2019-2020年粵教版高中語文選修《方山子傳》學案（word版）.doc

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2019-2020年粵教版高中語文選修《方山子傳》學案（word版） 一、 自學目標： 1.知識與技能：識記本文文言實詞、虛詞意思，歸納文言知識點。了解作者。 2.過程與方法：體會本文構思——“文似看山不喜平”的精巧與奇特。 3.情感態(tài)度與價值觀：理解方山子狂放的精神實質。 二、自學引導： （1）作者簡介 蘇軾：字子瞻，一字和仲，號東坡居士，眉州眉山人，宋代詩人、散文家、詞人、書法家、畫家，是一個對中國文學史、藝術史有著巨大貢獻的全能型作家。蘇軾與父親蘇洵、弟弟蘇轍在文學史上取得很高的成就，合稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家”﹙ 唐代韓愈、柳宗元，宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏﹚，稱之為“一門父子三詞客，千秋文章八大家”。蘇軾如此全才，與他同時代的四位詩人甘心做他學生，形成“蘇門四學士”—— 黃庭堅、秦觀、晁補之、張耒?，F代女作家方方曾經說過：“我要是生活在蘇軾那個年代，我一定要想方設法嫁他”。 詩人：與江西詩派的開創(chuàng)者黃庭堅并稱“蘇黃”，如 “水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”﹙《飲湖上初晴后雨》﹚；“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝” ﹙《海棠》﹚ 散文家：與北宋古文運動領導歐陽修并稱“歐蘇”，他的散文情理交融，汪洋恣肆，當時就有“蘇氏文章擅天下”的美譽，如《喜雨亭記》、《石鐘山記》、前后《赤壁賦》。 詞人：與南宋大詞人辛棄疾并稱“蘇辛”，是豪放派詞風的創(chuàng)始人，詞作豪放高曠，情濃意遠，如《念奴嬌赤壁懷古》，《水調歌頭明月幾時有》等。 書法家：擅長行書、楷書，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“宋四家”。 繪畫家：善畫竹，喜作枯木怪石，論畫主張“神似”。 （2）相關鏈接：河東獅吼——比喻婦人妒悍，大吵大鬧。 北宋的時候，有一太常少卿、工部尚書陳希亮，亮有一兒子叫陳慥，此人狂放不羈，傲視世間，視榮華富貴為糞土，盡管是官宦之后，不坐車，不載官帽，和我們今天愛擺架子，擺譜的人不一樣。隱居龍丘。當地人不知道他的來歷，就叫他“方山子”。元豐三年（1080年），蘇東坡因“烏臺詩案”被貶到黃州任團練副使，不期遇上陳慥，兩人系成為好友。陳慥在龍丘的房子叫濯錦池，寬敞華麗，家里養(yǎng)著一群歌妓，客人來了，就以歌舞宴客，就有點象我們現在招待客人進歌廳的意思差不多。而陳慥的妻子柳氏，性情暴躁兇妒，每當陳歡歌宴舞之時，就醋性大發(fā)（其實也是可以理解的）。拿著木杖大喊大叫，用力椎打墻壁（當然她不敢打陳慥，否則就會遭到休妻的懲罰）弄得陳慥很是尷尬。蘇東坡就寫了一首詩取笑陳慥： 　　 龍丘居士亦可憐，談空說有夜不眠。 　　 忽聞河東獅子吼，拄杖落手心茫然。 三、自學測評： （1）指出下列句中的通假字并寫出本字： ①猶見于眉間（ )②前十有九年（ )③往往陽狂垢污（ )④方山子儻見之與（ ） （2）指出下加點詞的用法并解釋 ①閭里之俠皆宗之（ )②余既聳然異之（ )③見方山子從兩騎（ )④歲得帛千匹（ )⑤亦足以富樂 （ ）⑥方山子怒馬獨出（ ） （3）指出下面句式類型 ①方山子，光黃間隱人也。（ ）②此吾故人陳慥季常也，何為而在此？（ ）③精悍之色，猶見于眉間（ ）④徒步往來山中（ ） ⑤庵居蔬食 （ ） 四、自學質疑 xx級高二（上）自助餐式語文作業(yè) 課題：《方山子傳》 時間：2011-10-25 命制人：張曉輝 李卯圈 年級領導簽字： 閱讀課文，做1~5題 　1.對下列句中加點的詞解釋不正確的一項是（ ） 　　A.閭里之俠皆宗之 宗：推崇 B.稍壯，折節(jié)讀書 折節(jié)：改變志節(jié)、行為 　　C.方山子儻見之歟 儻：或許 D.欲以此馳騁當世 馳騁：縱馬奔跑 　　2.下列每組句子中加點的字的意義用法相同的一組是（ ） 　　A.見其所著帽，方聳而高\君子博學而日參省乎己 B.余既聳然異之\他植者則不然 　　C.晚乃遁于光、黃間\謫戍之眾，非抗于九國之師也 D.呼余宿其家\其皆出于此乎 　　3.清代王文儒評此文說：“隱字俠字節(jié)乃一篇之主腦?！闭堖x出下面四組中全都是具體描述方山子“隱”的生活、思想和行為的一組（ ） 　?、偈咕坪脛Γ秘斎缂S土 ②棄車馬，毀冠服，徒步往來山中 ③從兩騎，挾二矢，游西山 　?、墉h(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意 ⑤庵居蔬食，不與世相聞 ⑥晚乃遁于光、黃間 　　A.①②④⑤ B. ①③④⑤ C. ②④⑤⑥ D. ②③④⑥ 　　4.下列各項是對文章的分析闡述，正確的一項是（ ） 　　A、方山子出身貧寒，自幼苦讀，意欲以此馳騁當世，但不得意，晚年隱逸光州、黃州一帶，自得其樂。 　　B、傳主少年、壯年時血氣方剛，意氣風發(fā)，一身俠氣；晚年時安貧樂道，心境恬淡。作者有意識選擇這兩種具有對比性的行為表現來豐富其形象。 　　C、尾段作者以疑問的口吻問方山子能否見到那些“陽狂垢污”的“異人”，從“豈山中之人哉！”這句話中可以看出，答案是否定的。 　　D、作者寫方山子，實際上是悲“不遇”。但他方以詩文遭禍，不便直言，于是在文中隱約其辭。在這個意義上，可以說，《方山子傳》是蘇軾在黃州的心態(tài)的一種形象的折射。 　　5.請翻譯文中劃線的句子 　?、怒h(huán)堵蕭然，而妻子奴婢皆有自得之意。 　　譯文： 　　——————————————————————————。 　?、埔蚺c余馬上論用兵及古今成敗，自謂一世豪士。 　　譯文： 　　———————————————————————————。 　?、墙詶壊蝗?，獨來窮山中，此豈無得而然哉！ 　　譯文： 　　———————————————————————————。 （1）【參考答案】（有，通“又”； 見，通“現”顯現； 陽，通“佯”假裝，與通“歟”語氣詞吧）（2）【參考答案】①宗，名詞動用，尊奉。②異，意動用法，認為……奇怪 ③從，使動用法，使……跟從 ④歲，名詞作狀語，每年。⑤使動用法，使……富足快樂 ⑥使動用法，使……憤怒。（3）【參考答案】①判斷句 ②判斷句、賓語前置句 ③狀語后置句 ④省略句 ⑤賓語前置句 自助餐1、D（“馳騁”在文句中是放開手腳干一番事業(yè)的意思） 2、A （A“而”：都是連詞，表遞進。 B“然”：形容詞詞尾，的樣子。\代詞，這樣。 C“于”：介詞，在。\ 介詞，比 .D “其”代詞， ，他的。\副詞，大概，表推測。） 3、C （①③是描述他的“俠”） 4、D（A句陳述“方山子出身貧寒，自幼苦讀”錯誤；B句陳述“傳主少年、壯年時血氣方剛，意氣風發(fā)，一身俠氣”錯誤，因為他壯年時“折節(jié)讀書，欲以此馳騁當世”；C句理解有誤，方山子自己就是一個“異人”，當然會同類相求。） 5、⑴ （他的家里）四壁蕭條，然而他的妻子、兒女和奴仆都顯出怡然自樂的樣子。（注意“而”和“妻子”的對譯） 　⑵ 因而他就在馬上與我談論起用兵之道及古今成敗之事，自認為是一代豪杰。（注意“因”和“馬上”的對譯） ?、?（他）都放棄不要了，偏要來到窮僻的山溝里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？（注意“窮”的對譯和反問語氣的翻譯） （1）【參考答案】（有，通“又”； 見，通“現”顯現； 陽，通“佯”假裝，與通“歟”語氣詞吧）（2）【參考答案】①宗，名詞動用，尊奉。②異，意動用法，認為……奇怪 ③從，使動用法，使……跟從 ④歲，名詞作狀語，每年。⑤使動用法，使……富足快樂 ⑥使動用法，使……憤怒。（3）【參考答案】①判斷句 ②判斷句、賓語前置句 ③狀語后置句 ④省略句 ⑤賓語前置句 自助餐1、D（“馳騁”在文句中是放開手腳干一番事業(yè)的意思） 2、A （A“而”：都是連詞，表遞進。 B“然”：形容詞詞尾，的樣子。\代詞，這樣。 C“于”：介詞，在。\ 介詞，比 .D “其”代詞， ，他的。\副詞，大概，表推測。） 3、C （①③是描述他的“俠”） 4、D（A句陳述“方山子出身貧寒，自幼苦讀”錯誤；B句陳述“傳主少年、壯年時血氣方剛，意氣風發(fā)，一身俠氣”錯誤，因為他壯年時“折節(jié)讀書，欲以此馳騁當世”；C句理解有誤，方山子自己就是一個“異人”，當然會同類相求。） 5、⑴ （他的家里）四壁蕭條，然而他的妻子、兒女和奴仆都顯出怡然自樂的樣子。（注意“而”和“妻子”的對譯） ?、?因而他就在馬上與我談論起用兵之道及古今成敗之事，自認為是一代豪杰。（注意“因”和“馬上”的對譯） ?、?（他）都放棄不要了，偏要來到窮僻的山溝里，這難道不是因為他獨有會心之處才會如此的嗎？（注意“窮”的對譯和反問語氣的翻譯）