2019春人音版音樂六下第3課《DI RE MI》word教案.doc

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2019春人音版音樂六下第3課《DI RE MI》word教案 教學(xué)內(nèi)容： 1.學(xué)習(xí)歌曲《Do Re Mi》 2.五線譜知識(shí)學(xué)習(xí) 3.比較五線譜和簡(jiǎn)譜特點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1.有樂于通過識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂的愿望。 2.欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。 3.學(xué)習(xí)五線譜知識(shí)，能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。 教學(xué)重難點(diǎn)： 感受歌曲風(fēng)格。 教學(xué)教具： 錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶、節(jié)奏卡。 教學(xué)過程: 一、教學(xué)過程： 1.發(fā)生練習(xí)（略） 2.聽拍節(jié)奏： ⑴XX | X X X X X 0 | ⑵XX | X X xx X. X X | ⑶X | X. X X X X X X X | 3.學(xué)習(xí)《do re mi》。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。 ⑴分析歌曲節(jié)奏的點(diǎn)。 ⑵讀拍難點(diǎn)節(jié)奏。 4.再聽錄音范唱一次。 ⑴說出歌曲的情緒 ⑵那些音樂要素影響歌曲的風(fēng)格/ 5.學(xué)唱歌曲。 ⑴跟琴學(xué)唱譜。 ⑵按節(jié)奏讀歌詞。 ⑶學(xué)唱歌詞。 ⑷用紅筆連起旋律線，分析有何特點(diǎn)及表現(xiàn)作用。 旋律特點(diǎn)：上下起伏 同音反復(fù) 上下起伏 歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用不同力度及多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。 ⑸再欣賞一次錄音范唱，感受歌曲風(fēng)格。 6.五線譜：口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。 二、學(xué)唱與欣賞《Do Re Mi》 1.為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識(shí)譜的興趣選用此教材。學(xué)生可以聽一聽，唱一唱，也可以唱一唱、聽一聽，達(dá)到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。 2.其中的各項(xiàng)活動(dòng)要分散在教學(xué)活動(dòng)之中進(jìn)行。例如第二題可以在講樂譜知識(shí)前進(jìn)行，第三題可以在介紹各種樂譜時(shí)做，第四題可以在講圖形譜時(shí)做，第五題在本單元結(jié)束前做。 三、本課小結(jié) 附送： 2019春人音版音樂六下第5課《一把雨傘圓溜溜》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程。 2、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。 3、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快、跳躍、詼諧的甜美聲音表達(dá)雨中嬉戲的心情，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受人與人之間互助、合作的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生能有感情地演唱歌曲，并積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確地唱出附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；感受、想象及表現(xiàn)眾多音樂元素刻畫的生動(dòng)的音樂形象。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、雨傘1把 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們要一起走進(jìn)一年中的一個(gè)季節(jié)，還要感受一種特殊的天氣給我們帶來的樂趣。首先請(qǐng)大家欣賞一段視頻（觀賞課件，了解雨中情節(jié)放xx年央視春晚獲得金獎(jiǎng)的群舞《小城雨巷》2-3分鐘）。 提問：同學(xué)們欣賞的舞蹈表現(xiàn)的是一年中的哪個(gè)季節(jié)？什么情景？ 生：夏季、雨天、歌頌了人與人互相幫助的美德。 師：生活中與雨有關(guān)的藝術(shù)作品很多，大家能說出什么嗎？ 生：第一單元學(xué)習(xí)的歌曲《春雨蒙蒙地下》 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首夏季雨天歌曲《一把雨傘圓溜溜》 二、新授歌曲《一把雨傘圓溜溜》 1、欣賞歌表演，感受作品。 結(jié)合多媒體課件把舞蹈《bia嘰bia 》導(dǎo)入歌曲的音頻文件，學(xué)生欣賞。 生：帶問題欣賞，歌曲唱出了什么內(nèi)容？歌曲的基本情緒是什么樣的？幾拍子？指揮圖式是怎樣的？ 師：板書課題。 生：欣賞完第一遍回答問題：自由答。 師：總結(jié)，這首歌曲曲調(diào)歡快、活潑，歌詞十分風(fēng)趣。唱出了兒童雨中共傘嬉戲、玩耍的情趣；表達(dá)了人與人之間互幫互助的快樂。復(fù)習(xí)2/4拍子含義及指揮圖式。 2、學(xué)習(xí)歌曲，體驗(yàn)情緒 生：復(fù)賞歌曲2遍，初步自學(xué)，播放音頻，關(guān)閉視頻，學(xué)生看書，手劃拍、輕聲視唱歌譜。 師：運(yùn)用大屏幕出示按樂句分行的樂譜，主體部分共六行。老師用手指譜逐句解決，解決難點(diǎn)：附點(diǎn)、切分、休止等節(jié)奏，唱準(zhǔn)確八度等大跳音程；然后唱前奏、尾聲，熟悉與主體部分的銜接，再完整唱譜。 3、熟悉歌詞、想象雨中情趣 ⑴師生合作富有感情地朗誦歌詞。 ⑵聽示范演唱，學(xué)生默唱。 ⑶跟琴放慢節(jié)奏演唱歌曲。 ⑷學(xué)生找出易出錯(cuò)的地方，由同學(xué)幫助解決困難。 師：在唱的時(shí)候，你認(rèn)為那一句最難唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生自己找問題，并思考解決辦法。） 生：第3句，切分節(jié)奏。 師：誰(shuí)來當(dāng)小老師，幫他唱好這一句？（指名兩名學(xué)生上臺(tái)教唱，老師在一邊點(diǎn)撥） 師：引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確。 4、記憶歌詞，創(chuàng)造音樂形象 聽音樂創(chuàng)編表演：小組討論。 師：現(xiàn)在我們探討怎樣生動(dòng)形象的演唱歌曲？隨音樂律動(dòng)。 5、認(rèn)識(shí)、了解傘，愛傘 師：拿普通雨傘，講解傘的由來及發(fā)展 生：傘的結(jié)構(gòu)及用處 6、背唱歌曲，表演音樂形象 三、拓展延伸 師：同學(xué)們，一年四季每個(gè)季節(jié)都有不同的樂趣，大家說一說春天的樂趣？ 生：踏青、放風(fēng)箏…… 師：夏天？ 生：游泳、捕蟬…… 師：秋天？ 生：采果子、看天高云淡…… 師：冬天？ 生：打雪仗、堆雪人…… 師：生活真美好，我們的人生也有四季，有童年的樂趣，青年的生機(jī)與活力，中年的作為、成就，老年的滿腹經(jīng)綸。一年的四季很短暫，一生的四季也是轉(zhuǎn)瞬即失，珍惜時(shí)光，感悟生命，祝愿同學(xué)們?cè)谌松篮玫纳倌陜和瘯r(shí)代感受生活收獲童真童趣。 齊唱《一把雨傘圓溜溜》離開教室。