2019-2020年人教版高中地理必修一3.3《水資源的合理利用》word教案1.doc

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2019-2020年人教版高中地理必修一3.3《水資源的合理利用》word教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1．使學(xué)生水資源的概念，陸地上淡水資源的概況； 2．世界和我國水資源分布特點(diǎn)； 3．使學(xué)生了解水資源利用中的問題； 二、過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)分析問題、解決問題的能力； 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．使學(xué)生通過學(xué)習(xí)受到辨證唯物主義的教育和有關(guān)節(jié)約用水、保護(hù)水源的政策教育。 2．通過對(duì)某一國家水資源的評(píng)價(jià)，使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)一種地理事物的簡單方法，并樹立正確的資源觀、環(huán)境觀。 【教學(xué)重點(diǎn)】水資源的時(shí)空分布的特點(diǎn)、水資源利用中的存在問題及解決辦法 【教學(xué)難點(diǎn)】水資源的時(shí)空分布的特點(diǎn)、水資源利用中的存在問題及解決辦法 【教 具】各大洲降水量、蒸發(fā)量和徑流量的對(duì)比關(guān)系圖”投影片、“我國降水的空間分布”投影片 【教學(xué)過程】 一、水資源及其分布 1．概念：廣義——水圈內(nèi)的水量總體 狹義——陸地上的淡水資源（即通常所指） 注意： 1）目前人類比較易利用的淡水資源——河流水、淡水湖泊水、淺層地下水三種，儲(chǔ)量占全球水體總量的十萬分之七。 2）“水資源”與“水力資源”、“水利資源”的區(qū)別 水力資源——天然河流所蘊(yùn)藏的動(dòng)能資源； 水利資源——泛指航運(yùn)、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖等多方面效益的利用。 2、水資源的時(shí)空分布： 讀教材P61圖3.10“世界各大洲的水資源”圖分析說明： 我們能直接用于生產(chǎn)、生活的是——徑流，故衡量豐歉的指標(biāo)是： 1）豐歉指標(biāo)：一個(gè)地區(qū)或國家水資源豐歉程度，通常以多年平均徑流總量為主要指標(biāo)。 2）一般規(guī)律：降水量大、水循環(huán)活躍的地區(qū)，水資源豐富 降水量小、水循環(huán)不活躍的地區(qū)，水資源缺乏 注意要求學(xué)生分析原因？(降水量空間分布不均) 3）世界地區(qū)差異： ①從大洲多年平均徑流量看：亞洲最多，南美洲次之，大洋洲最少 注意分析：南美和非洲面積相當(dāng)，為什么水資源相差較多？ ②從國家多年平均徑流量看：巴西最多，其次是俄羅斯，中國居第六位（僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印度尼西亞） 4）我國水資源時(shí)空分布：——不均 ①時(shí)間：夏秋多、冬春少 ②空間：南多北少、東多西少 二、水資源與人類社會(huì) 1．水資源的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小。 如，我國長江以南地區(qū)，河網(wǎng)密布，水量充足，加上氣候溫暖濕潤、地勢平坦，逐漸發(fā)展成為著名的水稻產(chǎn)區(qū)；這里的河流流程長、水量大，支流眾多，內(nèi)河航運(yùn)業(yè)也十分發(fā)達(dá)。 2．水資源的質(zhì)量也會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益。 水的質(zhì)量不同，開發(fā)利用方式不同，開發(fā)利用過程中的成本投入、產(chǎn)品質(zhì)量、市場售價(jià)等也就不同，經(jīng)濟(jì)效益也因此存在差異。 3．在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類社會(huì)的影響程度不同。 如在科學(xué)技術(shù)比較落后的時(shí)代，人類主要在沿河和沿湖地區(qū)發(fā)展，世界主要文明發(fā)祥地也大多產(chǎn)生和發(fā)展于水資源豐富的大河流域。而在科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)的近現(xiàn)代，大大拓展了人類生存和發(fā)展的空間。 在此過程中穿插完成教材P63活動(dòng) 三、合理利用水資源 （使學(xué)生快速閱讀教材P64～65，包括P64案例2，思考水資源緊缺的原因及解決措施，學(xué)生回答后教師總結(jié)） 1．主要原因： 1）人口增加、工農(nóng)業(yè)發(fā)展，生活生產(chǎn)用水增加 2）水資源污染破壞嚴(yán)重 3）水資源時(shí)空分布不均 思考：假若你是政府決策者應(yīng)該怎樣面對(duì)這一現(xiàn)象？作為公民我們又應(yīng)該辦？ 2．解決辦法： 1）開源措施。 如：合理開發(fā)和提取地下水；修筑水庫，把大氣降水以及洪水期多余的河水蓄積起來；開渠引水，把水資源相對(duì)豐富地區(qū)的水調(diào)入水資源相對(duì)貧乏的地區(qū)，加強(qiáng)對(duì)水資源在時(shí)間和空間分布上的調(diào)節(jié)；海水淡化、人工增雨；等等。 2）節(jié)流措施。 如：加強(qiáng)宣傳教育，提高公民節(jié)水意識(shí)；重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率，從農(nóng)業(yè)和工業(yè)這兩個(gè)用水大戶中挖掘水資源的潛力等。 課后作業(yè)：完成P65活動(dòng) 板書設(shè)計(jì) 第三節(jié)：水資源的合理利用 一、水資源及其分布 1．概念：廣義、狹義 2．水資源的時(shí)空分布： 1）豐歉指標(biāo)2）一般規(guī)律3）世界地區(qū)差異4）我國水資源時(shí)空分布 二、水資源與人類社會(huì) 1．水資源的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小 2．水資源的質(zhì)量也會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益 3．在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類社會(huì)的影響程度不同 三、合理利用水資源 1．主要原因： 2．解決辦法：1）開源措施 2）節(jié)流措施 【二次備課】 【作業(yè)布置】 【教學(xué)后記】