觸龍說趙太后復習.ppt

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戰(zhàn)國策 又稱 等 是西漢末年據(jù)歷史資料整理編訂而成 全書共篇 是一部體史書 國事 劉向 33 國別 國策 戰(zhàn)國策 戰(zhàn)國策 長于議論和敘事 文筆流暢 生動活潑 在我國散文史上具有重要的地位 公元前266年 趙國國君惠文王去世 他的兒子孝成王繼承了王位 因當時孝成王還小 所以由趙威后執(zhí)政 當時的趙國 雖然有廉頗 藺相如 平原君等人在支撐門面 但趙太后剛執(zhí)政 處于新舊交替之際 國內動蕩不安 國勢大不如以前 秦國認為有機可乘 便發(fā)兵東下 一舉攻占了趙國的三座城池 趙國危在旦夕 太后不得不向齊國求援 齊國雖答應出兵 但按當時慣例提出了一個條件 即趙國必須派太后的幼子 長安君到齊國做人質 背景介紹 強盛揖挾踵恃輦郄媼沒死 朗讀課文 理解文意 正音 qi ngsh ngx xi zh ngsh ni nx om 誦讀練習 1 日飲食 得無衰乎太后之色 少解年 幾何矣則 為之計深遠愿 及未填溝壑 而托之老臣 竊以為 媼之愛燕后 賢于長安君老臣 以 媼為長安君計 短也 誦讀練習 2 持其踵 為之泣豈非 計久長 有子孫 相繼為王也哉至于 趙之為趙其繼 有在者乎此 其近者 禍及身 遠者 及其子孫豈 人主之子孫 則必不善哉故 以為其愛 不若燕后 誦讀停頓的方法 1 發(fā)語詞獨立停頓 句首的有發(fā)語詞 如 蓋 夫 然 豈 等 豈 人主之子孫 則必不善哉2 按句子成分劃分停頓 例如主語和謂語間要停頓 如 老臣 以 媼為長安君計 短也3 根據(jù)句意確定停頓 如 日飲食 得無衰乎 觸龍說趙太后 戰(zhàn)國策 戰(zhàn)國策 第一課時 趙太后新用事 秦急攻之 趙氏求救于齊 齊曰 必以長安君為質 兵乃出 太后不肯 大臣強諫 太后明謂左右 有復言令長安君為質者 老婦必唾其面 左師觸龍愿見太后 太后盛氣而揖之 入而徐趨 至而自謝 曰 老臣病足 曾不能疾走 不得見久矣 竊自恕 而恐太后玉體之有所郄也 故愿望見太后 太后曰 老婦恃輦而行 愿 希望盛氣 怒氣很盛揖 通 胥 等待徐 緩慢趨 小步急行謝 道歉竊 私自郄 病痛 不舒適恃 依靠 憑借 曰 日食飲得無衰乎 曰 恃粥耳 曰 老臣今者殊不欲食 乃自強步 日三四里 少益耆食 和于身 曰 老婦不能 太后之色少解 日 每天衰 減少殊 很 特別步 慢走少 稍微益 漸漸地耆 通 嗜 喜愛和 安適 舒服色少解 怒色稍微消解了一些 左師公曰 老臣賤息舒祺 最少 不肖 而臣衰 竊愛憐之 愿令得補黑衣之數(shù) 以衛(wèi)王宮 沒死以聞 太后曰 敬諾 年幾何矣 對曰 十五歲矣 雖少 愿及未填溝壑而托之 太后曰 丈夫亦愛憐其少子乎 對曰 甚于婦人 太后曰 婦人異甚 不肖 不成材以 來沒死 冒著死罪聞 稟告雖 雖然 及 趕上 達到填溝壑 對自己死亡的謙虛說法 甚 厲害異 特別 對曰 老臣竊以為媼之愛燕后 賢于長安君 曰 君過矣 不若長安君之甚 左師公曰 父母之愛子 則為之計深遠 媼之送燕后也 持其踵為之泣 念悲其遠也 亦哀之矣 已行 非弗思也 祭祀必祝之 祝曰 必勿使反 豈非計久長 有子孫相繼為王也哉 太后曰 然 賢 勝過 超過過 錯不若 不如 不像甚 厲害計 考慮祝 祈禱反 通 返 返回 豈 難道 1 有復言令長安君為質者 老婦必唾其面 2 而恐太后玉體之有所郄也 故愿望見太后 3 日食飲得無衰乎 4 君過矣 不若長安君之甚 5 豈非計久長有子孫相繼為王也哉 翻譯原則 1 直譯為主 字字翻譯 2 注意句式特點 倒裝句 省略句 疑問句 觸龍說趙太后 第二課時 學習目標 1 規(guī)范翻譯四五段 當堂積累重點詞語 2 結合勸說過程 分析人物形象 探究文章蘊含哲理 左師公曰 今三世以前 至于趙之為趙 趙王之子孫侯者 其繼有在者乎 曰 無有 曰 微獨趙 諸侯有在者乎 曰 老婦不聞也 此其近者禍及身 遠者及其子孫 豈人主之子孫則必不善哉 位尊而無功 奉厚而無勞 而挾重器多也 今媼尊長安君之位 而封之以膏腴之地 多予之重器 而不及今令有功于國 一旦山陵崩 長安君何以自托于趙 老臣以媼為長安君計短也 故以為其愛不若燕后 太后曰 諾 恣君之所使之 尊 使 尊貴予 給及 趁何以 憑什么托 寄托 即立身的意思以 認為以為 認為恣 恣意 任憑 于是為長安君約車百乘 質于齊 齊兵乃出 約 置辦 配備質 作動詞 做人質 乃 于是 就 本課目標 復習 觸龍說趙太后 捕蛇者說 對照學案快速鞏固 或查書 或問別人 注意質量和速度 8分鐘 觸龍說趙太后 戰(zhàn)國策 溫故知新 觸龍說趙太后 選自 是西漢末年據(jù)歷史資料整理編訂而成 全書共33篇 是一部體史書 知識歸類整合 1 通假字 太后生氣而揖之恐太后玉體之有所郄也少益耆食必勿使反 2 詞類活用 沒死以聞趙王之子孫侯者其繼者有在者乎今媼尊長安君之位質于齊 觸龍用委婉勸說的方式 從愛子的角度勸說趙太后以長安君為人質 緩沖發(fā) 引誘法 側擊法 直入法 你還能說出哪些勸諫藝術 勸諫藝術歸納 人物形象特點 觸龍 一個忠心為國 富于生活經驗 敢于進諫 善于勸諫的老臣形象 趙太后 一個頑固專橫 溺愛幼子 但也深明大義的女統(tǒng)治者形象 學習了本文 你受到什么啟示 1 家長對子女不能一味地溺愛 只考慮他們眼前的安逸 享受 而應為其作長期的打算 2 辦事情要講究動機 方法和效果的統(tǒng)一 靈活巧妙的方法往往能事半功倍 達到令人滿意的結果 達標練習 對下列句中詞語解釋正確的一項是 A 曾不能疾走曾 曾經B 婦人異甚異 不同C 約車百乘約 大約D 恣君之所使恣 任憑 D 下列句中的詞 意義相同的一組是 A太后明謂左右宮婦左右莫不私王B愿及未填溝壑而托之近者禍及身C不若長安君之甚君美甚D必以長安君為質約車百乘 質于齊 A 比較下列各句中 之 的意義和用法 判斷正確的一組是 今媼尊長安君之位 至于趙之為趙 媼之送燕后 恣君之所使之A 相同 相同B 相同 不同C 不同 相同D 不同 不同 C 與 沒死以聞 句式相同的一項是 A 趙氏救于齊B 封之以膏腴之地C 長安君何以自托于趙D 愿令得補黑衣之數(shù) D 下列句子翻譯不正確的一項是A 必以長安君為質 兵乃出 必定要用長安君當人質 援兵才出 B 今媼尊長安君之位 現(xiàn)在您把長安君的地位提得很高 C 日食飲得無衰乎 每天的飲食難道減少了一些 D 太后之色少解 太后的怒色稍微消解了一些 C 戰(zhàn)國策 又稱 是西漢末年據(jù)歷史資料整理編訂而成 全書共篇 是一部體的史書 擴展閱讀 趙威后問齊使齊王使使者問趙威后 書未發(fā) 威后問使者曰 歲亦無恙耶 民亦無恙耶 王亦無恙耶 使者不說 臣奉使使威后 今不問王而先問歲與民 豈先賤而后尊貴者乎 威后曰 不然 茍無歲 何以有民 茍無民 何以有君 故有問 舍本而問末者耶 翻譯 齊王派使者拜問趙太后 信還沒打開 威后就問使者 年成沒有災吧 百姓也沒有禍吧 齊王也沒有病吧 使者不高興 說 小臣奉命出使拜見威王 現(xiàn)在您不先問齊王卻先問年成和百姓 難道是卑賤的在前 而尊貴的在后嗎 威后說 不對 如果收成不好 哪里會有百姓 如果沒有百姓 哪里會有國君 所以有所問 能舍棄根本的而問不重要的事嗎