河北省邯鄲市七年級語文下冊 第五單元 19假如生活欺騙了你教案 新人教版.doc

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假如生活欺騙了你 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 19、假如生活欺騙了你 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 1、熟讀詩歌，背誦詩歌。 2、了解普希金。 3、體會詩歌所要表現(xiàn)的哲理，并能結(jié)合自己的生活體驗學(xué)會運用這些哲理。 重點 目標(biāo)1。 難點 目標(biāo)三 教學(xué)用具 課件 教學(xué)環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復(fù)習(xí) 新課導(dǎo)入 一、導(dǎo)入新課 播放輕音樂，師導(dǎo)入：在成長的道路上，陽光時時灑滿你的心田，但風(fēng)雨也可能不期而至。假如你覺得生活欺騙了你，你將如何面對呢? 課 程 講 授 指名學(xué)生談?wù)勛约旱南敕? 詩人普希金給了我們下面的叮嚀和囑咐。播放錄音《假如生活欺騙了你》。 二、作者介紹 請大家自由讀課下注解1，然后指名補充。 1、他是俄國詩人，他的創(chuàng)作對俄國文學(xué)和語言的發(fā)展影響很大。 2、他的一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩篇。 3、他的詩歌，像太陽一樣照耀著十九世紀(jì)的文壇，他被喻為“詩歌的太陽”。 4、他的說理詩《假如生活欺騙了你》，問世后成為許多人激勵自己的座右銘。 三、誦讀詩歌 1、自讀： 咱們今天來學(xué)習(xí)這首詩，咱們青年、咱們少年來學(xué)習(xí)這首詩有什么感受呢?先把詩歌讀起來。 咱們這一次的學(xué)習(xí)有三個要求：第一，吟誦這首詩;第二自由地背;第三，抒發(fā)讀詩之后的感受。好，現(xiàn)在自由地、大聲地，好象自己在感受這首詩的奧秘。大聲地讀，開始吧! 2、小組合作讀： 這一首詩是詩人給鄰居的一個小女孩的題詞，是詩人在流放期間的最艱苦的環(huán)境下給鄰居的小孩子寫的幾句話。那么這首詩可以用說話的方式。因為它是說理的，它就是在說話。 當(dāng)你要勸慰人家的時候，你就得用說話的方式來表達。比如說：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急”。大家試一下，用說話的方式，互相講給對方聽一下。開始吧。 3、齊讀 下面我們再來嘗試另外一種讀法。當(dāng)我們遇到困難的時候，當(dāng)我們遇到挫折的時候，當(dāng)我們覺得自己的雙肩已經(jīng)扛擔(dān)不了生活的重?fù)?dān)的時候，我們往往會握緊拳頭鼓勵自己，這個時候有一種內(nèi)心的獨白，悄悄的，鼓勵自己。那么這種內(nèi)心獨白的方法，用于詩歌朗誦，適合自己聽，鼓勵自己，勉勵自己?！凹偃缟钇垓_了你，不要悲傷，不要心急”。試一下，這種“沙沙”的讀書聲一定會激動我們的心情。試一下。 4、背誦比賽。暢談讀詩感受。 人生只有一步一個腳印 才會有無憾的付出無愧的收獲 (要求學(xué)生自由讀) (再次自由地讀) 讀完這首詩，你得到了怎樣的啟示呢? 五、拓展延伸 1、鼓勵學(xué)生寫詩： 同學(xué)們，假如生活欺騙了你，假如你欺騙了生活，生活都需要重新開頭。假如生活重新開頭，我們應(yīng)該怎么樣對待新開始的生活? 我們這一步的學(xué)習(xí)，首先是，你結(jié)合生活的體會自由地寫詩，然后我們再來欣賞人家寫的詩。怎么寫?“假如生活重新開頭”，第一句話，然后你再寫一句話，就是兩句詩了，或者再寫三句話，就是四句詩了。試一試，展現(xiàn)你們的思想和才華。 (生寫詩) 2、討論交流： 咱們來交流一下大家的說理詩。假如你沒寫好，就聽人家是怎么寫的，假如你寫好了，你就可以大膽地朗誦你的詩作，假設(shè)你還差一句話，你也可以站起來朗誦。這位是最先舉手，請你來朗誦你的詩作。 示例： (1) 假如生活重新開頭， 不要迷茫，不要不知所去， 翰海大地，蒼茫天空， 哪里都有你生活的意義 當(dāng)你的靈魂飛離開這虛偽的世界 用嬰兒般純真的笑容迎接你新的開頭。 (2) 假如生活重新開頭 我不會再哭泣 我要勇敢地前進 我相信生活不再將我拋棄 所以我要更加努力。 生活總要繼續(xù) 陽光總會來臨 拭去眼角的淚 勇敢向前去。 小結(jié) 這首詩中，作者用勸慰的口吻告訴人們：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，要積極樂觀的人生態(tài)度，要相信未來是美好的 Vb v 作業(yè)布置 背誦 練習(xí)冊 板書設(shè)計 課后反rt