2020年秋語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)（2020）第19課 扁鵲見(jiàn)蔡桓公 同步練習(xí)B卷.doc

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2020年秋語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)（2020）第19課 扁鵲見(jiàn)蔡桓公 同步練習(xí)B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累與運(yùn)用 (共9題；共15分) 1. （1分）給下列詞語(yǔ)中畫(huà)線(xiàn)的字注音。 須臾________　嘈雜________　綽號(hào)________　彌勒佛________　哄堂大笑________ 2. （1分）“我驕傲，我是一棵樹(shù)”一句中“驕傲”的含義是________。 3. （1分）解釋下列句子中的劃線(xiàn)詞。 ①后遂無(wú)問(wèn)津者_(dá)_______ ②食之不能盡其材________ ③子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)________ ④矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)________ 4. （1分）解釋下列劃線(xiàn)詞的意思。 ①去國(guó)懷鄉(xiāng)________ ②屬予作文以記之________ ③太守之樂(lè)其樂(lè)也________ ④焉得更有此人________ 5. （1分）文學(xué)文化常識(shí)填空。 ①《與韓荊州書(shū)》的作者李白，字________，號(hào)________，又號(hào)“謫仙人”。是________（朝代）偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”，與杜甫合稱(chēng)為“李杜”。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》。 ②《與韓荊州書(shū)》是李白初見(jiàn)韓朝宗時(shí)的一封自薦書(shū)。文章開(kāi)頭借用天下談士的話(huà)“________”，贊美韓朝宗謙恭下士，識(shí)拔人才。接著毛遂自薦，介紹自己的經(jīng)歷、才能和氣節(jié)。文章表現(xiàn)了李白“________”的氣概和“________”的自負(fù)，以及他不卑不亢，“平交王侯”的性格。（用文中句子填空） 6. （4分）按課文內(nèi)容填空。 （1）《捕蛇者說(shuō)》中引用孔子的“________”來(lái)揭示蔣氏遭遇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 （2）點(diǎn)明本文主旨的句子是：________！ （3）交代寫(xiě)作目的的句子是：________，________。 （4）“叫囂乎東西，隳突乎南北”使用的修辭手法是互文，可翻譯為：________。 7. （4分）翻譯下列句子。 （1）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德。 （2）陟罰臧否，不宜異同。 （3）宜付有司論其刑賞。 （4）必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。 （5）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。 （6）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。 8. （1分）找出下列句子中的通假字并解釋。 扁鵲望桓侯而還走 ________ 9. （1分）閱讀下面這段材料，說(shuō)說(shuō)你得出的結(jié)論。 把一只青蛙直接放進(jìn)熱水鍋里，由于它對(duì)不良環(huán)境的反應(yīng)十分敏感，它會(huì)迅速跳出鍋外。但如果把一只青蛙放進(jìn)冷水鍋里，慢慢地加溫，青蛙并不會(huì)立即跳出鍋外，水溫逐漸升高將最終導(dǎo)致青蛙被煮死。因?yàn)榈人疁馗叩角嗤軣o(wú)法忍受時(shí)，它已經(jīng)來(lái)不及跳出來(lái)了，或者說(shuō)沒(méi)有能力跳出來(lái)了。這就是著名的“煮青蛙理論”。 這則材料告訴我們：________。 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共4分) 10. （4分）閱讀《禮記檀弓》中的一篇短文，回答文后問(wèn)題。 齊大饑，黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)然來(lái)。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟，來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之曰；“予唯不食嗟來(lái)之食以至于斯也?！睆亩x焉，終不食而死。 曾子聞之曰：“微與！其嗟也可去，其謝也可食。” （1）下面兩句中“食”字讀音正確的一項(xiàng)是（ ） ①黔敖為食于路，以待餓者而食之。 ②予唯不食嗟來(lái)之食以至于斯也。 A . sh sh sh sh B . sh s s s C . sh s sh sh D . s sh shi s （2）解釋下列各詞在文中的意思，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 饑：災(zāi)荒。 B . 予：我。 C . 斯：這樣。 D . 謝：致謝。 （3）你是否同意曾子的話(huà)？為什么？ 三、 拓展閱讀 (共1題；共4分) 11. （4分）文言文，完成下面小題。 滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無(wú)跡。 一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反擊之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)?，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ （1）面各句中劃線(xiàn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（ ） A . 閱十余歲 閱：經(jīng)過(guò)，經(jīng)歷 B . 竟不可得 竟：竟然 C . 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已 已：停止 D . 遂反溯流逆上矣 遂：于是 （2）下列劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 一老河兵聞之 康肅笑而遣之 B . 睨之久而不去 濯清漣而不妖 C . 蒙辭以軍中多務(wù) 以錢(qián)覆其口 D . 蒙乃始就學(xué) 乃石性堅(jiān)重，沙性松浮 （3）“爾輩不能究物理”的翻譯，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 你們這些人不能探求事物的道理。 B . 我們這些人不能探求事物的道理。 C . 你們這些人不能研究物理學(xué)這門(mén)學(xué)科。 D . 我們這些人不能研究物理學(xué)這門(mén)學(xué)科。 （4）面對(duì)選文寫(xiě)作特點(diǎn)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本文條理清晰，記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過(guò)及其令人驚訝的結(jié)局，是按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的。 B . 本文語(yǔ)言平易，風(fēng)格簡(jiǎn)淡，敘述精到明快，沒(méi)有多余的修飾，簡(jiǎn)明生動(dòng)。 C . 在打撈石獸一事上，廟僧顯得考慮不周，忽而原地打撈，忽而沿河而下，代表的是不深思熟慮而盲目行動(dòng)的態(tài)度。 D . 本文寓意于事，立意高遠(yuǎn)，作者興趣所在是渲染尋找石獸的神奇過(guò)程。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 積累與運(yùn)用 (共9題；共15分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 7-5、 7-6、 8-1、 9-1、 二、 課內(nèi)精讀 (共1題；共4分) 10-1、 10-2、 10-3、 三、 拓展閱讀 (共1題；共4分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、