2019秋教科版科學五上2.6《怎樣得到更多的光和熱》word教案.doc

《2019秋教科版科學五上2.6《怎樣得到更多的光和熱》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019秋教科版科學五上2.6《怎樣得到更多的光和熱》word教案.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019秋教科版科學五上2.6《怎樣得到更多的光和熱》word教案 年級 五 學期 第一 設(shè)計者 薛萬和 第14課時 課題 二、6.怎樣得到更多的光和熱 課時 共 1 第 1 課型 新授課 檢查 記錄 初備 xx年09月25日 復(fù)備 年 月 日 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教學 目標 1、太陽是地球最大的光源和熱源 2、物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱塊 3、物體受陽光照射角度與吸熱的關(guān)系，物體與陽光垂直比傾斜吸熱快 4、做探究物體的顏色與吸熱本領(lǐng)有關(guān)系的實驗 5、做探究物體吸熱與陽光直射、斜射關(guān)系的實驗 重點 對比實驗：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系 難點 對比實驗：物體的顏色與吸熱的關(guān)系；物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系 課前 準備 教師 準備 人類利用太陽能的課件及圖片 學生 準備 分組實驗：白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶，溫度計；三個同樣的黑色紙帶分別插上溫度計 教學流程預(yù)設(shè) 反思與補充 1、導(dǎo)入 1）太陽是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有充分利用。除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽光外，我們還有什么辦法能得到太陽更多的光和熱？ 2）學生自由發(fā)表意見 2、物體的顏色與吸熱 1)物體的顏色與吸熱有關(guān)嗎？請學生自學書上的要求 2）師生討論這個對比實驗的注意事項 深色比淺色升溫快；表面粗糙的比光滑的升溫快。 除了紙的顏色和光滑程度不同，其他條件如擺放的地點、方式、時間等盡量保持一致 3）學生實驗、記錄 3、物體吸熱與受陽光直射、斜射的關(guān)系 1)學生閱讀書上的實驗方案 1)學生分析對比實驗的注意事項 2)學生實驗記錄 陽光直射，得到光較強， 陽光斜射，得到光較弱。 4、將觀察到的數(shù)據(jù)繪制成圖表 1）教師講解繪制的方法 橫、縱坐標各表示什么 刻度值是多少 點和線的顏色要按照教科書的要求來畫 2）分析 為什么黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢？ 鋁箔紙的吸熱本領(lǐng)比較小 1、總結(jié)歸納 回顧第5、6兩課，總結(jié)我們可以用什么辦法來得到更多太陽的光和熱 教學流程預(yù)設(shè) 反思與補充 六、作業(yè)設(shè)計 查找太陽能熱水器和太陽灶的設(shè)計、構(gòu)造及工作原理 板 書 設(shè) 計 6.怎樣得到更多的光和熱 太陽是地球最大的光源和熱源；人類只利用了太陽能量的很少一部分，還有大部分的光和熱沒有充分利用。 對比實驗一：物體的顏色與吸熱 深色比淺色升溫快；表面粗糙的比光滑的升溫快。 對比實驗二：物體受陽光照射角度與吸熱的關(guān)系 陽光直射，得到光較強， 陽光斜射，得到光較弱 教 后 反 思 通過實驗理解和證實了還有很多方法可以利用光和熱。學生在實驗過程中學習積極性很高。 附送： 杭州市蕭山區(qū)陽光學校 2019秋教科版科學五上2.7《做個太陽能熱水器》word教案 主備人： 于景蘭 年級： 五 學科： 科學 課題 7、做個太陽能熱水器 課時 教學 目標 1、太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器，具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點 2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運用的原理有關(guān) 3、產(chǎn)品的設(shè)計，不僅要考慮構(gòu)造，還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學原理以及如何方便、實用 4、體會到運用科學知識解決問題的樂趣 5、認識到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律 教學 設(shè)想 教學方法 1、能根據(jù)研究任務(wù)和要求進行有目的的設(shè)計 2、按一定的格式寫出本小組的設(shè)計方案 3、在全班交流介紹方案的設(shè)計思路、原理 教學準備： 教師演示：有關(guān)太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片 分組實驗：制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等） 教學重、難點： 設(shè)計太陽能熱水器 課時安排： 1課時 教 學 程 序 與 策 略 1、太陽能熱水器怎樣工作？ 1）太陽能熱水器是利用多種科學原理設(shè)計出來的一種節(jié)能裝置，它的構(gòu)造怎樣？它是如何工作的？ 2）學生匯報收集到的資料 3）教師介紹（最好有課件、圖片） 太陽能熱水器的構(gòu)造：集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng) 工作過程 設(shè)計的細節(jié) 2、設(shè)計制作太陽能熱水器 1)學生閱讀書上的提示與要求 思考：為了使熱水器盡快地升溫，需要考慮哪些問題？采取哪些措施？ 主要應(yīng)該包括哪兩部分？ 選用什么材料做？ 2）閱讀書上的設(shè)計方案后，學生分組自行設(shè)計 3）小組之間交流各自的設(shè)計金點子 3、完善我們的設(shè)計方案 4、作業(yè)設(shè)計 制作太陽能熱水器，準備下節(jié)課展示 5、板書設(shè)計 做個太陽能熱水器 太陽能熱水器 集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng) 6、教學反思