2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9加幾教案 北京版.doc

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2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9加幾教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過(guò)問(wèn)題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9＋？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 2. 教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，促進(jìn)學(xué)生提出問(wèn)題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己有學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。 3. 理解湊十法的含義。 4. 在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念及互相謙讓的合作能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解湊十法的含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1．下面我們進(jìn)行搶答比賽，我先聽(tīng)到誰(shuí)的聲音，誰(shuí)就看算式直接說(shuō)得數(shù)。 10+8= 10+5= （貼） 怎么算得都這么快呀？有什么竅門嗎？ 哦！都有數(shù)朋友10，十加幾就得十幾。10+（ ）（貼） 2．老師說(shuō)括號(hào)里是幾，你來(lái)讀題說(shuō)得數(shù)。 括號(hào)里是3，生：10+3=13 括號(hào)里是7，生：10+7=17 3．這道題你還能找到10的朋友嗎？9+1+5（指名算） 你是怎么算的？9+1=10， 10+5=15。（指板書算式） 這兩題還能嗎？2+7+8= 6+7+3= 我們算的這么快，一直是10在幫我們的忙，看來(lái)數(shù)10真是我們的好朋友。 二、情境中引出新知 （出示課件） 1. 學(xué)生看圖說(shuō)圖意。 2. 根據(jù)圖意列式。 3. 解決問(wèn)題（動(dòng)手?jǐn)[一擺）。 4. 小組交流。 5. 匯報(bào)結(jié)果（你們看，這道題又是找到好朋友10幫我們解決了問(wèn)題，好朋友10是怎么找到的？）。 6. 演示學(xué)生計(jì)算過(guò)程（多種方法）。 小結(jié)：觀察黑板上的算式，有什么相同的地方？ 生：都是9+幾。 說(shuō)的真好，我們今天學(xué)的就是9+幾的算式。（生：都把后面的數(shù)分成1，1和9湊成10。） 師：為什么都要分成1和幾呀？見(jiàn)9想1湊成10。 三、開(kāi)放擺 1．我們接著送爸爸媽媽一些水果，選兩種他們愛(ài)吃的水果，一種選9個(gè)，另一種選的不能超過(guò)9個(gè)。然后用今天學(xué)的方法算算一共送他們幾個(gè)水果。 2．匯報(bào)（板書算式及得數(shù)） 9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15 …… 四、找規(guī)律 觀察：9加2—9的算式和得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 為什么得數(shù)的個(gè)位要比加的數(shù)少1，1哪去了？ （1）都是9+（ ） （2）得數(shù)比10大（今天我們學(xué)的就是9+幾的進(jìn)位加法）出示課題 9 + = 1．9+9還可以怎么算？ 2．不管9在前還是在后，都是見(jiàn)9想1湊成10。 五、解決生活實(shí)際問(wèn)題。 有一座橋，旁邊有一個(gè)標(biāo)志，你知道什么意思嗎？在橋上不能超過(guò)15噸，如果超了會(huì)怎么樣？所以我們絕對(duì)不能超過(guò)標(biāo)示牌上的數(shù)。 這三輛車，哪兩輛能同時(shí)過(guò)橋呢？ 9+8=17不行 9+4=13可以 8+4=12可以 小結(jié)： 今天的9+幾，10來(lái)幫忙了，8加幾，10能不能幫忙呢？7+幾呢，6+幾呢？10都能給我們幫忙，10真是我們的好朋友。讓我們一起來(lái)謝謝好朋友數(shù)10。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)