九年級(jí)政治全冊(cè) 第二單元 五星紅旗我為你驕傲 第4課 全民共同富裕 第二框 切好“蛋糕”共同富裕教案 魯教版.doc

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切好“蛋糕”共同富裕 備課班級(jí) 九年級(jí)思品 上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題：第二單元 第四課 切好“蛋糕”共同富裕 課時(shí) 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 課 標(biāo) 要 求 知道我國(guó)現(xiàn)階段階段基本經(jīng)濟(jì)制度，了解構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的目標(biāo)、主要任務(wù)和意義 教 材 及 學(xué) 情 分 析 本課是第二單元第四課“全民共同致富”的第二框，是在上節(jié)學(xué)習(xí)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)行的分配制度，明確社會(huì)主義的根本目的是實(shí)現(xiàn)共同富裕，以更深刻地認(rèn)識(shí)我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度強(qiáng)勁的生命力。本節(jié)課共分兩個(gè)層次：第一層次是“分配制度的新變化”，主要是幫助學(xué)生了解我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度以及實(shí)行這一分配制度的重大意義。第二層次是“誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法致富”，它既是本節(jié)的遞進(jìn)點(diǎn)，也是整個(gè)第四課的教育落腳點(diǎn)。主要目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立與基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的按勞分配觀和勞動(dòng)致富觀，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信、勞動(dòng)、守法意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)科學(xué)、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。 共同富裕是整個(gè)第四課的教育落腳點(diǎn)，而內(nèi)容距離學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活較遠(yuǎn)，學(xué)生缺乏親身體驗(yàn)，并且“共同富裕是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程”理論性強(qiáng)，比較抽象，理解有難度。 課 時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)的分配制度的內(nèi)容，并懂得這一制度能使一切勞動(dòng)、資本、技術(shù)的活力競(jìng)相迸發(fā)，使一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流。認(rèn)識(shí)到只有誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營(yíng)才會(huì)受到我國(guó)法律的保護(hù),了解實(shí)現(xiàn)共同富裕的途徑。 2、能力目標(biāo)：結(jié)合具體材料，培養(yǎng)分析、解決問(wèn)題的能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念和干事創(chuàng)業(yè)觀念，樹立誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)合法致富的觀念。 重點(diǎn) 我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度。 難點(diǎn) 共同富裕。 教法學(xué)法 指導(dǎo) 師生互動(dòng)，案例分析、合作探究、情景感悟等。通過(guò)讓學(xué)生搜集相關(guān)事例、閱讀教材內(nèi)容、分析生活案例等，啟發(fā)學(xué)生思考、討論、分析、歸納，注重師生之間、學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中形成正確的思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念。 教具 準(zhǔn)備 PPT課件。 教學(xué)過(guò)程提要 環(huán)節(jié) 學(xué)生要解決的問(wèn) 題或完成的任務(wù) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 引 入 新 課 設(shè)置情境導(dǎo)入新課。 媽媽過(guò)生日，切分蛋糕。由此引發(fā)收入分配的問(wèn)題。我們國(guó)家怎樣才能切好“蛋糕”，實(shí)現(xiàn)全民共同富裕呢？這就是我們這節(jié)課要探究的內(nèi)容。 導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教 學(xué) 過(guò) 程 1、我國(guó)的分配制度是什么？（分配方式） 2、我國(guó)的分配原則是什么？ 3、怎樣認(rèn)識(shí)共同富裕？ 4、我國(guó)現(xiàn)行分配制度的意義（作用）。 (一)分配制度的新變化 通過(guò)閱讀教材P49—50頁(yè)“分配制度的新變化”內(nèi)容，知道我國(guó)的分配制度的含義及其原因。 1、了解我國(guó)的分配原則，由學(xué)生閱讀后回答，同時(shí)分析生產(chǎn)要素。這個(gè)原則體現(xiàn)了公平、正義?？梢院推渌囊蛩胤涝谝黄鸨容^，在比較中見(jiàn)優(yōu)勢(shì)。如：性別、權(quán)力、資格、年齡、關(guān)系等等。 2、通過(guò)閱讀知道我國(guó)的分配制度，是以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。這是與我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的。這里的“適應(yīng)”要跟同學(xué)們解釋清楚。 課堂交流，自己父母的收入是屬于何種分配方式得來(lái)的？（學(xué)生交流、討論）同時(shí)完成P50材料2的問(wèn)題，區(qū)分按勞分配和非按勞分配的分配方式。 3、現(xiàn)階段的分配制度的意義作用。在分析分配原則的時(shí)候就自然而然的可以總結(jié)出來(lái)。所謂“有錢的出錢，有力的出力，沒(méi)錢的就出人情”，每方面的人員的積極性都能夠充分發(fā)揮出來(lái)。而勞動(dòng)者的積極性發(fā)揮了，就有利于生產(chǎn)力的提高，有利于綜合國(guó)力的增強(qiáng)，有利于人民生活水平的提高，符合三個(gè)有利于的標(biāo)準(zhǔn)。所以一切符合三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)的分配制度都可以而且必須用來(lái)為社會(huì)主義服務(wù)。這個(gè)結(jié)論認(rèn)識(shí)可以有學(xué)生來(lái)完成。 （二）誠(chéng)實(shí)勞動(dòng) 合法致富（認(rèn)識(shí)怎樣致富的問(wèn)題？）閱讀教材P51—52頁(yè) （1）你認(rèn)為這位大學(xué)生的選擇值不值？為什么？ （2）這位大學(xué)生及周邊的人是怎樣富裕起來(lái)的？ 學(xué)生討論交流，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的分析，就必須來(lái)分析和樹立正確的富裕觀，致富的途徑的把握。 1、首先要分析現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度必然產(chǎn)生的結(jié)果是收入分配的差距，導(dǎo)致一部分人、一部分地區(qū)比其他人、其他地區(qū)先富起來(lái)。那么怎樣認(rèn)識(shí)先富和共同富裕的關(guān)系呢？ （1）先富的意義作用是什么？ 通過(guò)學(xué)生討論，教師總結(jié)點(diǎn)撥，認(rèn)識(shí)一定的道理。 學(xué)生：在自主學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，合作討論交流，可初步給出答。 教 學(xué) 過(guò) 程 （2）先富會(huì)不會(huì)改變我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)？ 學(xué)生思考，討論交流，教師總結(jié)。 在這里，明確指出：共同富裕是社會(huì)主義的根本目的、根本原則，共同富裕不是同步富裕、同時(shí)富裕、同等富裕；先富是達(dá)到實(shí)現(xiàn)共同富裕的重要途徑、必由之路；而且國(guó)家可以通過(guò)法律的、行政的、經(jīng)濟(jì)的各種手段調(diào)節(jié)收入分配，照顧低收入群體的利益，確保共同富裕的實(shí)現(xiàn)。 2、面對(duì)廣闊的致富之機(jī)會(huì)，我們青少年學(xué)生，每一個(gè)公民應(yīng)該如何做？怎樣致富？ 學(xué)生思考回答。 最后，老師要加以點(diǎn)撥： （1）每個(gè)人都應(yīng)抓住有利的條件，充分施展個(gè)人才華，在為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，走上富裕之路。 （2）“君子愛(ài)財(cái)取之有道”要用合法正當(dāng)?shù)姆绞健? 3、國(guó)家對(duì)公民收入的法律保障。 （1）怎樣保障？規(guī)定 （2）勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入的區(qū)別； （3）為什么要打擊非法收入？非法收入的危害性 課堂檢測(cè)： 1.青藏鐵路的全線通車使西藏結(jié)束了沒(méi)有鐵路的歷史。對(duì)青藏鐵路的建成，下列看法正確的是 （ ） ①能夠促進(jìn)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,有利于實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕 ②能夠保證人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮的成果 ③體現(xiàn)了社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事 ④能夠提高沿線群眾的生活水平，達(dá)到同時(shí)富裕的目的A.①②④ B.②③④C.①③④ D.①②③ 2.我們要最大限度地實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好廣大人民群眾的根本利益，讓改革的成果惠及全體人民。這體現(xiàn)了（ ）A.我國(guó)公民的共同理想 B.社會(huì)主義基本政治制度 C.社會(huì)主義的根本原則 D.社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度 學(xué)生：在自主學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，合作交流，可初步給出答 小 結(jié) 我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的根本任務(wù)就是解放發(fā)展生產(chǎn)力，根本目的就是實(shí)現(xiàn)全國(guó)人民的共同富裕。認(rèn)識(shí)“做蛋糕”就是如何解放發(fā)展生產(chǎn)力，“切蛋糕”就是如何分配的問(wèn)題。 板 書 設(shè) 計(jì) 二、切好“蛋糕”共同富裕 （一）分配制度的新變化 1、我國(guó)的分配制度是什么？（分配方式） 2、我國(guó)的分配原則是什么？（生產(chǎn)要素） 3、意義作用如何？ 4、與生產(chǎn)力、基本經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系 （二）誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)合法致富 1、先富的意義： 2、先富與共同富裕的關(guān)系： 3、公民如何致富？ 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、《績(jī)優(yōu)學(xué)案》上P25—26頁(yè)的填空題和選擇題。材料分析題選做。 2、中共中央政治局會(huì)議多次強(qiáng)調(diào)，改革收入分配制度，規(guī)范收入分配秩序。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)上更加注重社會(huì)公平，合理調(diào)整國(guó)民收入分配格局，加大分配收入調(diào)節(jié)力度，使全體人民都能享受到改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成果。 （1）上述材料說(shuō)明了什么？ （2）我國(guó)改革收入分配制度，規(guī)范收入分配秩序有什么作用？ 教 學(xué) 反 思 對(duì)于現(xiàn)階段的分配制度，學(xué)生理解掌握的比較好，而對(duì)分配原則的掌握卻不盡人意，主要原因在于它比較抽象，初中生難以理解。對(duì)共同富裕含義的認(rèn)識(shí)，容易片面，還需多舉例講解。