2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 短文兩篇教案 湘教版.doc

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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 短文兩篇教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)“縫、結(jié)、悄”三個(gè)多音字；能正確認(rèn)讀“增添、淡雅、翡翠、沁人肺腑、春意盎然”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能獨(dú)立理解課文。 3.抄寫自己喜歡的句子。 4.了解作者的寫作方法。 5.通過(guò)朗讀表達(dá)出對(duì)野花和水仙花的贊美和喜愛(ài)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 讀準(zhǔn)10個(gè)生字的字音；在讀中理解、積累詞句；正確流利地朗讀課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在讀中理解句段的含義，了解作者的寫作方法。 【教具學(xué)具】 教具：多媒體課件；一盆水仙花。 學(xué)具：《課時(shí)測(cè)評(píng)》學(xué)生用書(shū)。 【授課類型】 新授 【教學(xué)方法】 教師：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點(diǎn)拔。 學(xué)生：自讀自悟、合作探究。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.會(huì)讀5個(gè)生字，能正確認(rèn)讀“增添、石縫、鈴鐺”等詞語(yǔ) 2.能正確、流利、有感情地朗讀《野花》這篇課文，能獨(dú)立地理解課文 3.體會(huì)作者對(duì)野花默默無(wú)聞的贊美之情. 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們見(jiàn)過(guò)野花嗎？你見(jiàn)過(guò)的野花是什么樣兒的？（課件出示野花圖片） 2.看到剛才的畫面，你有什么感受，今天老師帶大家去欣賞美麗的野花吧！ 3.板書(shū)課題：野花 二、自讀課文，整體感知 1.自學(xué)課文，出示要求： （1）學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字查字典。 （2）把難讀的句子多讀幾遍；把課文讀流利。 2.匯報(bào)自學(xué)情況 （1）老師出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀，檢查鞏固生字、新詞。（課件出示生字、生詞） （2）課文主要講了野花的什么？ 三、賞讀結(jié)合，真切感悟。 1.學(xué)習(xí)第一自然段。（課件出示第一自然段） （1）野花盛開(kāi)的季節(jié)是在什么時(shí)候？ （2）齊讀課文。 2.學(xué)習(xí)第二自然段。（課件出示第二自然段） （1）文中所寫的野花出現(xiàn)在哪里？這些花開(kāi)得怎么樣？（溪岸旁、草地上、籬笆邊、石縫里 燦爛）（關(guān)鍵詞突出顯示） （2）誰(shuí)了解菊花？ 3.學(xué)習(xí)第三自然段。（課件出示第三自然段） （1）讀讀這一自然段，想一想：野花有哪些顏色？什么樣子？ 板書(shū)：顏色 五顏六色 形狀 各種各樣 （2）想象一下當(dāng)時(shí)草地上會(huì)出現(xiàn)一幅怎么樣的畫面？ （3）誰(shuí)來(lái)有感情地朗讀一下這一段。 4.開(kāi)滿野花的草地多美呀，讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀第二、三自然段。 5.看到這么美麗的花，“我”的思想感情是怎么樣的？ （1）齊讀第四自然段。（課件出示第三自然段） （2）想一想：文中的小朋友說(shuō)野花真心真意地開(kāi)放花朵，給大地增添美麗，你覺(jué)得這種說(shuō)法恰當(dāng)嗎？ 板書(shū)：增添 （理解“真心真意”和“增添”的含義，體會(huì)對(duì)野花默默無(wú)聞的贊美之情。） 三、總結(jié)全文，拓展延伸。 1.學(xué)了課文，你有什么感想？ 2.摘抄你喜歡的詞句。 3.課外作業(yè)，節(jié)假日與父母到郊外春游，尋找野花的足跡。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1. 會(huì)讀五個(gè)生字，能正解認(rèn)讀“翡翠、圣潔、端莊、高雅、沁人肺腑、春意盎然”等詞語(yǔ) 2. 能正確、流利、有感情地朗讀《水仙花》這篇課文，能獨(dú)立地理解課文 3. 體會(huì)作者對(duì)水仙花默默無(wú)聞的贊美之情 4.了解作者的寫作方法。 【教學(xué)過(guò)程】 一、實(shí)物觀察，導(dǎo)入新課。 1.我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了大自然中的野花，這節(jié)課學(xué)習(xí)另外一種花卉。（出示一盆水仙花） 這是一盆什么花？你喜歡水仙花嗎？你為什么喜歡它？ 2.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，看看課文是怎樣描寫的水仙花的。板書(shū)：水仙花 二、初讀課文，感知全文。 1.提出自學(xué)要求。 小組互相合作，把課文讀通順。 2.匯報(bào)自學(xué)情況。 （1）出示生字、新詞，指名讀、分組讀、齊讀。 （2）你最喜歡哪個(gè)自然段？站起來(lái)讀一讀，讓大家共同分享你的喜悅。 三、再讀課文，體會(huì)感情。 1.感受整體美。 （1）自讀第1自然段，體會(huì)作者喜愛(ài)水仙花的感情。 （2）出示水仙花的圖片，給以直觀的感受。 （3）說(shuō)說(shuō)水仙花的樣子和喜愛(ài)水仙花的原因。 （4）齊讀第1自然段。 2.感受局部美。 （1）水仙花的確很美，它美在哪？ （2）提出自學(xué)要求：分組討論，然后推薦一名代表回答。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出葉、花的特點(diǎn)） （3）匯報(bào)討論結(jié)果。從課文中找出有關(guān)句子讀一讀。 板書(shū)：葉 翠色欲滴 花 圣潔 端莊 高雅 （4）教師點(diǎn)撥：水仙花那么圣潔，那么端莊，那么高雅，面對(duì)它，你最想說(shuō)什么，做什么？ （5）（出示水仙花盆景）自由活動(dòng)：聞花香、摸花葉、澆澆水、……同桌交流感受。 （6）指導(dǎo)朗讀第二段。 3.感受意境美。 水仙花渾身滲透著美的氣息，可在春意盎然時(shí)，它卻悄悄地離去了，讓我們帶著留戀之情齊讀最后一段。 （1）學(xué)生齊讀。 （2）悟出精神。（春的使者，不圖贊賞） 板書(shū)：默默報(bào)春 四、師生合作，小組交流。 1.師生有感情地朗讀。 2.動(dòng)手畫出你心目中的水仙花，并向同學(xué)介紹你的畫。 五、總結(jié)全文，播種情懷。 1.大自然有各種各樣的植物，多姿多彩的花草，是它們讓世界變得美麗可愛(ài)，我們要呵護(hù)美麗的自然。 2.實(shí)踐活動(dòng)：花草種植活動(dòng)。種植一種花草，觀察它的生長(zhǎng)過(guò)程和它的形狀、顏色等。 。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 8* 短文兩篇 水仙花 葉 翠色欲滴 花 圣潔 端莊 高雅 默默報(bào)春 野花 顏色 五顏六色 形狀 各種各樣 增添美麗 【教學(xué)反思】 本課是略讀課文，由《野花》、《水仙花》兩篇短文組成。這兩篇短文，內(nèi)容集中，文字優(yōu)美，描寫細(xì)膩，很適合學(xué)生閱讀，有利于讀寫結(jié)合。 教學(xué)《野花》這篇課文時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生明白每段寫了什么，整體感知文章的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)，通過(guò)問(wèn)、讀、悟，讓學(xué)生明白作者是從菊花的外形和顏色這些特點(diǎn)入手展開(kāi)描寫，并恰當(dāng)使用比喻和擬人的修辭方法，使學(xué)生知道觀察花時(shí)應(yīng)從哪些方面觀察，從哪些地方去寫。這樣，學(xué)生在體裁、結(jié)構(gòu)、寫法等方面與有了印象，在習(xí)作時(shí)再根據(jù)自己熟悉和了解的內(nèi)容，有所改變，有所創(chuàng)造，提高學(xué)生習(xí)作能力。 我的反思：