2019-2020年高一美術(shù)上學(xué)期《美術(shù)鑒賞》第三課 如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界 走進(jìn)具象藝術(shù)導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019-2020年高一美術(shù)上學(xué)期《美術(shù)鑒賞》第三課 如實(shí)地再現(xiàn)客觀世界 走進(jìn)具象藝術(shù)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： 從本課開始，具體了解三種主要的美術(shù)類型（具象藝術(shù)、意象藝術(shù)和抽象藝術(shù)）及其相關(guān)的問題。本課的目的是讓學(xué)生對(duì)具象藝術(shù)有更加深入、具體的認(rèn)識(shí)，其中主要包括： ① . 具象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？ ② . 具象藝術(shù)是如何塑造典型人物和典型環(huán)境的？ ③ . 具象藝術(shù)有哪些功能？ 通過這幾個(gè)方面的教學(xué)，使學(xué)生更進(jìn)一步地了解具象藝術(shù)的語言、形象特征，并能初步掌握辨識(shí)具象藝術(shù)的能力。 2 、方法與過程： 本課以同學(xué)們熟悉的世界名畫《蒙娜麗莎》作為引導(dǎo)，讓學(xué)生在討論中了解具象藝術(shù)的基本意義，在進(jìn)一步闡敘具象藝術(shù)特點(diǎn)與作用中講解具象藝術(shù)作用。教學(xué)中以中外具象美術(shù)作品中分析、內(nèi)容的講解中，注意教學(xué)過程：引起關(guān)注 --- 深入討論 --- 感悟意義 --- 理解中學(xué)會(huì)鑒賞。 3 、情感態(tài)度價(jià)值觀： 具象藝術(shù)的再現(xiàn)性、典型性與情節(jié)性構(gòu)成了其重要的藝術(shù)特點(diǎn)，具象藝術(shù)學(xué)生比較容易接受理解，要注重從作品中情節(jié)性為起步，讓學(xué)生在作品中感悟到作品中直接再現(xiàn)出的情感，感悟作品人物所表現(xiàn)出的性格、情感以及主題。讓具象作品中傳遞的情感和表達(dá)出的主題有深入的了解。從而懂得具象藝術(shù)的鑒賞。 課前預(yù)習(xí)： 1、出示內(nèi)容相同的照片和具象美術(shù)作品，結(jié)合優(yōu)秀的攝影作品來講解，在對(duì)比中辨析具象藝術(shù)的特征和與攝影作品的異同，讓學(xué)生了解什么是具象美術(shù)作品。 2、引導(dǎo)學(xué)生賞析具象美術(shù)作品，了解具象美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)其功能。 合作探討： 1、賞析美術(shù)作品，學(xué)習(xí)具象美術(shù)作品的鑒賞方法。賞析《血衣》重點(diǎn)講授主題性作品中涉及的典型形象和典型環(huán)境及其關(guān)系。 2、通過賞析《清明上河圖》《貨郎圖》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)具象藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)作用，通過賞析《少女與和平》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)具象藝術(shù)的教育作用。 當(dāng)堂測(cè)試： 賞析《血衣》用文字以故事形式描述作品，并為畫面中感興趣的人物配戲劇性語言。