2019年高三語文一輪復(fù)習(xí) 古詩詞賞析訓(xùn)練03（含解析）新人教版.doc

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古詩詞賞析訓(xùn)練 03 【原文】 十五夜望月寄杜郎中 王建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。 【賞析】 《十五夜望月寄杜郎中》是唐代詩人王建寫的一首以中秋月夜為內(nèi)容的詩。全詩四句二十八字，每?jī)删錇橐粚?，分別寫中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋之夜的圖畫。在唐代詠中秋的詩篇中，這是較為著名的一首。題中的“十五夜”，結(jié)合第三、四兩句分析，應(yīng)指中秋之夜。詩人望月興嘆，但寫法與其他中秋詠月詩完全不同，很有創(chuàng)造性，十分耐人回味。 此詩以寫景起，以抒情結(jié)，想象豐美，韻味無窮。 “中庭地白樹棲鴉”，月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪。蕭森的樹陰里，鴉鵲的聒噪聲逐漸消停下來，先后進(jìn)入了睡鄉(xiāng)。詩人寫中庭月色，只用“地白”二字，卻給人以積水空明、澄靜素潔、清冷之感?！皹錀f”三個(gè)字，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、凝煉，既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜。此句明寫賞月環(huán)境，暗寫人物情態(tài)，精煉而含蓄。全句無一字提到人，而又使人處處想到清宵的望月者。如同馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》首句一樣，此句借助特有的景物，一下子就將蕭瑟蒼涼之景推到讀者眼前。 “冷露無聲濕桂花”，緊承上句，進(jìn)一步渲染中秋之夜。這句詩因桂香襲人而發(fā)，描寫了冷氣襲人，桂花怡人的情景。此句暗寫詩人望月，是全篇點(diǎn)題之筆。詩人在萬籟俱寂的深夜，仰望明月，凝想入神，絲絲寒意，輕輕襲來，不覺浮想聯(lián)翩：那廣寒宮中，清冷的露珠一定也沾濕了桂花樹吧。意境悠遠(yuǎn)，耐人尋思。“無聲”二字，細(xì)致地表現(xiàn)出冷露的輕盈無跡，又渲染了桂花的浸潤(rùn)之久，帶給讀者的是十分豐富的美的聯(lián)想。 “今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?！边@兩句宕開一筆，從作者的望月聯(lián)想到天下人的望月，又由賞月的活動(dòng)升華到思人懷遠(yuǎn)，意境闊大，含蓄不露。前兩句寫景，仍然不帶一個(gè)“月”字；第三句才點(diǎn)明望月，而且推己及人，擴(kuò)大了望月者的范圍。同是望月，那感秋之意，懷人之情，卻是人各不同的。詩人悵然于家人離散，因而由月宮的凄清，引出了入骨的相思。然而，詩人卻并不采用正面抒情的方式，直接傾訴自己的思念之切；而是用了一種委婉的疑問語氣：不知那茫茫的秋思會(huì)落在誰的一邊？明明是自己在懷人，卻偏偏說“秋思落誰家”，這就將詩人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。這樣便有言外之意，即“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！”在煉字上，“落”字新穎妥貼，不同凡響，它給人以生動(dòng)形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀月的清輝，一齊灑落人間。這就將詩人對(duì)月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)得蘊(yùn)藉深沉。 這首詩意境很美，詩人運(yùn)用形象的語言，豐美的想象，渲染了中秋望月的特定的環(huán)境氣氛，把讀者帶進(jìn)一個(gè)月明人遠(yuǎn)、思深情長(zhǎng)的意境，加上一個(gè)悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情意，表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。 【練習(xí)】 1．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 【答案】詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時(shí)刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。哀景哀情，抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。 【解析】回答此題，應(yīng)在讀懂全詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行。首先考慮全詩寫了什么。詩的第一、二句寫的是： 2.詩歌第二句中的“冷”字，寫出了景物怎樣的特點(diǎn)?抒寫了作者怎樣的心境? 【答案】 “冷”字寫出了秋夜露珠清冷的特點(diǎn)。抒寫了作者在異鄉(xiāng)孤寂、悵然的心境。 【解析】 此題考查賞析古詩詞煉字造句的能力和評(píng)價(jià)作者思想感情的能力。答題時(shí)，應(yīng)先將該句的意思讀懂，分析該字寫的什么景物，再聯(lián)系全詩所表現(xiàn)的作者感情，綜合進(jìn)行分析。 3.這首詩全詩營(yíng)造了怎樣的環(huán)境氛圍?借此抒發(fā)了怎樣的感情? 【答案】 這首詩全詩營(yíng)造了一種月圓人缺、靜寂孤苦的氛圍。作者借助這種氛圍抒發(fā)了自己的離別之情和思聚之念。 【解析】 此題考查鑒賞詩詞的景物描寫對(duì)表情達(dá)意的所用的能力。答題時(shí)應(yīng)先將全詩的意思讀懂，分析全詩寫了什么景物，這些景物有哪些共同特點(diǎn)，再聯(lián)系全詩對(duì)作者的思想感情進(jìn)行綜合分析。 【拓展】 1．這首詩的第一、二句分別是從什么角度來寫景的?分別營(yíng)造了什么意境？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。 【答案】 ①?gòu)囊曈X、聽覺、觸覺的角度來寫的?！暗匕住薄皹錀f”從視覺寫;“冷”從觸覺寫;“露無聲”從聽覺寫。②營(yíng)造了澄澈、空明、凄清的意境?！暗匕住?，給人澄澈、空明之感?！皹錀f”既寫了鴉鵲棲樹的情狀，又烘托了月夜的寂靜?！袄渎稛o聲”，進(jìn)一步凸顯夜之寂靜。這幅凄清的寫意圖畫，襯托了詩人孤寂的心境。 【解析】 2.《全唐詩》在收錄本詩時(shí)，將最后一句中的“落”字寫為了“在”字。你認(rèn)為用哪個(gè)字好？請(qǐng)結(jié)合詩句具體說說。 【答案】 用“落”字好?！奥洹弊质谷朔路鹗谷丝吹剑喝藗兣e頭望月所產(chǎn)生的秋思，隨著明月的清輝，綿綿不盡地灑向人間。與“在”字相比，畫面感更強(qiáng)，更形象生動(dòng)，有動(dòng)感，給人更豐富的聯(lián)想，更耐人尋味。 【解析】 此題考查賞析詩詞選詞煉字的能力。答題時(shí)，可從字詞給讀者的感受、產(chǎn)生的表達(dá)效果等方面進(jìn)行分析。組織答案時(shí)，最好先用一句話作總體答復(fù)，然后再舉例。