七年級音樂下冊 第4單元 唱歌《鳳陽花鼓》教案2 新人教版.doc

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《鳳陽花鼓》教案 教學內(nèi)容： 學唱《鳳陽花鼓》，了解安徽民歌的風格。 教學目標： 1、通過學唱歌曲《鳳陽花鼓》，讓學生了解安徽民歌的風格。 2、通過簡單節(jié)奏伴奏，使學生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。 3、通過新舊鳳陽花鼓音樂的對比，使體會到幸福生活來之不易，要珍惜好時光。 教學分析： 《鳳陽花鼓》一曲選自安徽流傳已久的民歌旋律優(yōu)美動聽易上口。歌曲還表達當?shù)乩习傩找愿枋闱椋磁d演唱討生活的一種心情。歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞的形式進行，歌曲充滿安徽風陽地方民歌的風味特色，節(jié)奏平穩(wěn)，略帶有跳躍性，襯詞非常有韻味特色。 教學重點與難點： 1、感受新舊鳳陽花鼓音樂的不同之處。 2、歌曲《鳳陽花鼓》中稱詞的演唱。 教學準備： 鑼、鼓、課件、電子琴等。 教學過程： 一、組織教學： 師生互相問好，開始上課！ 二、引入： 這是誰？她們在做什么呢？ 三、新課教學： 1、帶著思考欣賞音樂《鳳陽歌》。 2、觀察鳳陽花鼓：聽音樂，畫花鼓。（每組選上一名同學進行畫花鼓比賽，看誰畫的像畫的美。給贏的組以獎勵。） 四、學唱新歌： 1、聽音樂律動，學生用手拍出音樂中的強拍。 2、解決難點：板書“得兒 飄 得兒飄，得兒 另當 飄”，教師演唱，請學生進行模仿，每一組進行模仿比賽。（請演唱對的同學教唱他們自己組的同學。） 3、跟音樂演唱歌曲：學生自己學唱。 4、檢查學唱情況，師生接唱游戲。引導學生發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤。 5、鞏固與處理：加鑼、鼓為音樂伴奏演唱。（學生為歌曲設計節(jié)奏型，并用鼓和鑼敲出來。） 五、創(chuàng)編歌詞： “我唱我歌”，教師出示自己的作品：“說XX，唱XX，XX就是好地方，自從XXXX后，一年更比一年強?！痹儆蓪W生聽音樂自己創(chuàng)編。（進行新舊花鼓音樂的對比，使學生珍惜好時光。） 六、小結下課。