2019-2020年岳麓版高一歷史必修一 第6課 雅典城邦的民主政治(教案2).doc
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2019-2020年岳麓版高一歷史必修一 第6課 雅典城邦的民主政治(教案2) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道雅典民主政治的主要內(nèi)容 2、認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義 【重點(diǎn)】雅典民主政治的特點(diǎn)及其體現(xiàn),雅典民主政治的得與失 【難點(diǎn)】雅典的哪措施體現(xiàn)了“人民主權(quán)輪番而治”的特點(diǎn) 【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入】(運(yùn)用多媒體展示畫面) 同學(xué)們,你們知道英語(yǔ)Democracy(民主)、Politics(政治)、Freedom(自由)、Law(法律)、Republic(共和)這些專有名詞是怎么來的嗎?他們都誕生于古希臘的雅典共和國(guó)。 當(dāng)古代東方(中國(guó)、埃及、印度)的文明古國(guó)形成中央集權(quán)專制制度的威嚴(yán),眾臣與諸侯跪拜在金殿的紅地毯上高呼“皇恩浩蕩”“龍主萬歲”時(shí),在愛琴海的希臘半島上,雅典人卻開拓了民主政治之先河。 【講授】敘述:“民主”一詞在古希臘文中是人民和主權(quán)二詞合成的,其意思是人民掌握主權(quán),根據(jù)目前史料記錄雅典是民主政體的發(fā)源地。雅典的民主政體是怎樣建立的? 展示畫面三個(gè)問題。 1.雅典在發(fā)展中經(jīng)歷了幾種政體的變遷? 2.貴族制與君主制有什么區(qū)別,與民主制有什么聯(lián)系? 3.民主制最終通過什么方式確立的? 敘述:請(qǐng)同學(xué)們帶著畫面上的三個(gè)問題迅速閱讀課本第一目,填寫學(xué)案知識(shí),梳理第一目:雅典民主政治的確立。 學(xué)生閱讀填寫學(xué)案。 教師:在學(xué)生填寫的基礎(chǔ)上提問回答并用畫面進(jìn)一步展示 1.雅典從君主制到貴族制到民主制的過程? 2.君主制與貴族制的不同以及貴族制與民主制的聯(lián)系;展示形成方式:梭倫改革和克里斯提尼的改革。 3結(jié)合畫面具體講解梭倫改革的原因,調(diào)解平民與貴族的矛盾,梭倫改革的意義。 克里斯提尼的主要舉措陶片放逐法,思考陶片放逐法的目的? 敘述:雅典的民主政治經(jīng)歷了貴族制的準(zhǔn)備,梭倫改革的引導(dǎo),到克里斯提尼時(shí)最終確立的過程,而雅典的民主政治真正達(dá)到頂峰是在伯里克利時(shí)期,他對(duì)雅典民主政治作過形象的概括。 展示伯里克利的圖片及材料和問題: 公元前5世紀(jì)伯里克利在陣亡將士葬禮上有一段精彩演說:“我們的政府形式之所以稱為民主制,是因?yàn)闄?quán)利不掌握在少數(shù)人手里,而是由全體人民掌握的。就法律而言,一切人都是平等的;就人的價(jià)值而言,無論何人盡可展示其才華,擔(dān)任一些公職。一個(gè)對(duì)政治毫無興趣的男人,我們不說他是一個(gè)僅注意自己事務(wù)的人,而干脆把他當(dāng)作廢人……” 想一想:上述材料反映了雅典民主政治的什么特征? 教師:提問學(xué)生,在回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,提示主權(quán)掌握在多數(shù)人手中,實(shí)行平等的原則等,體現(xiàn)了人民主權(quán)輪番而治的特點(diǎn)。 展示人民主權(quán)和輪番而治的概念: 人民主權(quán):政權(quán)不是在少數(shù)人手里,而是在多數(shù)人手里,即雅典的國(guó)家管理大權(quán)掌握在全體公民手里。 輪番而治:就是輪流統(tǒng)治與被統(tǒng)治,基本原則是平等的原則,每個(gè)公民可以是統(tǒng)治者也可以是被統(tǒng)治者。 進(jìn)一步提問:雅典人是通過哪些機(jī)構(gòu)和措施來行使自己的民主權(quán)利的? 敘述:主要是通過一系列民主機(jī)構(gòu)的設(shè)置和一系列民主原則,請(qǐng)大家閱讀課本第二目?jī)?nèi)容完成相關(guān)學(xué)案的填寫。 教師:展示學(xué)案表格 提問學(xué)生進(jìn)行回答,并對(duì)其答案進(jìn)行展示:民主機(jī)構(gòu)及其原則一覽表 民主機(jī)構(gòu) 地位職責(zé) 組成人員 成員產(chǎn)生方式 運(yùn)行程序原則 公民大會(huì) 最高權(quán)力 機(jī)關(guān) 所有公民 全體公民直接參與 民主 五百人 議事會(huì) 公民大會(huì)的附屬機(jī)構(gòu) 符合條件的所有公民 抽簽選舉 民主 民眾法庭 日常司法機(jī)關(guān) 符合條件的所有公 民 抽簽選舉 公正、 民主 其他行政軍事機(jī)關(guān) 具體事務(wù) 符合條件的所有公民 抽簽選舉 民主 教師:提問:通過對(duì)表格的填寫,分析雅典實(shí)行的哪些制度和措施體現(xiàn)了人民主權(quán)?哪些制度和措施體現(xiàn)了輪番而治? 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示。 雅典民主政治全盛時(shí)期幾乎所有的國(guó)家機(jī)構(gòu)都對(duì)全體公民開放,公民大會(huì)由全體公民組成,決定雅典的大政方針和具體事務(wù),體現(xiàn)了人民主權(quán)。一系列民主原則的制定:任期制,比例代表制,陶片放逐法等制度的制定使每個(gè)公民都有機(jī)會(huì)成為統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者形成體現(xiàn)了輪番而治。 敘述:在了解雅典民主政治的特征后,下面通過一段材料來檢測(cè)一下大家的學(xué)習(xí)效果如何?請(qǐng)看畫面:材料及問題(鞏固所學(xué)內(nèi)容引入對(duì)雅典民主政治的評(píng)價(jià)一目) 材料1:“ 蘇格拉底,古希臘著名的哲學(xué)家——在民眾法庭上,蘇格拉底為自己辯護(hù),并再一次重申了自己的哲學(xué)觀點(diǎn)。帕羅耶根本聽不懂是什么意思,但他竟然聽見蘇格拉底說:“像自己這樣目不識(shí)丁的人沒有資格參加審判!”被激怒了的帕羅耶決定舉手投他有罪!可能大多數(shù)人也有這樣的想法,結(jié)果以360票通過了對(duì)蘇格拉底的死刑判決。年約70 的蘇格拉底因此受到審判并被處以死刑。” 請(qǐng)思考:?jiǎn)栴}1民眾法庭的性質(zhì)(職責(zé))是什么? 問題 2如果你是當(dāng)時(shí)法庭上的一位審判員,你會(huì)投票判蘇格拉底死刑嗎? 材料2:在一個(gè)以言論自由著稱的城市竟然對(duì)一個(gè)除了運(yùn)用言論自由外,沒有犯任何其他罪行的哲學(xué)家就提出起訴,并判處死刑! 問題3這段材料反映出雅典民主的什么問題?如何看待雅典的民主政治? 請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課本第三目的內(nèi)容,完成學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。 在學(xué)生閱讀后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合畫面進(jìn)行分析: 【方法指導(dǎo)】對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)要用歷史唯物主義的方法辯證地看待,既要看到事物的積極作用還要看到其歷史局限性。對(duì)雅典民主政治的看待也是如此。 首先積極作用:1.優(yōu)越性——雅典民主政治是偉大文明的催化劑 展示畫面 人物圖片和雕塑作品 提問學(xué)生回答:雅典文化繁榮,人才輩出局面的出現(xiàn)與當(dāng)時(shí)雅典的民主政治有何聯(lián)系? 敘述:這是雅典民主政治的積極意義之一,我們今天許多民主原則和運(yùn)作方式也都起源于雅典的民主政治,雅典的民主政治為后世的民主政治的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 敘述:同時(shí)雅典的民主政治又有許多的不足,請(qǐng)結(jié)合畫面分析,有哪些不足? 展示畫面:公民身份的限制和比例圖 分析出:少數(shù)人的民主,男性公民的民主,不是現(xiàn)代意義上的民主,小國(guó)寡民的產(chǎn)物進(jìn)一步分析實(shí)質(zhì):是少數(shù)男性公民的奴隸主專政。 提示:雅典民主政治的評(píng)價(jià):積極作用和歷史局限性 【小結(jié)】本節(jié)課探究的主體是雅典城邦的民主政治- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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