2019春青島版數(shù)學一下第五單元《小小存錢罐 人民幣的認識》word復習教案.doc

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2019春青島版數(shù)學一下第五單元《小小存錢罐 人 民幣的認識》word復習教案 教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書青島版一年級數(shù)學下冊實踐活動——小小信息員 教材簡析：這是一節(jié)實踐活動課，是在學生學習了100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法及人民幣的認識等有關(guān)知識之后安排的，既是對前面所學知識的鞏固，也是所學知識的綜合應(yīng)用。該實踐活動要求學生走出去，收集各種數(shù)學信息。教材提供了三幅圖，意在為搜集信息提供線索。其中去海邊收集信息對有些地方不適應(yīng)，可以作為課外作業(yè)去完成。安排這一實踐活動，意在培養(yǎng)學生搜集信息、整理信息、利用信息分析和解決問題的能力，感受數(shù)學在解決實際問題中的作用。 教學目標： 1、鞏固學過的100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法及其它有關(guān)知識， 并通過實踐活動，初步培養(yǎng)搜集信息、整理信息、利用信息分析和解決問題的能力。 2、經(jīng)歷搜集數(shù)學信息的活動過程，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系， 感受數(shù)學在解決問題中的作用，獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗；在分析解決問題的過程中，培養(yǎng)應(yīng)用意識，提高對數(shù)學的興趣。 3、通過動手實踐，主動地與同伴合作、交流，獲得良好的情感體驗。 教學過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 1、談話導入：同學們，老師相信細心的同學一定發(fā)現(xiàn)我們的日常生活中處處有數(shù)學，你發(fā)現(xiàn)了嗎？說給同學們聽聽。 （找?guī)讉€學生說給大家聽。） 2、談話：同學們的觀察能力都不錯。今天，老師想讓你當個小小信息員，把你們在生活中觀察到的數(shù)學信息收集回來，與同學們共同分享，愿不愿意？ （1）課件出示教材第74頁的三幅圖。 談話：仔細觀察一下，圖中的小朋友都到哪里去收集信息了？ （2）交流觀察情況：第一組小朋友去學生用品商店收集學習用品 的價錢的信息，第二組小朋友在網(wǎng)上收集恐龍種類的信息，第三組小朋友到大海邊去收集貝殼、帆船、海鷗只數(shù)、游泳小朋友人數(shù)。。。。。。的信息。 [設(shè)計意圖]：（讓學生捕捉生活中的數(shù)學問題，將學生帶入想收集數(shù)學信息的情境之中，，激發(fā)了興趣，充分調(diào)動起學生學習的積極性。） 二、 走進生活，合作交流。 1、教師指導，制定計劃。 談話：咱們班的小朋友想去哪里收集信息呢？小組的同學討論一下，把你們的想法告訴全班同學。 （1） 學生討論去哪里收集信息。 （2） 班內(nèi)交流：收集班內(nèi)同學的體重、身高、年齡、考試成績、 一周內(nèi)受表揚的次數(shù)、每周用的零花錢、上網(wǎng)收集信息、去商店收集信息、去體育課上收集信息…… （3） 師生共同比較選優(yōu)：到體育場上收集上體育課班級的人數(shù)、 學生的身高、體重、跳高、跳遠的成績、扔鉛球的成績、仰臥起坐的次數(shù)、一分鐘跳繩的次數(shù)…… （4） 小組討論怎樣分工。 （5） 班內(nèi)交流分工情況：1號、二號同學負責測量，三號負責記錄，四號同學負責小組同學的安全。 （6）談話：，老師相信各個小組一定會注意安全，在小組長的帶領(lǐng)下很快地把你們組分工的數(shù)學信息收集起來。把收集到的信息用你們喜歡的方法記下來，好嗎？ 2、交流信息，提出問題。 （1）談話：每個小組都很快地完成了任務(wù)，把你們組收集到的上來介紹給大家，好不好？ （2）學生展示收集到的數(shù)學信息。 （3）談話：看到你們收集到的這些數(shù)學信息，有沒有問題想問問大家？ （4）學生提出問題，解決問題。 （6） 談話：哪位同學還有什麼想法想告訴大家嗎？ （7） 學生談想法。體重太重的同學得加強體育鍛煉，體重太輕 的同學得多注意營養(yǎng)；體育成績差的同學得加強練習。。。。。。 [設(shè)計意圖]：（讓學生自己討論收集數(shù)學信息的渠道沒，給學生提供了思維的廣闊性。同時，把數(shù)學知識與現(xiàn)實生活密切地聯(lián)系起來，通過對收集到的數(shù)學信息進行分析，使學生感到數(shù)學就在身邊，數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。） 三、課堂總結(jié)，情知共融。 談話：咱們班的同學真不簡單，能一起合作收集到生活中的這 麼多信息，并且還能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。其實，生活中處處存在著數(shù)學，只要我們細心觀察，就會收集到各種各樣的信息。課后同學們可以繼續(xù)去收集一些數(shù)學信息，與同學們交流一下，好不好？ [設(shè)計意圖]：（總結(jié)所學知識，促進知識建構(gòu)，情知共融，使學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用。） 課后反思： 新標準的基本理念中提到：“學會運用數(shù)學的思維去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題?！北竟?jié)課從現(xiàn)實出發(fā)，創(chuàng)設(shè)實踐活動情境，讓學生深入實踐中，自己收集信息，進行分析研究，在現(xiàn)實生活中探索數(shù)學知識，體現(xiàn)了“實踐第一”的辯證唯物主義觀點。這節(jié)課我主要體現(xiàn)了以下幾點： 一、活動組織形式多樣。這節(jié)課我先讓學生說發(fā)現(xiàn)的生活中的數(shù)學問題，目的是為學生分組收集數(shù)學信息的渠道作參考，然后放手讓學生自己討論收集數(shù)學信息的渠道，學生想出了各種辦法，有的在教室里，有的到教室外，形式多種多樣，給學生提供了思維的廣闊性，學生可以放飛自己的思維，充分運用自己的智慧進行創(chuàng)造 二、在生活中實踐，提高學生的數(shù)學應(yīng)用意識。這節(jié)課讓學生深入生活收集數(shù)學信息，給學生以實踐活動的機會，引導學生自覺地利用信息去分析和解決生活中的實際問題，使生活問題數(shù)學化，從而讓學生更深刻地體會到數(shù)學的應(yīng)用價值，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。 (即墨市第三實驗小學 陳寧) 附送： 2019春青島版數(shù)學一下第五單元《小小存錢罐 人 民幣的認識》（信息窗1）教案 教學內(nèi)容 青島版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第五單元信息窗1。 教材簡析 本單元是小學數(shù)學中關(guān)于人民幣教學的唯一單元，是在學生已有了一些認識和使用人民幣的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上教學的。主要學習內(nèi)容是：認識各種面值的人民幣，認識人民幣的單位元、角、分和他們之間的關(guān)系，能進行簡單的人民幣計算。本單元設(shè)有兩個信息窗。這節(jié)課是第一個信息窗，主要是通過“你存了多少錢？”的問題及“數(shù)一數(shù)就知道了”的解決問題的辦法，認識人民幣的單位元、角、分和他們之間的關(guān)系，然后又借助自主練習中“認一認，填一填”認識各種面值的人民幣。教材提供了孩子們感興趣的數(shù)儲蓄罐里的存錢的素材，讓孩子在現(xiàn)實的情境中，加深對人民幣的認識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,提高解決問題的能力。本課教學重點是認識不同面值的人民幣、人民幣的單位及它們之間的關(guān)系。 教學難點是元、角、分之間的關(guān)系 教學目標 1、在現(xiàn)實的情境中，認識人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。 2、認識各種面值的人民幣。初步形成合理使用和愛護人民幣的意識。 3、在活動中，培養(yǎng)學生思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學習數(shù)學的興趣和解決問題的能力。 教學過程 第一課時 課前交流“我搜集的有關(guān)錢的知識” [設(shè)計意圖]收集信息是培養(yǎng)學生實踐能力的一個重要方面,也是豐富課程資源的一個重要手段。本課我讓學生用數(shù)學日記的形式來記錄收集的信息是我在這節(jié)課的一個嘗試。為了讓學生對人民幣有更具體的了解，我在課前布置學生收集了一些有關(guān)人民幣的信息。學生通過各種不同的形式，收集到的信息不但豐富而且有價值。 一、 談話導入新課，激發(fā)探究欲望 談話：錢在不同的國家有不同的名稱，在我們中國叫什么？這節(jié)課我們一起來全面的認識一下人民幣，好嗎？出示課題。 二、 創(chuàng)設(shè)情境認識人民幣。 （一）在分類活動中小組合作認識人民幣。 1、出示儲蓄罐。這是咱班韓露同學的，媽媽的生日快到了，她想用自己積攢的錢給媽媽買件禮物，（倒出錢）這么多各種各樣的錢，請你們把它們分一分類。分完了以后，每個小組派一個代表說一說，你們是怎么分的。 2、 分組活動，進行分類。（每組都有一個儲蓄罐） 3、全班交流匯報分類結(jié)果。 4、你最熟悉哪一種錢？每人找出一個，跟小組的同學說說你是怎么認出的。 5、小結(jié)：認識一種錢。我們可以從錢上的顏色、文字、圖案等來辨認。相機進行愛護人民幣的教育。 [設(shè)計意圖]由于學生在生活中經(jīng)常見到人民幣，有時還使用人民幣，學生已有了一定的生活經(jīng)驗，因而認識人民幣已不再是難點，完全可以放手讓學生在合作中加深對人民幣的認識。教師充分利用學生購物的生活經(jīng)驗和已有的認知水平，發(fā)揮學生在認識人民幣中的主體作用，讓學生拿一拿自己所認識的人民幣，并通過相互間的交流，認識各種面值的人民幣。 人民幣是我國的法定貨幣，愛護人民幣、保持人民幣的整潔、維護人民幣的尊嚴是每個公民的義務(wù)。因而在教學時要向?qū)W生進行愛護人民幣和合理使用人民幣的教育。 （二）練習 搶答比賽。 多媒體課件出示不同面值的人民幣。 100元 50元 20元 10元 5元 2元 1元 5角 小結(jié)：有關(guān)元的人民幣，你都認識了哪些？角的呢？分的呢？ 根據(jù)學生的回答板書： 人 元：1元 2元 5元 10元 20元 50元 100元 民 角：1角 2角 5角 幣 分：1分 2分 5分 向?qū)W生說明：元、角、分是人民幣的3個單位。我國已經(jīng)發(fā)行了5套人民幣，現(xiàn)在使用的是第四、五套人民幣。分，在我們的生活中已經(jīng)很少用到了。 [設(shè)計意圖]通過這樣的板書可以使學生很明顯地看出人民幣的3個單位及各種面值的人民幣。 三、 引導探究認識元、角、分之間的關(guān)系。 韓露要乘坐4路車到佳樂家去為媽媽買禮物，你知道車票是多少錢嗎？（1元）1元錢，韓露可以有多少種不同的投法呢？請小組同學一起想想辦法吧，看哪個小組想到的方法多。 小組活動。 全班交流。(把全部結(jié)果都展示在視頻投影儀上。) 引導學生觀察、體會：付1元錢的方法很多，不管哪種方法都是付幾角?10角就是多少?1元就是多少? 板書： 1元＝10角 1、根據(jù)1元=10角，請你們大膽猜一猜：1角是多少分？板書：1角=10分 2、你覺得在人民幣的3個單位元、角、分中，誰最大？誰最?。? [設(shè)計意圖] 新課程的一個重要理念就是為學生提供“做”數(shù)學的機會，讓學生在學習的過程中去體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。積極主動地參與探究性學習過程。本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)投1元車票的情境，通過小組內(nèi)的相互交流，體驗不同的付款方式，引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗領(lǐng)會不同付款方式的共同點，幫助學生理解10角就是1元，1元就是10角，并由此聯(lián)想到角與分之間的進率，使學生充分體驗學習成功的喜悅。 課間休息：播放MTV《一分錢》，同學們一起唱。這首歌說了件什么事情？如果平時你撿到了錢怎么辦呢？可是有的小朋友想，一分錢太少，又做不了啥事，丟了就丟了吧，你們說呢？ 四、 在情境中運用新知識。 1、現(xiàn)在咱們知道了許多關(guān)于人民幣的新知識，下面我們就用新本領(lǐng)，幫韓露數(shù)一數(shù)她積攢了多少錢吧。 （1）學生每個人填寫一張統(tǒng)計表。 10元 5元 2元 1元 5角 2角 1 角 5分 2分 1分 張 張 張 張 張（枚） 張 張（枚） 枚 枚 枚 （2）學生先小組內(nèi)交流，再全班交流，我是怎么想的。 2、小組活動。自主練習第1題，填一填，小組同學換一換人民幣。重點說你還能怎么換。 3、請你來當小參謀。（包含課本第2題） 韓露在超市里看好了這么多東西，你們看看都是多少錢？播放課件： 可愛的小飛機 木頭梳子 一枝玫瑰 皮手套 一個5元 3個1元 8.00元 一個20元 一個1元 一個5角 一個5元 1個1角 一個2角 3個1元 4個2分 小布猴 一本書 一瓶化妝品 1個10元 2個5元 一個50元 1個5元 一個5角 2個1元 1個2角 一個5分 五、 全課小結(jié)，拓展延伸 談話：這節(jié)課，每一位同學都開動小腦筋，動口又動手，通過與周圍同學的密切合作和自己的主動探索獲得了許多新知識，老師真為你們感到驕傲?；丶液螅趺聪虬职謰寢尳榻B自己的收獲呀？ 課外實踐作業(yè)：1、回家數(shù)出自己積攢的人民幣 2、幫媽媽購買物品，觀察商店里物品的標價。 [設(shè)計意圖]通過課外實踐活動，使課內(nèi)的學習活動得以延伸，通過數(shù)自己的存錢和幫媽媽購物活動，既鞏固了本節(jié)所學，又為下節(jié)做了準備，并再一次讓學生體會生活中處處有數(shù)學，體驗學習數(shù)學的價值，享受成功的樂趣。） 課后反思： 本節(jié)課根據(jù)一年級學生愛玩、活潑、好動的特點，以創(chuàng)設(shè)生活情境為主線，注重利用學生已有的生活經(jīng)驗，通過創(chuàng)設(shè)能激活學生已有經(jīng)驗的情境，讓學生的知識經(jīng)驗系統(tǒng)化，數(shù)學化。能夠從學生的實際出發(fā)，讓學生在活動中自主探索，在實際操作中體驗。采取小組合作的學習方式，教師積極為學生提供充分的動手實踐和合作學習的機會，讓學生在數(shù)學活動中學會學習，學會合作，學會觀察，學會思考，在愉悅的心情中學數(shù)學，做數(shù)學，創(chuàng)造數(shù)學。 1、體現(xiàn)了生活化、活動畫、自主化、情感化的特點，使課堂生活真正貼近學生生活，貼近學生已有的生活經(jīng)驗，充滿活力 2、加強問題意識和數(shù)學思維能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生合作能力和創(chuàng)新實踐能力，重視對待學生的個性差異，面向全體學生。 3、重視評價的激勵作用，使學生樹立學習信心。 第二課時 課前交流：你的儲蓄罐里有多少錢？組內(nèi)交流。你和家人去買的什么？它是怎么標價的？你們是怎么付錢？ [設(shè)計意圖]這樣做既可以檢查學生的實踐作業(yè)，又了解了學生的掌握情況，喚起學生的知識準備，激起學習的興趣。 一、基本練習?！。ā嵨锿队皟x） １、口答：一張１角可以換（　　）個１分。 一張１元可以換（　　　）張１角。 一張1元可以換（ ）張5角。 一張5角可以換（　　）張１角。 一張10元可以換（ ）張2元。 一張20元可以換（ ）張5元。 一張50元可以換（ ）張20元和（ ）張10元。 一張100元可以換（ ）張50元。 ２、小組換錢練習。你還想怎么換？ [設(shè)計意圖]這一環(huán)節(jié)可以讓學生進一步鞏固元、角、分之間的進率，提高練習的靈活性。為下面的綜合練習做準備。 二、綜合練習。 1、第３題　　自己先做做試試看。然后讓學生說一說你是怎么想的？重點說單名數(shù)和復名數(shù)之間的互換。 補充練習：（創(chuàng)設(shè)情境） 咱們一會要進行購物活動，每個人都有一張入場券，（1）請算出你的入場券上的題目，咱們一起去購物吧。（2）小組內(nèi)交流一下入場券上的題目。以下是每個小組的入場券上的題目。 １元＝（）角　　 ３元＝（）角　　 ６元＝（）角 　１０角＝（）元　　 ２０角＝（）元?。福敖牵剑ǎ┰。痹唇牵剑ǎ┙恰　。翟辰牵剑ā。┙恰　　。矗步牵剑ǎ┰。福辰牵剑ǎ┰ǎ┙恰。保埃敖牵剑ǎ┰?１００分＝（）角 [設(shè)計意圖]這是練習的一個重點也是一個難點，因而需要補充練習。尤其是單、復名數(shù)之間的互化，需要讓學生會說自己的想法。 ２、第４題　　你知道這些信的郵資嗎？ ⑴小組內(nèi)互相說一說每封信的郵資。 ⑵獨立填書上的第４題。 ⑶全班交流幾個信封。仔細觀察這些信封，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ３、第５、６題： ⑴你觀察到超市里是怎樣標價的？板書：7.68元是什么意思？ 看課本第６題，你知道第二行的價錢是多少嗎？連連看。 ⑵我們在教室里進行一次模擬購物活動，好嗎？選出幾個售貨員，要仔細看清他交的錢對不對。提出要求：第一，要認真觀察物品的標簽（采用小數(shù)表示形式），想好它們的價錢；第二，要選擇自己喜歡的物品；第三，你想怎樣付錢？ 3 學生購物活動。 4 組內(nèi)交流購物活動。 5 全班交流購物活動，注意引導說不同付錢的方法。 [設(shè)計意圖]把第5、6題合二為一，變?yōu)榛顒拥男问侥茉黾訉W習興趣，培養(yǎng)學生的動手實踐能力。通過創(chuàng)設(shè)這樣一個模擬購物情境，讓學生在活動中熟悉現(xiàn)實生活中物品的價格小數(shù)表示方法，進一步熟悉人民幣以及正確靈活使用人民幣，體會到付錢方法的多種多樣。 三、課外實踐：買一件自己需要的學習用品。注意看清標價，自己是怎么付錢的，怎么找錢的。 [設(shè)計意圖]既可以鞏固所學，又可以發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，體會數(shù)學的作用。并為下一節(jié)課做準備。 課后反思 本節(jié)課是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，引導學生進一步鞏固人民幣有關(guān)知識，我主要采用小組教學的形式進行教學，充分調(diào)動學生合作學習的積極性，發(fā)揮合作學習作用。本案例留給學生盡量大的學習空間，讓學生在寬松、開放、有趣的情境中，自覺發(fā)現(xiàn)，主動練習，強化所學內(nèi)容，實現(xiàn)既長知識又長智慧的教學目標。 1、以小組活動為主，激發(fā)學生的學習熱情。數(shù)學教學主要是組織好數(shù)學活動，讓學生自愿投入其中。在活動中，形式多樣地訓練了基礎(chǔ)知識和基本技能，開拓了學生的思路，提高了解決現(xiàn)實問題的能力，促進了學生的發(fā)展，并且較好地體現(xiàn)了教師是學習的組織者、引導者和合作者的作用。 2、注重以成功教育的思想為指導，面向全體，激發(fā)學生情感。 教學過程中，采用了情感激勵的方法，增進師生感情，充分調(diào)動學生參與的積極性，提高了學生學習數(shù)學、探索知識的興趣。 3、貼近學生的生活教數(shù)學，體現(xiàn)數(shù)學與學生生活的密切聯(lián)系。 本節(jié)課設(shè)計了與學生生活密切的模擬購物活動，引導學生運用已有的知識經(jīng)驗尋找解決問題的策略，讓學生在模擬的購物活動中體會到數(shù)學學習的樂趣。 (青島平度市南京路小學 于秀香 青島市平度市教學研究室 王召平)