2019-2020年人教版高中政治必修一第6課《投資理財的選擇》word教案.doc

《2019-2020年人教版高中政治必修一第6課《投資理財的選擇》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年人教版高中政治必修一第6課《投資理財的選擇》word教案.doc（14頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

【教學設計】 第六課 投資理財的選擇 2019-2020年人教版高中政治必修一第6課《投資理財的選擇》word教案 一、教材分析 《儲蓄存款和商業(yè)銀行》是經濟生活第二單元第六課第一框，主要學習儲蓄存款的的分類、收益及商業(yè)銀行的業(yè)務和作用。與后面的第二框共同形成了多種的投資選擇，有助于學生形成正確的投資和理財理念。 二、教學目標 （一）知識目標 識記儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構、利息的含義、儲蓄存款的基本類型、儲蓄作為投資方式的特點、商業(yè)銀行的含義及我國的主要商業(yè)銀行、商業(yè)銀行的主要任務、商業(yè)銀行的貸款原則。 （二）能力目標 結合自己將一定的存款存入銀行，培養(yǎng)學生主動參與經濟生活的實踐能力。并通過這一活動使學生正確認識經濟生活的本質，明白儲蓄活動在國民經濟和個人生活中具體的作用。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生支援社會主義國家經濟建設服務的愛國意識，幫助學生培養(yǎng)科學合理的生活習慣，建立文明、健康的生活方式，使學生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發(fā)揮其重大作用。 三、教學重點難點 存款儲蓄的含義及分類；商業(yè)銀行的含義、類型及主要業(yè)務； 四、學情分析 學生對本課知識有一定的生活感知，教學中有些問題可以略而不講，重點放在難點知識的突破上，可運用先學后教的方式解決學生學習中遇到的問題。 五、教學方法 多媒體 社會調查 舉例 討論 講授 六、課前準備 布置學生了解長輩怎樣儲蓄并去附近的儲蓄網點調查有關儲蓄的基本常識。 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。 （二）情景導入、展示目標。 （多媒體顯示）改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民儲蓄余額迅速增長的圖例，結合本課正文第一、第二段完成以下兩個問題： （1）、你如何看待這一經濟生活現象？ （2）、假如你現在手中有10000元錢，你所傾向的最主要的投資方式是什么？（學生討論回答） [教師總結歸納]：同學們講的很好，看來，你們對我國的儲蓄存款和銀行有所了解，但是要進一步了解和掌握它們我還必須共同學習第六課的第一框內容：儲蓄存款和商業(yè)銀行（板書） （三）合作探究、精講點撥。 一、儲蓄存款和商業(yè)銀行 1、儲蓄存款 教師活動：請同學們閱讀教材45頁內容，說明什么是儲蓄存款活動？我國主要的儲蓄機構有哪些？人們?yōu)槭裁催M行儲蓄存款活動？ 學生活動：積極思考、討論，發(fā)表見解，回答問題 （1）儲蓄存款的含義 個人將屬于其所有的人民幣或外幣存入儲蓄機構，儲蓄機構開具存折或存單作為憑證，個人憑存折或存單作可以支取存款本金和利息，儲蓄機構依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動。 教師點撥：儲蓄活動中，儲蓄機構必須按規(guī)定為儲蓄者開具存折或存單作為憑證，到期支付存款本金和利息，否則是不合法行為。 教師活動：我國有哪些機構可以辦理儲蓄存款業(yè)務哪？ （2）我國的儲蓄機構 主要有：各商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲蓄等。 教師活動：請大家想一想，在我們生活區(qū)周圍，你知道有那幾家儲蓄機構？ 學生活動：積極思考、討論，回答問題 （3）存款利息 教師活動：人們儲蓄存款的目的多種多樣，有的為了子女上學作準備，有的為了購房，有的為了攢錢購買大件商品，有的為了養(yǎng)老等等。同時也是為了獲得一部分收入――利息。 利息是人們儲蓄存款獲得的一部分報酬，是存款本金的增值部分。同學們想一想，利息的多少與什么有關系？ 學生活動：認真思考總結，得出結論 教師總結：利息的多少取決于三個因素：本金、存期、利息率。 利息的計算公式：利息＝本金利息率存款期限 教師點撥：請同學們注意，利息率又年利率、月利率、日利率之分，它們的表示方法是不同的，計算利息時要分清是什么利率。大家看教材46頁“名詞點擊”，找到它們的區(qū)別與聯系。 學生活動：認真閱讀，得出結論 （4）存款儲蓄的類型 教師活動：引導學生閱讀教材，了解存款的類型、特點、存期。 儲蓄存款主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。 活期儲蓄可以隨時存入和提取，1元起存，每年6月30日為結息日?；钇趦π罹哂辛鲃有詮?、靈活方便的特點，但受益較低。 定期儲蓄事先約定期限，不到期一般不能提前提取。我國目前最常用的是整存整取，除此之外還有零存整取、存本取息、整存零取等形式。存款期限主要有3個月、6個月、1年、2年、3年、5年。存期越長，利息率越高。定期儲蓄流定性差，但受益高于活期儲蓄。 由于銀行的信用比較高，因此，儲蓄存款比較安全，風險較低。 2、我國的商業(yè)銀行 教師活動：引導學生閱讀教材46頁彩圖材料，并思考所提問題。 學生活動：閱讀課本，認真總結，發(fā)表見解 教師引導：在我國，居民儲蓄存款獲得主要是在商業(yè)銀行中進行的。我國有哪些商業(yè)銀行？它們?yōu)榫用裉峁┠男┓眨坑惺裁醋饔?？這些問題，我們將通過下面內容的學習來了解。 （1）商業(yè)銀行及其組成 商業(yè)銀行是指經營吸收公眾存款、發(fā)放貸款、辦理結算業(yè)務，并以利潤為主要目標的金融機構。我國的商業(yè)銀行以國有銀行為主體，是我國金融體系中最重要的部分。 教師活動：引導學生閱讀教材，了解我國商業(yè)銀行的組成。 學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論 （2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務 第一、 存款業(yè)務 存款業(yè)務是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向社會吸收資金，并還本付息的業(yè)務。這是商業(yè)銀行的基礎業(yè)務，沒有它銀行就不能生存和開展其他業(yè)務。 教師活動：引導學生討論人們平常是怎么到銀行存款、取款的？ 學生活動：思考討論，發(fā)表見解。 第二、貸款業(yè)務 貸款業(yè)務是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借貸人提供資金，并要求償還本息的業(yè)務。這是商業(yè)銀行的主體業(yè)務，也是商業(yè)銀行盈利的主要來源。按其用途可分為工商業(yè)貸款和消費者貸款。 教師點評：注意存款業(yè)務與貸款業(yè)務再銀行業(yè)務中基礎地位與主體地位的不同；貸款業(yè)務要堅持真實、謹慎、安全性原則，評估借款人信用，以決定是否發(fā)放貸款。 第三、結算業(yè)務 結算業(yè)務時商業(yè)銀行為社會經濟活動中的貨幣收支提供手段與工具的服務。銀行從中收取一定的服務費用。 除上述三大業(yè)務外，商業(yè)銀行還可以提供債券買賣與兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等其他服務。 教師活動：商業(yè)銀行在我國經濟建設中具有巨大作用。請同學們看教材47頁專家點評。 學生活動：閱讀課本，認真總結，得出結論 （四）反思總結，當堂檢測。 這節(jié)課我們重點學習了儲蓄存款和商業(yè)銀行的有關知識，知道了儲蓄存款活動程序、主要機構、特點和利息的計算等常識，了解了各種商業(yè)銀行主要業(yè)務及其作用。這對于我們在日常生活中正確地辦理金融儲蓄業(yè)務將有重大指導作用。 （五）發(fā)導學案、布置預習。 九、板書設計 一、 儲蓄存款和商業(yè)銀行 1、便捷的投資——儲蓄存款 （1） 儲蓄存款的含義 （2）我國的儲蓄機構 （3）存款利息 （4）存款儲蓄的類型 2、我國的商業(yè)銀行 （1）商業(yè)銀行的含義及類型 （2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務 第一、 存款業(yè)務 第二、 貸款業(yè)務 第三、 結算業(yè)務 十、教學反思 在教學中教師應以學生發(fā)展為中心，以互動為方式。作為“導演”，教師首先要精心設計問題情境。創(chuàng)設情景，激發(fā)學生興趣和思維，是上好課的先決條件。利用情境，協(xié)作、討論等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主動性積極性和創(chuàng)造精神，引導學生質疑、探究、發(fā)現，最終才能達到對學生有效地實施教學目的。 【導學案】 第六課第一框《儲蓄存款和商業(yè)銀行》 課前預習學案 一、預習目標 1、了解存款儲蓄的含義； 2、了解利息的含義與計算方法； 3、了解我國商業(yè)銀行的主要業(yè)務。 二、預習內容 1、儲蓄存款的含義 存款儲蓄是指_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 我國的儲蓄機構主要是___________________，我國儲蓄主要有_____________和_________兩大類。 2、利息的含義與計算方法 （）利息的含義：____________________________________________________________________ （2）利息的多少取決于三個因素__________ _____________和______________ （）利息的計算公式為：利息=_________________________________________________________。 3、我國商業(yè)銀行的主要業(yè)務 （）商業(yè)銀行是指____________________________________________________________________。 （2）商業(yè)銀行的主要業(yè)務：其一__________________即商業(yè)銀行____________________________它是商業(yè)銀行的_____ _ ，其二_____________________ 即商業(yè)銀行______________________________________________________________________________。 它是商業(yè)銀行的___________業(yè)務，也是______________________來源，其三____________，即商業(yè)銀行__________________________________服務。 三、提出疑惑 同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中 疑惑點 疑惑內容 課內探究學案 一、學習目標 1.了解存款儲蓄的含義； 2、了解利息的含義與計算方法； 3、說出我國商業(yè)銀行的主要業(yè)務。 二、學習過程 （一）儲蓄存款 探究問題 請同學們閱讀教材45－46頁內容， 1、說明什么是儲蓄存款活動？ 2、我國主要的儲蓄機構有哪些？ 3、人們?yōu)槭裁催M行儲蓄存款活動？ 4、比較分析 類 型 存 期 憑 證 支取方式 利 率 優(yōu)點（特點） 活期儲蓄 定期儲蓄 （二）商業(yè)銀行 請同學們閱讀教材46－47頁內容， 1、我國有哪些商業(yè)銀行？ 2、它們?yōu)榫用裉峁┠男┓眨? 3、有什么作用？ 三、反思總結 說出儲蓄存款的含義、收益及計算方法、分類和商業(yè)銀行的作用 四、當堂檢測 1．我國公民的存款儲蓄 （ ） ①是一種投資行為 ②是一種信用行為 ③信用憑證是存單或存折 ④直接目的是為獲得利息 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 2．農民工小張返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)獲得當地銀行40萬元貸款支持，貸款期限2年，貸款年利率5%。 貸款期滿時小張須支付的貸款利息為 （ ） A.2萬元 B.4萬元 C.4．1萬元 D． 4．2萬元 3.商業(yè)銀行之所以把“存款第一、效益第一”作為立行之本，其根本原因是： （ ） A．商業(yè)銀行以存款為主體業(yè)務 B．商業(yè)銀行是國家宏觀調控重要部門 C．商業(yè)銀行以利潤為主要經營目標，必須提高利潤和經濟效益 D．商業(yè)銀行它為經濟籌集資金是“蓄水池”。 4．某國有商業(yè)銀行原來主要根據企業(yè)所有制性質發(fā)放貸款，而現在卻根據企業(yè)信用及持有的抵押物評估價值大小發(fā)放貸款。這表明 A．該國有商業(yè)銀行的風險意識增加 B．該國有商業(yè)銀行的經營業(yè)績有所改善 C．貸款業(yè)務是我國商業(yè)銀行的主體業(yè)務 D．貸款越多，銀行的收益就越多 5.李某把3萬元現金存入國內某商業(yè)銀行,存期為一年,到期時李某獲得540元的稅后利息。那么利息收入的來源是 A.銀行發(fā)放貸款收取的利息 B.國家對儲戶的獎勵 C.銀行利潤 D.銀行的存款準備金 課后練習與提高 一、單項選擇題 1、居民儲蓄的直接目的是（ ） A、為了更好地消費 B、為了獲得利息 C、為了支援國家建設 D、為國家經濟建設籌集資金 2、下列對銀行貸款表述正確的是（ ） A、多貸款是商業(yè)銀行經營的目的 B、貸款是銀行盈利的主要來源 C、貸款是商業(yè)銀行的基礎業(yè)務 D、貸款按用途可分為工業(yè)貸款和商業(yè)貸款 3、假如某銀行一年內貸款6000萬元人民幣，平均年利率為5%，同年吸收儲蓄存款5000萬元人民幣，平均年息為2厘。一年中該銀行共支付職工工資、獎金等10萬元，其他支出80萬元。這一年該銀行的利潤應當是（ B ） A、200萬元 B、110萬元 C、210萬元 D、300萬元 4、今年3月，中國人民銀行決定再次降低金融機構存貸款的利率，存款年利率平均下調動0、16%，貨款年利率平均下調動0、6%。這一措施的作用在于（ ） ①從宏觀上調節(jié)社會經濟活動 ②激發(fā)單位和個人儲蓄的積極性 ③鼓勵生活消費，促進商品銷售 ④減輕國有企業(yè)的債務負擔 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 5、據統(tǒng)計，在銀行吸收的居民儲蓄存款中，活期存款占了相當大的一部分。居民之所以選擇活期存款是因為（ A ） A、活期儲蓄不受存期和金額限制，非常靈活 B、活期儲蓄比定期儲蓄安全、可靠 C、活期儲蓄比定期儲蓄收益高 D、銀行對活期儲蓄有特殊的優(yōu)惠政策 二、簡答題 有人認為，儲蓄存款是各種投資方式中最好的一種，因為它沒有風險。你同意這種說法嗎？請談談你的看法。 第六課第一框《儲蓄存款和商業(yè)銀行》參考答案 課內探究學案: 當堂檢測 1. D 2. B 3. C 4.A 5.A 課后練習與提高 一、選擇 1.B 2.B 3.B 4.D 5.A 二、首先，儲蓄作為一種投資方式，雖然在各種投資方式里是風險最小的，但不能認為它沒有風險，它存在著通貨膨脹下貨幣貶值的風險及定期存款提前支取而損失利息的風險。 其次，評價一種投資方式是優(yōu)是劣，要綜合考慮風險與收益兩方面因素，與儲蓄低風險相對應的是低收益.所以單從風險角度考慮，儲蓄存款有優(yōu)勢，但從收益角度考慮，則不是最好的. 【教學設計】 第六課 投資理財的選擇 第二框《股票、債券和保險》 一、教材分析 這一框題主要學習股票的性質、收益來源；債券的性質、分類；商業(yè)保險的分類、作用及訂立原則。與第一框題在一起形成了四種投資理財方式，要學會它們之間的比較。 二、教學目標 （一）知識目標 通過教學使學生識記：股票的基本含義、特點；債券的基本含義、種類、特點。商業(yè)保險的基本含義、種類和特點。理解股票、債券、保險等各投資方式在國民經濟建設和個人生活中的意義。能根據儲蓄、股票、債券、保險各自的特點，設計一項綜合投資安排。 （二）能力目標 能概括出不同投資方式的特點，能利用所學知識分析不同條件下如何投資更加有利。能利用所學知識為家庭或企業(yè)投資提出建設性意見。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 培養(yǎng)學生積極進取的意識和精神。積極投資，合理投資，能夠增加個人財富，提高個人生活。培養(yǎng)學生為社會主義國家經濟建設服務的觀念，從國家的角度，從經濟建設的角度認識投資的意義。 三、教學重點難點 重點：1、三種投資方式的風險與收益的比較 2、股票的收益 難點：綜合各種因素，學會投資。 四、學情分析 學生對本課知識有一定的生活感知，教學中有些問題可以略而不講，重點放在難點知識的突破上，可運用先學后教的方式解決學生學習中遇到的問題。 五、教學方法 多媒體 舉例 討論 講授 六、課前準備 布置學生了解長輩是怎樣進行投資理財的。 七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預習檢查、總結疑惑 檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導入、展示目標。 活動設計：小品 教師提前布置好：首先請同學們欣賞一個小品。 小品《聽誰的》 內容： 父親買體育彩票中了100萬元大獎，全家四口一番驚喜過后，商量這筆錢怎樣用，小型家庭會議開始了： 父親：我希望把錢存入銀行，安全，還有利息。 母親：買國債吧，利息還多呢。 姐姐：買保險吧，給全家人及財產買個安全，還有返還呢。 弟弟：不行，我們班同學的家長好多炒股，雖然有點風險，但是能賺大錢。 四個人爭論不休，家庭會議不歡而散。 師問：我們到底應該聽誰的呢？儲蓄、炒股、購買債券和商業(yè)保險究竟哪個比較合適呢？（學生意見不一） 師說：剛才同學們說得都很好，但是對于股票、債券、保險等知識只是停留在平日里的零碎的概念中，今天我們將系統(tǒng)的學習這方面的知識，并通過他們之間的比較，找出不同，相信你學過之后，會給他們一家人一個更好的建議。 （三）合作探究、精講點撥。 一、 股票 1、股票是股份有限公司籌集資本時向出資人出具的股份憑證 教師活動：多媒體展示教材48頁材料材料 提出問題：上述材料展示了股票投資的兩個鏡頭，根據上述實例，結合你對股票市場的所見所聞，談談對股票投資的認識。思考股票投資對經濟發(fā)展有什么作用？ 學生活動：積極思考，展開討論，發(fā)表見解。 教師總結：發(fā)行股票是企業(yè)籌集資金的一種重要方式，購買股票是居民投資的一種選擇。 股票投資能獲得較高收益，但也有很高的風險。 2、流通性是股票的生命力所在 購買了公司的股票就是公司的股東，股東不能要求公司返還其投資，但是，股票是可以流通的，股東可以將股票轉賣給第三者。經國家證券管理部門和證券交易所同意，股票可以在股票市場上流通買賣，這使股票充滿了活力。 3、股票投資的收益與風險 教師活動：從教材展示的兩個鏡頭中我們看到，股票投資有非常高的收入，同時，也存在賠本的風險。 股票投資的收入包括兩部分：一是股息和紅利收入，這是從公司取得的利潤中定期獲得的一部分分配收入；二是股票價格上漲帶來的差價，這種收入有時很高。 公司的經營有好有壞，盈利了能獲得股息和分紅，股票價格也會上漲，股民就會獲得很高的收益，但是，一旦公司經營不好，虧損了甚至破產倒閉了，股票價格也會大幅下降，股民不但不能獲得收益，反而承擔賠償責任。因此，股票是一種高風險的投資方式，是高風險與高收益同在。 4、股票對經濟建設的作用、意義 教師總結：請同學們思考，發(fā)展股票市場對經濟發(fā)展有什么意義？ 學生活動：積極思考，回答問題 教師總結：可以把居民手中的閑散資金集中起來，投入經濟建設，提高資金使用效率，可以為企業(yè)籌集資金，促進經濟發(fā)展。 二、債券 1、發(fā)行債券是企業(yè)或政府籌集資金的一種重要方式 教師點評：債券是一種債務證書，是籌資者給投資者的債務憑證，承諾在一定時期支付約定利息，并到期償還本金。 一般來說，債券主要有期限、面值、價格、利率、償還方式等項目組成。（可找一張國庫券和其他債券，向學生展示） 2、 債券的種類 教師引導：同學們知道我國發(fā)行過什么債券？ 學生活動：積極思考，回答問題 教師總結：根據發(fā)行者不同，目前我國的債券主要有國債、金融債券、企業(yè)債券。 （1）國債是中央政府為籌集財政資金而發(fā)行的政府債券，是中央政府向投資者出具的、承諾在一定時期支付利息償還本金的債務憑證。 政府發(fā)行國債的目的是，彌補財政赤字，為重大建設項目、特殊經濟政策、戰(zhàn)爭等籌集資金。 教師引導：請大家想一想，國債有沒有風險？為什么？ 學生活動：積極思考，回答問題 教師總結：任何投資活動都有風險，國債也有風險，只不過它以國家稅收作保證，風險較低，但是，它的收益也較低，一般來說，高于銀行存款收益，低于其他投資收益。 （2）金融債券是銀行和非銀行金融機構發(fā)行的債券。 教師引導：請大家想一想，金融債券與國債相比較，其風險與收益情況如何？為什么？ 學生活動：積極思考，回答問題 教師總結：金融債券風險高于國債，但收益也高于國債。因為國債以國家稅收作保證，其信用高于銀行等金融機構。 （3）企業(yè)債券是企業(yè)依照法定程序發(fā)行，約定在一定時期內還本付息的債券。 教師引導：請大家想一想，企業(yè)債券與國債、金融債券相比較，其風險與收益情況如何？為什么？ 學生活動：積極思考，回答問題 教師總結：企業(yè)債券風險高于國債和金融債券，但收益也高于國債和金融債券。因為企業(yè)主要以自身經營利潤作保證，企業(yè)債券的風險與企業(yè)經營狀況直接相關。一旦企業(yè)經營狀況不好，連續(xù)出現虧損甚至倒閉，就可能無力支付本息。 教師引導：請同學們總結一下，國債、金融債券、企業(yè)債券有什么異同？對投資者認識它們有什么規(guī)律可尋？ 學生活動：學生思考總結，積極發(fā)言 教師總結：發(fā)行者不同，償還本息的來源不同，受益多少不同，風險大小不同；都是籌資者給投資者的債務憑證，到期還本付息；一般來說，風險越大，受益越高，風險越小，收益越低。 三、保險 教師活動：現實生活中，我們會面臨各種各樣的風險，自然的、人為的，財產的、人身的等等。某種風險一旦發(fā)生，就會給個人、社會帶來沉重負擔。與風險相對應，產生了保險業(yè)，這本身就是社會進步和我們的表現。 1、 保險的含義 保險是指投保人根據合同約定，向保險人支付保險費，保險人對合同約定的可能出現的事故，因其發(fā)生所造成的財產損失承擔賠償保險金責任，或者當被保險人死亡、傷殘、疾病或達到合同約定年齡期限時，承擔給付保險金責任的行為。 教師點評：通過購買保險，投保人把風險轉移給保險人，使自己承擔的風險損失降到最低。當沒有保險事故發(fā)生時，投保人的投資沒有回報，當發(fā)生保險事故時，保險人的賠償就是就是投保人投資的回報。 2、 保險機構與保險類型 教師活動：請同學們想一想，我們當地有哪些保險公司？它們開展哪些保險項目？ 學生活動：學生思考總結，積極發(fā)言 教師總結：在我國，只有依法設立的保險公司才能經營保險業(yè)務，其他單位和個人不得經營。如：中國人民保險公司，太平洋保險公司等。 從大的方面說，保險分為人身保險和財產保險兩大類。人身保險以人的壽命和身體為保險對象，財產保險以財產及其有關利益為保險對象。 教師活動：想一想，我們學生參加的保險是什么類型的保險？ 學生活動：積極發(fā)言：人身保險。 教師活動：訂立保險合同應當遵循的原則是：公平互利、協(xié)商一致、自愿訂立。 近幾年，國內保險市場出現了分紅保險等新種類，分紅保險在具備正常的保障功能外，還可以從保險公司的經營利潤中分到一部分盈余，能吸引更多的人積極參加保險活動。隨著經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，保險的種類會越來越多，保險的功能也會越來越全，參加保險的人也會越來越多。 （四）反思總結，當堂檢測。 這節(jié)課我們重點學習了股票、債券、保險等投資方式，知道了它們各自的特點，了解了它們利弊、功能，為我們正確地選擇適合自己的投資方式，合理安排手中的閑散資金，提高資金利用效率，支援國家經濟建設奠定了基礎。現在我想大家可以回答一開始的小品中的問題了吧。 （五）發(fā)導學案、布置預習。 九、板書設計 股票 1、含義 2、流通 3、收益 4、特點 5、意義 債券 1、含義 2、分類 保險 1、含義 2、分類 十、教學反思 本節(jié)課無論是在教學組織形式上還是教學手段上，我都努力嘗試進行一些新的探索，探索起初是艱難的，過程中也需要協(xié)調一些矛盾，但相比自己此中的收獲，又感覺付出有所值。前路漫漫，惟有腳踏實地，繼續(xù)前行。 【導學案】 第六課第二框《股票、債券和保險》 課前預習學案 一、預習目標 1、了解股票的含義和特點。 2、了解債券的含義、種類和特點。 3、比較含蓄、債券、股票、商業(yè)保險幾種投資方式的異同，分析不同的投資行為。 二、預習內容 1、股票的含義和特點 （1）股票的含義：___________________________________________________________。 （2）股票投資收入包括兩部分一是 二是 ⑶股票價格波動具有很大的不確定性。股票是一種 投資方式。 2、債券的含義、種類、特點 （1） 債券含義： （2）分類和特點 發(fā)行者不同 收益大小不同 風險程度不同 流通強弱不同 國債 金融債券 企業(yè)債券 （3）特點：債券是一種______________________的投資方式 3、商業(yè)保險的含義、種類、特點 （1）含義 。 （2）種類 。 （3）特點 投資方式。 三、提出疑惑 同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中 疑惑點 疑惑內容 課內探究學案 一、學習目標 1、記住股票的含義和特點。 2、說出債券的含義、種類和特點。 3、比較含蓄、債券、股票、商業(yè)保險幾種投資方式的異同，分析不 二、學習過程 1.股票 思考股票投資對經濟發(fā)展有什么作用？ 2.債券 國債 金融債券 企業(yè)債券 區(qū)別/特點 發(fā)行主體 風險 收益 聯系 3、 債券、股票的比較 債券 股票 區(qū)別 性質 收益 定期收取利息 償還方式 聯系 三、反思總結 明確股票、債券、保險等投資方式，說出它們各自的特點，了解了它們利弊、功能，為我們正確地選擇適合自己的投資方式。 四、當堂檢測 1.下列對股票、債券的理解不正確地是（ ） A． 它們是籌資者向投資者出具的投資憑證或債務憑證 B． 發(fā)行股票、債券是一種籌集資金的行為 C． 購買股票、債券是一種投資行為 D． 購買股票、債券是一種盈利行為 2.下列不屬于股票投資收入的是 （ ） A．股票本金 B．股息 C．紅利 D．股價上漲差額 3.企業(yè)債券與金融債券的不同在于 （ ） A．它是一種債務憑證 B．它有較大風險，安全性小 C．它以企業(yè)的經營利潤作保證 D．它到期還本付息 4. 下列對保險的認識正確地是 （ ） A、它可以為投保人轉移風險 B、它可以使投保人免受風險 C、保險機構的盈利沒有保障 D、保險公司是社會公益機構，不以盈利為目的 5. 股票價格與股息成——，與銀行存款利率成——。 （ ） A．正比 正比 B．正比 反比 C．反比 反比 D．反比 正比 課后練習與提高 一、單項選擇題 1、下列對于股票的認識正確的是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　 ①股票是一種出資憑證 ②所有的股份制企業(yè)都可以發(fā)行股票 ③股票代表的是出資人對公司的所有權④所有股票可上市流通買賣 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 2、目前購買國債仍然是我國居民家庭持有金融資產的主要選擇。下列關于國債敘述正確的是： ①發(fā)主體是國務院②國債利息收入是屬于生產要素所得 ③國債可以提前支取④國債是一種最安全的債券 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3、政府債券、金融債券、公司債券的風險和收益情況雖然存在著差異，但它們　　 ①都是有價證券 ②都具有很強的流通性 ③利率水平一般都高于銀行存款儲蓄利率 ④都是為籌集資金而發(fā)行的　　　　　　　　　　　　　　　 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③ 4、下列關于公司股票與企業(yè)債券的區(qū)別認識正確的是：　　　　　　　　　　　　 ①股票由證券公司發(fā)行，企業(yè)債券由企業(yè)發(fā)行 ②前者從取得股息和紅利為補償條件，后者以 定期收取利息為條件 ③兩者都具有收益高、風險大的特點 ④前者不能從公司中退出股金，后者具有明確 的付息期限，必須償還本金 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 5、漫畫表明，一個理性的投資者應該 A．選擇收益最高的投資方式 B.虛心向錢賺得多的人學習經驗 C.正確處理收益與風險的關系 D.積極投資儲蓄和債券，以保證資金安全 二、簡答題 隨著社會經濟的發(fā)展和生活水平的提高，普通老百姓也把越來越多的心思花在了理財上。專家提醒市民，家庭理財最關鍵的是時刻牢記理財座右銘：不要把雞蛋都放在一個籃子里！ 結合上述材料回答下列問題： （1）“不要把雞蛋都放在一個籃子里”是想告訴人們什么問題？ （2）李某原為某國有企業(yè)的職工，今年由于企業(yè)改制，獲得了8萬元下崗補貼。李某上有父母，下有正在讀高中的女兒，其妻子也待業(yè)在家。經多方努力，李某實現了再就業(yè)，其收入基本解決了家庭的日常開支，他準備把這8萬元下崗補貼用于投資。根據李某家的情況，請你為李某擬定一份投資計劃，并簡單分析這樣投資的理由。 第六課第二框《股票、債券和保險》參考答案 課內探究學案： 課內探究 國債、金融債券、企業(yè)債券的比較 國債 金融債券 企業(yè)債券 區(qū)別/特點 發(fā)行主體 國家 金融機構，主要是 商業(yè)銀行 企業(yè) 風險 最小 較小 較高 收益 收益小、較穩(wěn)定 收益高 較高 聯系 都是有價證券，可以獲取一定的收益，都是重要的集資手段，對個人和社會都有重要的意義。 債券、股票的比較