2019春遼師大版品社三上《我愛溫馨的家》word教學設計.doc

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2019春遼師大版品社三上《我愛溫馨的家》word教學設計 　　　　　　婁家店鄉(xiāng)中心小學　　　呂敏 教學內容: 遼師大版品德與社會三年級上冊第二單元第5課。 教學目標: １、情感與態(tài)度 感悟自己成長過程中離不開父母長輩的辛勤養(yǎng)育，體會自己的成長就是父母長輩用他們的心血所澆灌的結果。激發(fā)學生感激父母長輩，熱愛父母長輩的感情。 2、過程與方法 通過情境的創(chuàng)設，創(chuàng)設一種溫馨的氛圍，激發(fā)學生自己的內心情感世界，達到情感的共鳴，促其情感的升華。以學生的實踐活動為主線，層層遞進，層層升華。 3、知識與技能 學生對往事的回憶，一件件歷歷在目，感悟到在自己成長的過程中離不開父母長輩的辛勤養(yǎng)育，我們應該熱愛、尊敬我們的父母長輩。學會傾聽別人的故事，培養(yǎng)學生口語表達的能力、想象傾聽的能力。 教學重點： 讓學生感悟到在自己成長的過程中離不開父母長輩的辛勤養(yǎng)育，激發(fā)他們的感激之情 教學課時： 第一課時 教學準備： ＰＰＴ課件、學生準備一些代表家人愛的物品（如：獎狀、小墊、奶奶做的鞋墊等） 教學過程： 一、 激趣導入 課前互動：今天能再次來到一小，和一小的同學們一起學習，老師真的非常高興。今天的你們長大了，變得更加懂事了。老師相信在你們的成長過程中一定有爸爸、媽媽，還有爺爺、奶奶或者姥姥、姥爺們的關心與愛護。這些愛伴隨我們成長，今天我們就來學習第５課《愛心伴我成長》。（板書課題） 二、 新授 活動一、回憶往事，盤點愛 師板書課題后輕聲吟誦三字經(jīng)到“人之初，性本善，性相近，習相遠，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專”，故意停頓不會，有學生接著背出“昔孟母，擇鄰處,子不學，斷機杼”。然后師叫停背誦：大家積累的可真多！那誰來說一說是誰教你背的三字經(jīng)啊?怎么教的呢？然后師小結過渡：是?。∥覀儼l(fā)的每一個音，開始說的每一個詞都是爸爸媽媽或爺爺奶奶不厭其煩，一遍遍的教我們。 （圖片剛出生，學走路，現(xiàn)在三年級的圖片）從我們呱呱墜地到蹣跚學步，如今我們已是三年級的小學生了，在這個過程中他們?yōu)槲覀冏隽撕芏嗪芏嗟氖拢F(xiàn)在就請你回想一下，他們都為我們做了些什么？想好后和小組同學說一說吧。出示溫馨提示：可以借助照片、衣服等實物來說。小組內要有序發(fā)言，其他同學注意傾聽。 小組交流（時間為5分鐘）（此時教師巡視指導?？梢宰寣W生借助照片、衣服等實物來說。指導他們有序發(fā)言，注意傾聽等。） 師：現(xiàn)在誰愿和大家說說這些事，讓我們來分享你的幸福。（面向全體，至少是每組找一人。） 班級匯報 師：這一件件物品承載了家人的關愛，一件件往事令人難以忘懷。（板書小課題：往事難忘） 下面請同學們用10——20個字在自己的愛心卡片上寫下最令你難忘的一件事。寫好后貼在黑板的愛心上。 活動二、設定情境，體會愛 師小結：我們的爸爸媽媽和長輩們可真?zhèn)ゴ鬄槲覀兏冻隽四敲炊?，其實我們從小到大也不是一帆風順的，有時我們會生病，有時我們會犯錯誤，有時我們的學習會遇到困難，這時你的爸爸媽媽或爺爺奶奶，姥姥姥爺們，又為你付出了哪些辛苦呢？請同學們選擇一種情景仔細回憶回憶。（給一定的思考時間） 師：師：現(xiàn)就讓我們重新分組。想說生病的事請舉手，為一組，想說關于犯錯誤為二組，剩下的同學是三組。你們說學習遇到困難的事。現(xiàn)在我們三個組比賽，看哪組發(fā)言最積極。哪個組同學先來說說？ 1、（預設）學生談生病時 （第一個說完追問，當你生病時你爸爸媽媽的心情怎樣？他們都是怎樣照顧你的？再讓其他學生多說點，你們組誰想來演一演（給學生一點商量表演的時間）。此時師對其們同學說：其他同學要認真的看，想一想你的身上發(fā)生過這樣的事嗎？你想對你的家人說點什么？ 學生表演。其他學生回答師的問題。 2、過渡：老師相信，他們聽你們的話后一定會很欣慰的，但有時我也會犯錯誤，偉大的思想家孟子。他也犯過錯誤。讓我們一起看看，他的媽媽是怎樣教育他的。播放視頻。（《孟母斷機》） 師：同學們你們看懂了什么？現(xiàn)在誰來說一說你犯錯誤時你的爸爸媽媽是怎樣教育你的。請說犯錯誤這一情景的同學來說一說。 ３、爸爸媽媽在我們的學習上也為我們付出了很多，現(xiàn)在讓我們一起聽一聽這組同學的發(fā)言吧！ 師：我們的爸爸媽媽可真了不起?，F(xiàn)在老師想做一個小調查家長晚上陪你學習，或經(jīng)常輔導你學習的請舉手。雙休日陪你參加學習班的請舉手。 師：有這么多人，那么我們的爸爸媽媽每天除了工作還要輔導我們學習，現(xiàn)在你想說點什么？（生說） 其實他們?yōu)槲覀兏冻龅男量噙h比我們想像的多，下面就讓我們一起聽聽周婷婷的故事，打開書22頁（先小聲讀一讀）請一名學生讀。 聽完故事，談談你的感受。 活動三、感恩父母、激發(fā)愛 三、 師：爸爸媽媽不顧自己的辛苦，把他們所有的愛，所有的心都放在我們的身上，這些愛一直伴隨我們的成長?，F(xiàn)在你們想不想來你喜歡的方式來感謝我們的爸爸媽媽，爺爺奶媽或姥姥姥爺。請三個學生表現(xiàn)。 你們真是一群懂事的好孩子，往事歷歷在目，愛心伴我們成長，下面就讓我們聆聽一首兒歌，來結束這節(jié)課。 播放兒歌《小船》 四、 布置作業(yè) 課下請同學們 1、搜集爸爸媽媽及長輩們的照片； 2、了解父母對自己有哪些期望？ 最后，感謝三小同學的配合，祝天下所有的爸爸媽媽和愛我們的人，身體健康。（鞠躬）謝謝。 板書設計： 愛心伴我成長 往事難忘 （心用紅筆在黑板上畫心形，便于學生貼卡片） 課后反思： 1、 學生們課上表現(xiàn)得非常好，他們能主動參與課堂，并說出自己的生活。但有的環(huán)節(jié)也有不好的地方，如在分小組討論時有的小組人過多，有的人過少，教師的語言也要改進一下，要用學生的生活語言和他們溝通。 2、 在小組分組交流三種情境時，如果用表演來再現(xiàn)情景會更好。 3、 老師畫的畫，其目的是讓學生更好的圍繞所選情境去交流。但和課件有所重復，可以不用。 遼師大版小學三年級品德與社會 《愛心伴我成長》教學設計 　　　　 婁家店鄉(xiāng)中心小學 呂敏 附送： 2019春遼師大版品社三上《我愛溫馨的家》word教案 教學目標： 1. 知道自己心中幸福家庭的含義，能夠為創(chuàng)建自己的幸福家庭而努力。 2. 能以恰當?shù)姆绞奖磉_對父母長輩養(yǎng)育之恩的感激。 3. 知道家庭成員之間應該相互溝通，處理自己與家庭成員間的矛盾。 教學過程： 一． 激情導入 同學們，在我們的成長過程中，家人為我們無私地奉獻著，他們把世界上最真摯的愛都傾注在我們幼小的心田。 二． 活動 活動一：“幸福直通車” 1. 小組內交流自己家庭的組成，各成員的工作，愛好等。 2. 用一句話來評價各家庭成員。 3. 回憶家中發(fā)生的趣事。 4. 小組討論，幸福家庭是什么樣子的？把自己認為幸福家庭的標準寫在書上橫線中。 （教師要善于運用多種方式調節(jié)控制課堂氣氛，既要活又不能俗。過于嚴肅，容易使課堂氣氛沉悶，從而抑制學生的思維、情感；過于隨便，容易使課堂氣氛活躍，卻難以引起學生心靈的震撼，起不到教育作用。） 活動二：愛心留言卡 鼓勵學生結合自己家庭的實際情況制作“愛心留言卡”，并把做得好的展示給大家看。 活動三：感受親情 1. 思考：我們美好的生活是誰帶來的？ 2. 做書26頁“家務勞動情況調查表” 反思自己以前哪些地方做得不好，以后應該怎么辦？ 3. 思考：我應該為這個溫暖的家做些什么。 4. 引導學生對父母說說心里話。 活動四：學會溝通 1. 我為溫暖的家做過什么？ 2. 讀書29頁故事。 想一想，此時玲玲的媽媽會怎么想？如果你是玲玲你會怎么做？ 3. 懂得換位思考 站在父母的角度，體諒父母。 4. 談談你與父母發(fā)生過怎樣的矛盾？怎樣解決的？ （思想品德課教學伴隨的是一個情感互動的過程。教師要能把握學生的情感特征，與學生產(chǎn)生良好的情感溝通。學生一旦感受到這種情感，就會產(chǎn)生心理呼應，有利于教學的展開。情感教育是一種藝術，積極的教學暗示，特別是這種暗示來自親人、朋友或教師，會對學生的心理產(chǎn)生良好的作用。） 三、總結 板書設計： 我愛溫馨的家 家庭和睦 理解 關心 溝通