河南省七年級(jí)生物上冊(cè) 3.1.2 種子植物（第2課時(shí)）教案 （新版）新人教版.doc

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種子植物 課 題 種子植物 第二課時(shí) 課時(shí)安排 共（ 2 ）課時(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 14 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道裸子植物和被子植物的區(qū)別 2、識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的裸子植物和被子植物 3、學(xué)生收集種子和果實(shí)并能在課堂上進(jìn)行交流 4、討論并歸納出被子植物比裸子植物分布廣泛的原因 教學(xué)重點(diǎn) 裸子植物和被子植物的區(qū)別，識(shí)別當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的裸子植物和被子植物。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生收集種子和果實(shí)并在課堂上進(jìn)行交流的活動(dòng)，被子植物比裸子植物分布廣泛的原因。 教學(xué)方法 交流法 討論法 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:收集一些植物的種子和果實(shí)，準(zhǔn)備一些裸子植物和被子植物的圖片，制作課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：收集植物的種子和果實(shí)，識(shí)記校園內(nèi)和本地常見(jiàn)的綠色植物。 課前作業(yè) 收集植物的種子和果實(shí)，識(shí)記校園內(nèi)和本地常見(jiàn)的綠色植物 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 課堂合作交流 二次備課 （修改人： ） 環(huán) 節(jié) 一 課前已經(jīng)布置同學(xué)們利用課余時(shí)間進(jìn)行收集果實(shí)和種子的活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把所收集的果實(shí)和種子拿出來(lái)，和大家一起交流分享。 出示一個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)學(xué)生找出它的種子在哪里？ 解釋果皮的含義 種子外面有果皮包被的植物叫做被子植物 種子植物除了被子植物還有一類(lèi)就是裸子植物，什么是裸子植物呢 課中作業(yè) 一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)找蘋(píng)果的種子并展示給全班同學(xué)看 環(huán) 節(jié) 二 從學(xué)生手中拿出松球果，同學(xué)們見(jiàn)到它的種子？ 松球果不是果實(shí)，這一片片的東西也不是它的果皮，我們稱(chēng)它為鱗片，種子就是長(zhǎng)在鱗片的基部，當(dāng)鱗片裂開(kāi)的時(shí)候，種子就隨風(fēng)飄走了。 像松樹(shù)這樣，種子外面沒(méi)有果皮包被的植物生物學(xué)中稱(chēng)它為裸子植物 課中作業(yè) 種子被風(fēng)吹走了 種子長(zhǎng)在什么地方呢？ 那一片片的東西是不是它的果皮呢？ 我們學(xué)習(xí)了被子植物和裸子植物，兩者的異同點(diǎn)有哪些？ 環(huán) 節(jié) 三 )被子植物比裸子植物分布廣泛 1、欣賞照片 2、比一比，看誰(shuí)說(shuō)得多 3、被子植物比裸子植物分布廣泛的原因 課中作業(yè) 學(xué)生小組討論 請(qǐng)同學(xué)們按照組的順序每一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一種你知道的被子植物和裸子植物的名稱(chēng)。 同學(xué)們?cè)趧偛诺恼f(shuō)植物名稱(chēng)游戲中，哪類(lèi)植物說(shuō)得多？ 被子植物比裸子植物分布廣泛的原因是什么？ 被子植物比裸子植物種類(lèi)多的原因主要有果皮保護(hù)和果皮上適于種子傳播的特點(diǎn) 我國(guó)的裸子植物在全世界占居首位，有“裸子植物故鄉(xiāng)”的美稱(chēng)，我國(guó)特有的銀杉、水杉被列為國(guó)家一級(jí)保護(hù)植物 課后作業(yè)設(shè)計(jì)： 什么是裸子植物？什么是被子植物？ 為什么被子植物比裸子植物在生物圈中分布更廣泛，種類(lèi)更多？ （修改人： ） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 種子植物 兩種植物的區(qū)別 區(qū)別 裸子植物 種子裸露，沒(méi)有果皮保護(hù)，如松子、銀杏 被子植物 種子由果皮包被，如大豆、桃、蘋(píng)果、花生等 注：被子植物更高等：種子在發(fā)育過(guò)程中，果實(shí)能保護(hù)種子，而且能防止外界環(huán)境中不利因素的危害。 教學(xué)反思： 讓學(xué)生懂得收集和分析、表達(dá)和交流的樂(lè)趣