電建設尚處于起步階段,缺乏專業(yè)的施工隊伍,施工能力較弱,以至于在設計過程中優(yōu)化空間較小。隨著海上風電項目的開工建設,我國海上風電的施工能力將大大提高,施工能力的提高反過來又會為設計優(yōu)化提供更大的空間。 根據(jù)海上風電市場的需要,未來將出現(xiàn)一大批以運行、維護為主的專業(yè)團隊。為投資企業(yè)提供全面、專業(yè)的服務。此外,海上風電裝備標準、產(chǎn)品檢測和認證體系等也將逐步建立完善。毫無疑問,在海上風電項目的逐步發(fā)展過程中,海上風電設計、施工等將累積豐富的經(jīng)驗,相關配套產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也將日趨完善。 (2017年第10期《中國華能》) 材料四 日前,江蘇省加速發(fā)展海上風電,福建省也核準并開建了多個海上風電項目,其他沿海省市也開始展開海上風電發(fā)展規(guī)劃制定等前期準備工作。目前尚缺對全國海上風能資源的勘測和評價,因此,政府應盡快開展海上風能資源的勘測和評價工作,從全局出發(fā)對沿海省市因地部署發(fā)展任務。避免盲目投資,打造產(chǎn)業(yè)鏈,對包括海上風電在內(nèi)的清潔能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供長期激勵機制,給予企業(yè)實質性的經(jīng)濟支持。 另外,盡管歐洲海上風電的自然環(huán)境和電網(wǎng)系統(tǒng)與中國有差異,中國仍然可以學習其設備制造、工程施工、運營管理和投資融資等方面的先進經(jīng)驗,與中國海洋裝備制造、海洋工程建設經(jīng)驗相結合,更好地指導之后的海上風電場建設及運營。 (林伯強《中國海上風電的挑戰(zhàn)與機遇》) 7.下列對材料相關內(nèi)容的理解,不正確的一項是(　　)(3分) A.江蘇、福建加速發(fā)展海上風電,促使其他沿海各省也都開始了這方面的準備工作。 B.我國海上風電施工方案是經(jīng)濟的、可行的,因為它是依據(jù)現(xiàn)有設備和技術制定的。 C.我國海上風電裝機的增長率,2011年最高,2013年最低,2014年之后較為平穩(wěn)。 D.我國海上風電發(fā)展相對而言不如陸上風電,主要是因為產(chǎn)業(yè)自身技術層面的問題大。 解析:A　A項,強加因果。相關信息在材料四第一段,原文為“江蘇省加速發(fā)展海上風電,福建省也核準并開建了多個海上風電項目,其他沿海省市也開始展開海上風電發(fā)展規(guī)劃制定等前期準備工作?！边@里不存在因果關系。 8.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(　　)(3分) A.我國近海5米到50米水深范圍內(nèi)70米高度風電可裝機容量約為5億千瓦,將來我國海上風電在全球海上風電市場份額的占比有望 增大。 B.我國海上風電裝機容量的增速雖然放緩了,但到2020年,海上風電開工建設規(guī)模依然會達到10.05 GW,并網(wǎng)容量也會超過5 GW。 C.我國海上風電施工能力較弱,其重要原因是我國風電建設尚處于起步階段,施工隊伍尚未專業(yè)化,而且各種設備相對落后。 D.隨著海上風電事業(yè)的發(fā)展,我國的海上風電裝備標準、產(chǎn)品檢測和認證體系等也將逐步建立完善,相關配套產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也將日趨完善。 解析:B　B項,“并網(wǎng)容量也會超過5GW”曲解文義。根據(jù)原文,“力爭累計并網(wǎng)容量達到5GW”以上,可見,這只是目標,而非結果。 9.從以上材料看,我國海上風電事業(yè)想要健康發(fā)展,應做哪些方面的工作?請簡要概括。(6分) 解析:通讀材料,從材料中篩選出“我國海上風電的發(fā)展面臨……國家海上風電事業(yè)的發(fā)展”“與陸上風電發(fā)展相比……對它還是嚴重的制約”“我國海上風電設計……可行的方案”“我國海上風電……優(yōu)化空間較小”“根據(jù)海上風電……專業(yè)的服務”“目前尚缺對全國……實質性的經(jīng)濟支持”“盡管歐洲海上風電……海上風電場建設及運營”等信息,根據(jù)這些信息概括我國海上風電事業(yè)想要健康發(fā)展,應做哪些方面的工作。 答案:①政府、開發(fā)商、施工方、設備制造商等各方面以務實的態(tài)度積極配合,通力合作。 ②努力建設專業(yè)的施工隊伍和專業(yè)的運行和維護團隊,為海上風電事業(yè)發(fā)展提供有效保障。 ③政府應開展海上風能資源的勘測和評價工作,從全局出發(fā)指導海上風電發(fā)展。 ④學習借鑒國外先進經(jīng)驗,并與中國海上風電事業(yè)發(fā)展實際相結合。 二、古代詩文閱讀(34分) (一)文言文閱讀(本題共4小題,19分) 閱讀下面的文言文,完成10～13題。 辛雄,字世賓,隴西狄道人。雄有孝性,頗涉書史,好刑名,廉謹雅素,不妄交友,喜怒不形于色。釋褐奉朝請。父于郡遇患,雄自免歸,晨夜扶抱。及父喪居憂,殆不可識,為世所稱。清河王懌為司空,辟戶曹參軍,攝田曹事。懌遷司徒,仍隨授戶曹參軍,并當煩劇,諍訟填委。雄用心平直,加以閑明,政事經(jīng)其斷割,莫不悅服。先是,御史中尉元匡復欲輿棺諫諍,尚書令元澄劾匡大不敬,詔恕死為民。雄奏理匡曰:“竊惟白衣元匡,歷奉三朝,每蒙寵遇。高祖賜之以匡名,陛下任之以彈糾。剛轂忠款,群臣莫及;骨鯁之跡,朝野共知。先帝已容之于前,陛下亦宜寬之于后?！蔽磶?匡除龍驤將軍。 右仆射元欽曰:“至如辛郎中才用,省中諸人莫出其右。”孝昌元年,徐州刺史元法僧以城南叛。時遣大都督延明督臨淮王元彧討之,盤桓不進。乃詔雄輔太常少卿元誨為使,持節(jié),乘驛催軍,有違即令斬決。尋轉吏部郎中,遷平東將軍,郎中如故。上疏曰:“帝王之道,莫尚于安民,安民之本,莫加于禮律。禮律既設,擇賢而行之,天下雍熙,無非任賢之功也?！睍?會肅宗崩。未幾,詔雄以本官兼侍中、關西慰勞大使。將發(fā),請事五條:一言逋懸租調(diào),宣悉不征。二言簡罷非時徭役,以紆民命。三言課調(diào)之際,使豐儉有殊,令州郡量檢,不得均一。四言兵起歷年,死亡者眾,見存者老,請假板職,悅生者之意,慰死者之魂。五言喪亂既久,禮儀罕習,如有閨門和穆、孝悌卓然者,宜表其門閭。”帝從之。 永熙二年又兼吏部尚書于時近習專恣諸托不已雄懼其讒慝不能確然守正論者頗譏之 (節(jié)選自《魏書辛雄傳》) 10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(　　)(3分) A.永熙二年/又兼吏部尚書/于時近習專恣/請托不已/雄懼其讒慝/不能確然守正/論者頗譏之/ B.永熙二年/又兼吏部尚書/于時/近習專恣請托/不已/雄懼其讒慝/不能確然守正/論者頗譏之/ C.永熙二年/又兼吏部尚書于時/近習專恣請托/不已/雄懼其讒慝/不能確然/守正論者/頗譏之/ D.永熙二年/又兼吏部尚書于時/近習專恣/請托不已/雄懼其讒慝/不能確然守正/論者頗譏之/ 解析:A　先疏通句意,再結合斷處分析。語段中的“于時”是“在那個時候”的意思,如果斷為“永熙二年/又兼吏部尚書于時”則前后重復,所以“于時”應是后句的狀語,排除C與D項;“近習”即皇帝身邊的近臣,而“專恣”和“請托”同為動詞,不可能同做一句話中的謂語動詞,所以中間應斷開,排除B項。 11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是(　　) (3分) A.釋褐:指脫去布衣而換上官服,即做官,科舉時代稱新進士及第 授官。 B.白衣:白色衣服,古代平民服,即指平民,但不能指被罷免官員的 身份。 C.持節(jié):“節(jié)”指“符節(jié)”,古代朝廷傳達命令的憑證,使臣奉命出行常執(zhí)符節(jié)。 D.崩:即“駕崩”,中國古代帝王或皇太后之死的專稱,諸侯之死叫“薨”。 解析:B　白衣,指平民也可指被罷免官員的身份。文中辛雄為元匡辯護的時候,元匡已經(jīng)“詔恕死為民”。故B項錯誤。 12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是(　　)(3分) A.辛雄性情雅靜,為人孝順。父親生病時,辛雄辭官回家,早晚料理;父親去世守喪期間悲傷得模樣幾乎都變了,被時人稱贊。 B.辛雄諳習政務,公正處理。他做戶曹參軍時,對于煩瑣的部門事務,能做到平心正直、公斷合理地處理,無不使人心悅誠服。 C.辛雄為人正直,敢于進諫。面對元匡因想抬著棺材進宮死諫而被彈劾之事,辛雄歷數(shù)元匡的忠義與率直,元匡非常感謝他。 D.辛雄心懷百姓,關心蒼生。他擔任關西慰勞大使出發(fā)前,上奏朝廷請求減免租稅、免除一些徭役等,以緩解戰(zhàn)后百姓的負擔。 解析:C　“元匡非常感謝他”無中生有。 13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)禮律既設,擇賢而行之,天下雍熙,無非任賢之功也。(5分) 譯文: (2)五言喪亂既久,禮儀罕習,如有閨門和穆、孝悌卓然者,宜表其門閭。(5分) 譯文: 答案:(1)禮制和法律設置好了,就可選擇賢能的人來施行,天下安定和諧,無不是任用賢能的功勞。(“賢”譯為賢能的人;“雍熙”譯為安定和諧;“無非”譯為無不是;“賢”“雍熙”“無非”各1分,語意2分。) (2)第五是國家戰(zhàn)亂這么久,禮儀已經(jīng)極少演習,如果有全家和睦、孝悌顯著的家庭,應加以表彰。(“罕習”譯為極少演習;“閨門”宮苑、內(nèi)宮的門。借指宮廷、家庭?！氨怼弊g為表彰;“罕習”“閨門”“表”各1分,語意2分。) 參考譯文:辛雄,字世賓,隴西狄道人。辛雄有孝順的秉性,讀了不少書,喜好法家的學說,廉潔謹慎,雅靜樸素,不隨便交結朋友,喜怒不表現(xiàn)在臉上。由奉朝請起家做官。父親在郡任上得了疾病,辛雄自請免職回家,早晚侍候父親。等到父親去世守喪期間,他的模樣都變得幾乎認不出來,被世人稱道。清河王元懌任司空,征聘辛雄為戶曹參軍,代理田曹事務。后元懌升任司徒,辛雄仍然跟隨他擔任戶曹參軍,負責處理那些繁重的事務和堆積的訴訟案子。辛雄辦事用心,公平正直,加上他施政辦事嫻熟精明,(很多事情)經(jīng)過他的公斷處理,莫不使人心悅誠服。在此以前,御史中尉元匡又想抬著棺材進宮死諫,尚書令元澄彈劾元匡對皇上大不敬,皇帝下詔對元匡恕免死罪,貶為平民。辛雄上奏為元匡辯護道:“臣認為庶民元匡,歷經(jīng)三朝,常蒙皇恩寵信。高祖賜給他匡的名字,陛下也任命他糾察彈劾的專職。他剛毅忠誠,群臣都比不上;率直的行為,朝野共知。先帝已經(jīng)容忍在前,陛下也應寬恕在后?！辈痪?元匡被任命為龍驤將軍。 右仆射元欽說:“比起辛郎中的才能,尚書省中任何人都沒有能超過他的?！毙⒉?徐州刺史元法僧舉城叛降南方,當時朝廷派遣大都督元延明督導臨淮王元彧前往征討,部隊徘徊不前?；实劬拖略t讓辛雄輔助太常少卿元誨為特使,拿著符節(jié),乘驛馬催促軍隊,有違抗者就立即下令斬決。不久,辛雄轉任吏部郎中,又升遷為平東將軍,郎中的職務不變。辛雄上疏道:“帝王的根本原則,莫過于安民,安民的根本,關鍵在于禮制與法律。禮制和法律設置好了,就可選擇賢能的人來施行,天下安定和諧,無不是任用賢能的功勞?！边@疏議上奏時,正遇上肅宗去世。不久,皇帝下詔讓辛雄以原官兼任侍中和關西慰勞大使。準備出發(fā)之前,辛雄請求皇帝準許五件事:第一是拖欠或逃漏的租稅,應該一概不再征收。第二是整頓免除耽誤農(nóng)時的徭役,以緩解百姓的沉重負擔。第三是征租收稅的時候,要區(qū)分富庶與貧困地區(qū),下令各州郡衡量統(tǒng)計經(jīng)濟情況,不得統(tǒng)一要求。第四是戰(zhàn)爭已經(jīng)有幾年,死亡的人很多,幸存的老人,請給予一定的待遇,從而愉悅活著的人的心,同時安慰死者的靈魂。第五是國家戰(zhàn)亂這么久,禮儀已經(jīng)極少演習,如果有全家和睦、孝悌顯著的家庭,應加以表彰。”皇帝采納了他的意見。 永熙二年,辛雄又兼吏部尚書。這期間皇帝身邊一批近侍寵臣專權朝政,恣意妄為,互相不停地請托,辛雄害怕他們背后說自己的壞話,因而未能堅持正確立場,議論的人對此頗有譏諷。 (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分) 閱讀下面這首唐詩,完成14～15題。 秋風(其二) 杜　甫 秋風淅淅吹我衣,東流之外西日微。 天清小城搗練急,石古細路行人稀。 不知明月為誰好,早晚孤帆他夜歸。 會將白發(fā)倚庭樹,故園池臺今是非。 14.下列對這首詩的賞析,不恰當?shù)囊豁検?　　)(3分) A.詩的第一句直陳題目,寫秋風的聲響,“我衣”二字讓人似感身上寒意,為全詩奠定基調(diào)。 B.第二句為詩人遠望所見,逝水滾滾東流,殘日西墮,光線微弱,讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。 C.第三、四兩句寫秋風起天氣清,風中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲,山高路窄,小徑少人行,四周一片寥落。 D.詩的前四句重在寫景,詩人身上所感到的,眼中所見到的,耳中所聽到的,天地四方,暮景處處,寒冷凄絕。 解析:C　C項,“風中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤,“搗練”是搗洗絲絹,意指家中人為遠行人備置寒衣。 15.有人說,詩歌的后四句詩人抒發(fā)思歸之情,“悲中有樂,樂而更悲”,請結合詩句簡要分析。(6分) 解析:本題考查詩歌的思想情感。詩后四句用語俏皮,妒忌他人團圓美好,淚中含樂;想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng),會倚靠庭園舊樹欣然滿足,飽含希望之樂。詩句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復雜心情。 答案:①最后四句,句句飽含悲情,望月思歸而難歸為悲,掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲,他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲,牽掛故園池臺不知是否殘毀為悲。②但悲情中卻有樂筆,“不知明月”句用語俏皮,妒忌他人團圓美好,淚中含樂;尾聯(lián)想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng),會倚靠庭園舊樹欣然滿足,飽含希望之樂。③后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復雜心情。悲情是主調(diào),雖有想象中的歸家之樂,但對照眼前不得歸的現(xiàn)實處境,讓人更覺不歸的心酸。 (三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分) 16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫《登高》中“　　　　　　　　　 ,　　　　　　　　 ”兩句描寫了詩人飽經(jīng)滄桑、年華已老、因病戒酒的境況。 (2)《蜀道難》中引用“五丁開山”的神話傳說增添了浪漫氣息的句子是:“　　　　　　,　 ?！? (3)《鄒忌諷齊王納諫》中,受上賞與中賞的兩種情況分別是:“　　　　　　　　 ”和“　 ” 。 答案:(1)艱難苦恨繁霜鬢　潦倒新停濁酒杯　(2)地崩山摧壯士死　然后天梯石棧相鉤連　(3)群臣吏民能面刺寡人之過者　上書諫寡 人者 三、語言文字運用(20 分) (原創(chuàng)題)閱讀下面的文字,完成17～19題。 你越發(fā)瘋,它越溫柔,溫柔得可恨之極。無奈,只能暫息　　　　,把腳底放輕,與它廝磨?！　　　　÷嘏?。再不理會那高遠的目標了,何必自己驚嚇自己。還是轉過頭來看看自己已經(jīng)走過的路罷。我竟然走了那么長,爬了那么高。腳印已像一條長不可及的綢帶,平靜而飄逸地劃下了一條波動的曲線,曲線一端,緊系腳下。 腳下突然平實,眼前突然空闊,怯怯地抬頭四顧,山頂還是被我爬到了。夕陽下的綿綿沙山是　　　天下美景。光與影以最暢直的線條流瀉著分割,金黃和黛赭都純凈得毫無斑駁,像用一面巨大的篩子篩過了。日夜的風,把山脊、山坡塑成波蕩,那是極其款曼平適的波、不含一絲漣紋。于是,滿眼皆是暢快,一天一地都被鋪排得　　　　　、明明凈凈。(　　　　　　　　　　 )。為什么歷代的僧人、俗民、藝術家要偏偏選中沙漠沙山來傾泄自己,去建造莫高窟、榆林窟和其他洞窟?站在這兒,我懂了。我把自身的頂端與山的頂端合在一起,心中鳴起了天樂般的梵唄。 (節(jié)選自余秋雨《沙原隱泉》) 17.依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検?　　)(3分) A.大發(fā)雷霆　心平氣和　獨一無二　光明正大 B.雷霆之怒 平心靜氣 無與倫比 光明正大 C.大發(fā)雷霆 平心靜氣 獨一無二 大大方方 D.雷霆之怒 心平氣和 無與倫比 大大方方 解析:D　 雷霆之怒:像霹靂一樣的盛怒。形容憤怒到了極點。大發(fā)雷霆:比喻大發(fā)脾氣,高聲斥責別人。此處指“怒氣”,不是斥責別人,應該用“雷霆之怒”。心平氣和:心里平和,不急躁,不生氣。平心靜氣:心情平和,態(tài)度冷靜。此處指不急躁,應該使用“心平氣和”。無與倫比:指事物非常完美,沒有能夠與它相比的同類的東西。獨一無二:沒有相同的或沒有可以相比的。此處強調(diào)景物的美麗而非唯一,應該用“無與倫比”。大大方方:指人的行為舉止自然不俗氣。光明正大:原指明白不偏邪。現(xiàn)多指心懷坦白,言行正派。形容一個人做事誠懇,言行一致。此處指天地被鋪排得自然不雕琢,應該用“大大方方”。 18.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検?　　)(3分) A.為什么歷代的僧人、俗民、藝術家要偏偏選中沙漠沙山來傾泄自己的信仰,去建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟? B.為什么歷代的僧人、俗民、藝術家要偏偏選中沙漠沙山來傾泄自己,建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟? C.為什么歷代的僧人、俗民、藝術家要偏偏選中沙漠沙山來發(fā)泄自己的信仰,建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟? D.為什么歷代的僧人、俗民、藝術家要偏偏選中沙漠沙山來傾泄自己的信仰,建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟? 解析:D　A項,語意矛盾,“去”表示將來,“了”表示過去,二者沖突。B項,“傾泄”后面缺少賓語。C項,搭配不當,“發(fā)泄”與“信仰”不搭配。 19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検?　　)(3分) A.氣韻委和到了崇高,色彩單純到了圣潔 B.色彩單純到了圣潔,氣韻委和到了崇高 C.色彩單純到了崇高,氣韻委和到了圣潔 D.氣韻單純到了崇高,色彩委和到了圣潔 解析:B　為照應前面的“大大方方、明明凈凈”,“色彩單純”句要放前面,排除A、D選項;另外從搭配上講,“色彩是圣潔的”“氣韻是崇高的”。 20.高澤數(shù)學成績不好,數(shù)學課代表李卿很著急,想幫幫他。下面是他們之間的對話,請指出對話中五處不得體的地方,并加以改正。(5分) 李卿:高澤同學,這次考試數(shù)學題并不難,但你的成績卻很差啊。 高澤:我數(shù)學基礎不好,成績總是提不上去。 李卿:我是數(shù)學課代表,以后就指教你吧。 高澤:那多不好,會耽誤你的學習的。 李卿:沒關系,從下周開始,有什么不懂的,你都可以來咨詢我,我一定會不吝賜教的。 高澤:那我就先謝謝你了,以后我會不恥下問的。 解析:“很差”這個字眼讓人聽了不舒服,屬于表達不得體,可以換成更委婉的說法;“指教”多用作請人提意見的敬辭,不能用于自己身上,這樣顯得不夠謙虛;“咨詢”語氣過于書面,也顯得把事情看得比較大,使用口頭語即可;“不吝賜教”不吝惜自己的意見,希望給予指導,請人指教的客氣話,不能用于自己,此處想表達的是自己一定盡力幫助對方;“不恥下問”是樂于向學問或地位比自己低的人學習,而不覺得不好意思,這里不能說成自己,可以改成“經(jīng)常問你”。 答案:很差——不是很理想; 指教——幫助; 咨詢——問; 不吝賜教——不遺余力; 不恥下問——經(jīng)常問你。 21.下面是活動策劃前期準備階段的流程圖,請把這個流程圖寫成一段話,要求內(nèi)容得當,表達準確,語言連貫,不超過85個字。(6分) 解析:本題考查圖文轉換的能力,依照三個部分“擬訂初步方案”“可行性分析”“方案調(diào)整與修訂”展開,再加入各部分主要內(nèi)容進行 分析。 答案:(示例)先根據(jù)活動規(guī)劃,搜集相關信息,激發(fā)創(chuàng)意擬訂初步方案;然后依據(jù)時間、地點、規(guī)模、參與者和費用預算等對擬訂的初步方案進行可行性分析;在此基礎上對方案進行調(diào)整與修訂。 四、寫作(60分) 22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分) 2001年中國正式加入世界貿(mào)易組織。 2002年中國海南博鰲亞洲論壇年會開啟。 2006年中非合作論壇開啟。 2008年北京成功舉辦夏季奧運會。 2010年上海成功舉辦世界博覽會。 2013年我國提出建設絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路的合作倡議。 2014年中國浙江烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會開啟。 2015年中國倡議的亞洲基礎設施投資銀行成立。 2016年人民幣被國際貨幣基金組織確認為國際儲備貨幣。 2017年我國成功舉辦首屆“一帶一路”高峰國際合作論壇。 2018年中國在改革開放40周年之際決定擴大對外開放。 作為伴隨著新世紀對外開放進程而成長起來的青年,你們將與祖國一道,面對新時代對外開放中的機遇和挑戰(zhàn)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請據(jù)此寫一篇文章。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息;不少于800字。 寫作指導:對于材料作文,一方面要整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要根據(jù)主旨,自選角度進行寫作,切不可偏題。提煉觀點的原則有兩個:一是要做到準確,并力求新穎,離材料中心最近的是最佳觀點;二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。 本題材料先列舉了近年來我國對外開放進程中的一系列大事。這些大事表示中國一步一步走向繁榮富強,邁進新時代,立足于世界民族之林。然后指出“作為伴隨著新世紀對外開放進程而成長起來的青年,你們將與祖國一道,面對新時代對外開放中的機遇和挑戰(zhàn)”,也就是說作為新時代的新青年,將與祖國一起邁進發(fā)展騰飛的新時代。高速騰飛發(fā)展的祖國會給青年帶來一系列的機遇和挑戰(zhàn)。作為新時代的締造者和見證者要以積極的態(tài)度面對,努力充實自己,把握機遇,勇敢面對挑戰(zhàn)。 可以根據(jù)材料所列舉的改革開放取得重大成果立意,贊揚改革開放取得的成果,寫寫中國夢,厲害了我的國;等等。也可以根據(jù)材料中“作為伴隨著新世紀對外開放進程而成長起來的青年,你們將與祖國一道,面對新時代對外開放中的機遇和挑戰(zhàn)”,寫寫作為新時代的新青年,該如何面對機遇和挑戰(zhàn);善于把握機遇;勇敢面對挑戰(zhàn);努力充實自己,打造自己,以最好的自己面對新時代對外開放中的機遇和挑戰(zhàn);等等。