2018-2019學(xué)年高考地理總復(fù)習(xí) 第五單元 自然地理環(huán)境的整體性和差異性 課時21 自然地理環(huán)境的整體性學(xué)案 新人教版.doc

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學(xué)案21　自然地理環(huán)境的整體性 [目標(biāo)定位]　1.掌握地理環(huán)境各要素及其相互關(guān)系。2.理解自然地理環(huán)境整體性的形成與表現(xiàn)。3.結(jié)合實例分析某地區(qū)地理環(huán)境的整體性。 一、地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換 1．自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、①________________________、土壤、地形等地理要素組成。 2．物質(zhì)和能量交換的途徑：構(gòu)成地理環(huán)境的各個地理要素間通過②________、③____________________和④____________________________等過程進行著物質(zhì)遷移與能量的交換。 3．意義：各要素相互聯(lián)系、相互制約、相互影響，形成一個⑤________________________和相互聯(lián)系的整體。 4．生物對自然地理環(huán)境的作用，歸根結(jié)底是由于綠色植物能夠進行⑥__________________________。 二、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能 1．生產(chǎn)功能 (1)定義：自然地理環(huán)境具有⑦______________的能力。 (2)特點：主要依賴于⑧____________。生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能而非單個地理要素的功能。 2．平衡功能 自然地理要素通過物質(zhì)遷移和能量交換，使自然地理要素的性質(zhì)保持⑨__________________的能力。 三、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程 1．變化性：地理環(huán)境各要素并不是孤立存在和發(fā)展的，而是作為整體的一部分發(fā)展變化著。在景觀上，它們總是力求保持⑩____________________，與環(huán)境的總體特征相統(tǒng)一。 2．統(tǒng)一性：一個要素的演化伴隨著其他各個要素的演化。 (1)表現(xiàn)：某一要素的變化，會導(dǎo)致其他要素甚至整個?______狀態(tài)的改變，即“牽一發(fā)而動全身”。 (2)變化：?__________容易受到人類活動的影響，?______受人類直接影響相對較小。 【問題思考】 1．說一說：以氣候與地貌的相互影響為例，說明氣候與其他地理環(huán)境要素之間的相互聯(lián)系、相互影響的關(guān)系。 　 2．試以水循環(huán)為例，說明圈層間的物質(zhì)運動是圈層間相互聯(lián)系的紐帶。 　 3．請以植被破壞為例，說明某一自然地理要素的變化會導(dǎo)致其他要素甚至整個環(huán)境狀態(tài)的改變。 探究點一　地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換 下圖為“低、中、高三個不同緯度的自然帶(生態(tài)系統(tǒng))物質(zhì)流動示意圖”(圖中圓圈的大小表示所儲存養(yǎng)分百分比的多少，箭頭的粗細表示物質(zhì)養(yǎng)分流的大小)。結(jié)合圖，回答下列問題。 (1) 對土壤、生物量、枯枝落葉在生態(tài)系統(tǒng)中所儲存養(yǎng)分的比重大小，最主要的影響因素是什么？ 　 (2) 圖中所示三個自然帶緯度由高向低排列的順序是________，③地土壤中的腐殖質(zhì)含量________(高或低)于其他兩個自然帶，主要原因是什么？ 　 　 (3) 圖示反映了地理環(huán)境整體性的(　　) A．地理要素間進行著物質(zhì)和能量的交換 B．地理要素相互作用產(chǎn)生新功能 C．自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程 D．地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身” 【反思歸納】 1．圖示反映的是__________過程，而影響生物生長發(fā)育和分布的最主要因素是______；生物循環(huán)的活躍程度隨緯度升高而遞____；土壤——生物——枯枝落葉——土壤中的物質(zhì)循環(huán)運動，反映了組成自然地理環(huán)境的各要素時刻不停地進行著____________的交換。 2．地理環(huán)境整體性原理，主要闡明兩點：①自然地理環(huán)境五個地理要素(______、________、________、________、________)之間存在__________、__________和__________________等物質(zhì)運動和能量交換過程，這種物質(zhì)與能量的交換是整體性的______；②每一要素通過與其他要素的物質(zhì)能量交換，改變著其他要素的________，對自然地理環(huán)境的____________起著重要作用。 探究點二　地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能 下圖反映了地理要素間的哪一功能？ 　 【反思歸納】 1．從圖中關(guān)系不難看出，藏羚羊的存活率、數(shù)量與______有關(guān)，環(huán)境影響藏羚羊的數(shù)量，藏羚羊的數(shù)量也影響環(huán)境，它們之間要達到某種______狀態(tài)。 2．自然地理環(huán)境作為一個系統(tǒng)，除了具有每個地理要素的獨立功能外，還具有各要素相互作用所產(chǎn)生的新功能。生產(chǎn)功能是指自然地理環(huán)境具有____________的能力；________功能是指各自然地理要素通過物質(zhì)和能量交換，使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力。 探究點三　地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身” 讀“某假想地域地理環(huán)境形成和演變過程示意圖”，回答問題。 (1)分析引起圖中地理環(huán)境演變的根本因素是什么？ 　 (2)圖中所示地域地理環(huán)境的演化過程體現(xiàn)了(多選)(　　)　　　　　　　　　　　　 A．地理環(huán)境的整體性 B．地理環(huán)境的差異性 C．地理環(huán)境的穩(wěn)定性 D．地理環(huán)境的復(fù)雜性 (3)試簡要分析圖中所示地區(qū)地理環(huán)境演變的過程及各地理要素間的相互作用。 　 【反思歸納】 1．地理環(huán)境的整體性體現(xiàn)為地理環(huán)境各要素并不是孤立的，而是作為一個______存在的，某一地理要素變化，會引起______要素的改變；一個區(qū)域地理環(huán)境的變化，會引起__________環(huán)境狀況的改變。 2．結(jié)合對三幅示意圖的分析可知，引起圖中地理環(huán)境演變的根本原因是________，從而導(dǎo)致了______的變化；這種地理環(huán)境的演變體現(xiàn)了地理環(huán)境的________(地形這一個地理要素的變化導(dǎo)致了整個地理環(huán)境的變化)、差異性(同一地區(qū)不同坡向地理環(huán)境差異顯著)和復(fù) 雜性(地理環(huán)境的演變受多種因素的制約)。 　　　　　　　　　　　　　　　 一、選擇題 下圖為“陸地環(huán)境主要構(gòu)成要素的相互關(guān)聯(lián)圖”。讀圖，回答1～2題。 1．松花江和珠江水文特征不同，關(guān)鍵是圖中哪個箭頭所起的作用(　　) A．① B．② C．③ D．④ 2．能表示黃土高原地貌特征形成的箭頭是(　　) A．⑤ B．⑥ C．⑦ D．⑧ 讀下表，回答3～4題。 某區(qū)域2000～2004年濕地的轉(zhuǎn)化　單位：hm2 　　 轉(zhuǎn)化來源 濕地類型　 　 旱地 城鎮(zhèn)用地 工礦用地 草地 其他 河渠 489 －7 0 235 18 海涂 43 －155 2 027 0 17 627 水庫坑塘 25 657 －33 －211 5 694 926 水田 76 －793 －1 053 0 0 注　表中數(shù)據(jù)正值表示正向轉(zhuǎn)化——濕地面積增加，負(fù)值表示逆向轉(zhuǎn)化——濕地面積減少。 3．各類濕地面積變化幅度由小到大順序為(　　) A．水庫坑塘　海涂　水田　河渠 B．河渠　水田　海涂　水庫坑塘 C．水田　河渠　水庫坑塘　海涂 D．河渠　水庫坑塘　海涂　水田 4．與2000年相比，2004年該區(qū)域(　　) A．物種多樣性有所減少 B．水鳥棲息地減少 C．生態(tài)環(huán)境有所改善 D．濕地面積減少 20世紀(jì)30年代，美國中西部大草原過度開墾、放牧，造成的頻繁的“黑風(fēng)暴”刮走了3億噸塵土。據(jù)此完成5～6題。 5．“黑風(fēng)暴”現(xiàn)象的直接原因主要是(　　) A．植被遭到破壞 B．地下水位下降 C．降水異常減少 D．溫室效應(yīng)加劇 6．“黑風(fēng)暴”現(xiàn)象對我國北方農(nóng)業(yè)發(fā)展的啟示是(　　) A．少耕免耕，維持土地生態(tài)系統(tǒng)的平衡 B．深翻擴耕，充分挖掘土地的生產(chǎn)潛力 C．施用綠肥，防止土壤肥力不斷下降 D．退耕還林還牧，優(yōu)化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu) 讀“我國南方某山丘地理環(huán)境變化示意圖”，回答7～8題。 7．該地區(qū)可能發(fā)生的主要環(huán)境問題有(　　) ①水土流失加劇?、谕寥来紊}堿化加重?、鄞髿馕廴緡?yán)重?、芎闈碁?zāi)害增多 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8．引起該地區(qū)環(huán)境變化的主要原因是(　　) A．地殼上升 B．植被破壞 C．氣候惡化 D．圍湖造田 讀“某外流湖自然消亡過程示意圖”，回答9～10題。 9．該湖泊自然消亡的原因，據(jù)圖可以確定的是(　　) A．地殼上升 B．水源減少 C．氣候變干 D．物質(zhì)沉積 10．湖泊消亡引起了湖區(qū)自然景觀的變化，這反映了自然環(huán)境的(　　) A．整體性 B．差異性 C．穩(wěn)定性 D．脆弱性 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 二、綜合題 11． 讀下列材料，回答問題。 材料一　兩幅區(qū)域圖 材料二　凌汛是冬季封河期和春季的開河期，冰凌對河水阻礙，使河水水位抬升而形成的水位上漲現(xiàn)象。 (1)比較兩圖所示區(qū)域內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容，完成下列表格。 江漢平原 寧夏平原 自然帶類型 溫帶草原帶或溫帶荒漠帶 主要糧食作物 小麥 根據(jù)當(dāng)?shù)貑栴}、自然、社會等特點，擬定一個研究性學(xué)習(xí)課題 地區(qū)酸雨現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究 (2)試分析江漢平原湖泊面積縮小對周圍自然環(huán)境產(chǎn)生的影響。 　 (3)試解釋黃河在圖乙所示河段易發(fā)生凌汛現(xiàn)象的原因。 　 (4)請根據(jù)地理環(huán)境整體性原理，將圖乙中賀蘭山以西荒漠化自然因素(大氣、水、巖石、土壤、生物等)之間的關(guān)系選擇填入下列表格中。 A．下滲減弱，徑流加強，蒸發(fā)加強 B．地面變干燥 C．植被蒸騰減弱，空氣濕度下降 12．“厄爾尼諾”指南美洲西海岸(秘魯和厄瓜多爾附近)向西延伸，經(jīng)赤道東太平洋至日期變更線附近的海面溫度異常增暖的現(xiàn)象。正常年份，此區(qū)域東南信風(fēng)盛行。可是每隔數(shù)年，東南信風(fēng)減弱，導(dǎo)致赤道東太平洋海面水溫升高，出現(xiàn)厄爾尼諾現(xiàn)象。 (1)甲、乙、丙、丁四幅圖中，表示厄爾尼諾現(xiàn)象的海水運動圖和相應(yīng)的大氣環(huán)流圖分別是________和________。 (2)下圖表示厄爾尼諾現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其結(jié)果，請將下列字母填入圖中適當(dāng)?shù)奈恢谩? a．西　b．東　c．海平面上升　d．海平面下降　e．升高　f．降低　g．干旱少雨　h．濕潤多雨 赤道西太平洋氣候（ ） 赤道東太平洋海水溫度（ ） 赤道東南信風(fēng)減弱 赤道太平洋暖海水向 流 ( ) 赤道西太平洋海水溫度（ ） 赤道西太平洋氣候（ ） 赤道西太平洋(　)，海水上泛 赤道東太平洋(　)，海水下沉 (3)厄爾尼諾現(xiàn)象反映了海洋對大氣的影響。反之，大氣對海洋也有影響。下列關(guān)于大氣對海洋影響的敘述中，正確的是(雙選)(　　) A．大氣運動引起風(fēng)浪、潮汐、洋流等海水運動 B．大氣降水與蒸發(fā)的強弱影響海水的鹽度 C．大氣溫度的高低影響海冰的分布 D．海洋上空的云層反射太陽輻射，使海面增溫 【練后反思】 考點 題號 錯因 地理要素間進行著物質(zhì)與能量的交換 地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能 自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程 答案 課前準(zhǔn)備區(qū) ?、偕铩、谒h(huán)?、凵镅h(huán)?、軒r石圈物質(zhì)循環(huán)?、菹嗷B透、相互制約?、薰夂献饔谩、吆铣捎袡C物?、喙夂献饔谩、岱€(wěn)定　⑩協(xié)調(diào)一致　?環(huán)境　?生物、水　?巖石 問題思考 1．不同的氣候條件形成不同的地貌，如云貴高原的喀斯特地貌形成于濕熱氣候條件下。不同地形條件下，形成不同的氣候特點，如橫斷山區(qū)“一山有四季，十里不同天”，與那里山高谷深、氣溫垂直變化大有關(guān)。 2．水循環(huán)跨越了各大圈層，蒸發(fā)、蒸騰使水變?yōu)樗羝?，從水圈、巖石圈、生物圈進入大氣圈，水蒸氣在大氣圈中以降水的形式回到水圈、巖石圈、生物圈。降水被生物截留和利用；降水形成地表或地下徑流，參與巖石圈的侵蝕改造，然后流入海洋；在高山、高緯度地區(qū)的降雪，形成冰川或冰蓋，成為水圈的組成部分；當(dāng)冰川融化，水又參與生物的生長、巖石的風(fēng)化，然后再次被蒸發(fā)、蒸騰進入大氣圈。 3．某一地區(qū)的植被遭到大規(guī)模破壞之后，地表的蓄水能力下降，地表徑流增加，對土壤沖刷加劇，造成水土流失，大氣濕度減小，氣候干旱，整個自然地理環(huán)境景觀發(fā)生變化。 課堂活動區(qū) 探究點一 (1)氣候條件。 (2)①②③　低　緯度低，氣溫高，生物循環(huán)強烈。 (3)A 反思歸納 1．生物循環(huán)　氣候　減　物質(zhì)和能量 2．大氣　水　巖石　生物　土壤　水循環(huán)　生物循環(huán)　巖石圈物質(zhì)循環(huán)　基礎(chǔ)　性質(zhì)　形成和演化 探究點二 平衡功能。 反思歸納 1．環(huán)境　平衡 2．合成有機物　平衡 探究點三 (1)地殼運動(或地形抬升)。 (2)ABD (3)①該地地形平坦，距海近，常年受西風(fēng)控制，氣候溫和濕潤，大陸東西兩岸植被都為森林；②由于地殼運動，使中部地形隆起，從海洋吹來的濕潤西風(fēng)受到阻擋，大陸東岸降水減少，植被演變?yōu)椴菰?；③隨著海拔的進一步升高，地形對西風(fēng)的阻擋作用越來越顯著，大陸東岸的降水進一步減少，最后演變?yōu)榛哪? 反思歸納 1．整體　其他　周圍區(qū)域 2．地形抬升　氣候　整體性 課后練習(xí)區(qū) 1．A　2.B　[第1題，河流的水文特征受氣候影響明顯，是地理環(huán)境整體性的體現(xiàn)之一。第2題，黃土高原千溝萬壑的地貌特征，是受流水的侵蝕作用而形成的地貌。] 3．B　4.C　[第3題，各類濕地的面積變化幅度可以通過表中數(shù)據(jù)計算得出，然后根據(jù)結(jié)果可得變化幅度的大小順序。第4題，據(jù)上題結(jié)果可知濕地總面積上升，水鳥棲息地增多，生物多樣性增加，生態(tài)環(huán)境改善。] 5．A　6.D　[“黑風(fēng)暴”是由于人類不合理的生產(chǎn)方式，破壞了地表植被，從而使地表失去植被保護，地表沙粒在風(fēng)力的吹拂作用下而出現(xiàn)的?！昂陲L(fēng)暴”的出現(xiàn)，說明地理環(huán)境中的某一要素受到了影響，會導(dǎo)致其他要素甚至整個地理環(huán)境受到影響，這體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。美國的“黑風(fēng)暴”啟示我們，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，要保護好自然植被，對于過去存在的濫伐、濫墾、濫耕現(xiàn)象，要及時地退耕還林還牧。] 7．D　8.B　[該地區(qū)屬于丘陵地區(qū)，林地減少、耕地增多、河道變窄導(dǎo)致水土流失加劇，河流下游洪澇災(zāi)害增多。植被破壞是導(dǎo)致該地區(qū)生態(tài)環(huán)境惡化的主要原因。植被破壞導(dǎo)致了土壤、水文等因素的變化，體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。] 9．D　10.A　[第9題，從湖泊消亡圖中可以看出，從第1幅圖到第3幅圖，湖泊周圍的植被明顯減少，受其影響，水土流失可能會加?。粡牡?幅圖到第3幅圖，湖泊深度越來越淺，直到消亡。第10題，湖泊消亡引起湖區(qū)自然景觀的變化體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性，地理環(huán)境的某一要素發(fā)生變化，其他要素也會發(fā)生變化，即“牽一發(fā)而動全身”。] 11．(1)從上到下、從左到右依次是：亞熱帶常綠闊葉林帶　水稻　鐵路沿線固沙植被的研究(只要符合當(dāng)?shù)厍闆r即可) (2)氣候大陸性增強(氣溫變化增大、降水減少、變率增大)、對河流調(diào)節(jié)作用下降、水體凈化能力下降、影響水生生物生存、濕地景觀演化為陸地景觀。(任答三點即可) (3)冬季氣候寒冷，河流有結(jié)冰期；河流從低緯度向高緯度流動。 (4)從上至下依次為A、B、C。 解析　第(1)題，甲為江漢平原，屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，植被為亞熱帶常綠闊葉林；乙為寧夏平原，溫帶大陸氣候，氣候干旱，為溫帶草原帶或溫帶荒漠帶。第(2)題，湖泊在調(diào)節(jié)小氣候、調(diào)節(jié)河流的徑流量、凈化水體、保護生物多樣性等方面有突出作用，體現(xiàn)了環(huán)境的整體性。第(3)題，凌汛出現(xiàn)的條件：①具有結(jié)冰期；②從低緯流向高緯。第(4)題，根據(jù)地理環(huán)境各要素的相互關(guān)系回答即可。其關(guān)系是：植被減少—涵養(yǎng)水源能力下降—下滲量減少—蒸發(fā)量增大—干旱加劇—濕度下降—降水減少—荒漠化加劇。 12．(1)甲　丙 (2)如下圖 赤道西太平洋氣候（h） 赤道東太平洋海水溫度（e） 赤道東南信風(fēng)減弱 赤道太平洋暖海水向 流 (b) 赤道西太平洋海水溫度（f） 赤道西太平洋氣候（g） 赤道西太平洋(d)，海水上泛 赤道東太平洋(c)，海水下沉 (3)BC 解析　本題側(cè)重考查信息提取能力和讀圖分析能力。由材料可知：厄爾尼諾現(xiàn)象發(fā)生時，南美西海岸附近海域海面異常增溫，導(dǎo)致原有的大氣環(huán)流減弱或被打破，原秘魯西岸下沉氣流減弱，盛行上升氣流，由原來少雨轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘤?，南太平洋西岸則相反，由多雨轉(zhuǎn)變?yōu)楦珊瞪儆?。由于溫度差異?dǎo)致海流運動方向發(fā)生變化，從而引起海平面高低升降。海洋上空的云層反射太陽輻射，使太陽輻射削弱，到達海面的