2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案1.doc

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1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案1 1教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。 2.知道自己的手能做什么，不能做什么。 3.自己動(dòng)手做一件作品?！　? 2學(xué)情分析 這節(jié)課在上冊(cè)語文《兩件寶》中已經(jīng)涉及到了，所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候更容易理解，在這節(jié)課中，老師要激發(fā)學(xué)生思考，并讓學(xué)生實(shí)踐——?jiǎng)邮肿鲆患髌贰? 3重點(diǎn)難點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)自己的雙手。 2.知道自己的手能做什么，不能做什么。 4教學(xué)過程 一、會(huì)做事的手 1、教師：我有一個(gè)謎語，你們?cè)敢獠乱徊聠幔?。?！? 十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)于活，不會(huì)說話。打人身體的一個(gè)部分。 2、請(qǐng)舉起你們的小手讓老師看一看好不好？……喲，好健康好靈巧的一雙手呀，能不能告訴大家，你的小手會(huì)做什么？ 3、學(xué)生用自己的小手表演各種喜歡的動(dòng)作，如拍、搓、撓、轉(zhuǎn)、甩、搖、招手、跳舞…… 4、太高興了，你們的小手這么能于，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒?。◣熒呎f邊做動(dòng)作） 二、會(huì)說話的手 1、神奇的手還會(huì)說話呢！你看，手的姿勢(shì)不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動(dòng)作） 2、演示：猜一猜，我的手在說什么？ （演示內(nèi)容：兩人握手——你好；兩人鉤鉤小指——約定；許多學(xué)生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起大拇指——你真棒；搖一搖手——不要、不；兩人揮揮手——再見……） 3、你的小手會(huì)說話嗎？（指名表演） 4、手語活動(dòng)。同座的小朋友互相猜一猜對(duì)方的小手在說什么。 三、會(huì)議東西的手 1、呀！不好，停電了，屋子里黑黑的，什么也看不見。怎么辦呢？蠟燭在哪呢？火柴在哪呢？ 2、（給一學(xué)生戴上面具，讓他摸一摸準(zhǔn)備的物品）老師這兒有一些東西，你來摸摸，說出它的名字，其他的小朋友當(dāng)裁判，他說對(duì)了，做個(gè)手勢(shì)，如果說錯(cuò)了，也做個(gè)手勢(shì)。 3、分小組做上面的活動(dòng)。 4、跟老師學(xué)唱《我有一雙小小手》。 四、活動(dòng)總結(jié) 今天我們認(rèn)識(shí)了自己的手，你有什么感受啊？ 附送： 1. 2019春教科版道德與法治一下第4課《我有兩件寶》word教案10 1教學(xué)目標(biāo) 1、初步了解手做事、認(rèn)物、說話、表演等作用，具有保護(hù)手的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、在體驗(yàn)活動(dòng)中感受手的靈巧，體會(huì)參與的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。 3、初步明白多動(dòng)手能使我們的大腦更聰明，在同桌互助的創(chuàng)造性活動(dòng)中發(fā)揮手腦的作用。 2學(xué)情分析 本班學(xué)生49人，男孩23名，女孩26名，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，孩子們學(xué)習(xí)和生活能力都有很大進(jìn)步。會(huì)用手勞動(dòng)，寫字，做游戲……但手的神奇作用，他們感知很少，甚至被忽略。在生活和學(xué)習(xí)中，還有許多孩子不注意手的保健，有許多不好的習(xí)慣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，了解手的作用。 感知?jiǎng)邮謩?dòng)腦樂趣多，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的快樂。 4教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：感受神奇的手 1、圖片激趣 2、導(dǎo)入課題—神奇的手 二、體驗(yàn)活動(dòng)：我的小手很能干 （一）體驗(yàn)活動(dòng)1：小手做做操 1、觀察小手：仔細(xì)觀察自己的小手是什么樣子的？和同桌比一比看一看。 2、小手做操：活動(dòng)手指。 （二）體驗(yàn)活動(dòng)2：小手會(huì)做事 1、互動(dòng)交流：平時(shí)你都用小手做過什么？ 2、情景再現(xiàn)：圖片展示平時(shí)小手做過的事。 3、小結(jié)歸納：我們的小手會(huì)做事。 4、實(shí)踐體驗(yàn)：發(fā)揮小手做事的作用一起來系紅領(lǐng)巾。 （三）體驗(yàn)活動(dòng)3：小手能認(rèn)物 1、過渡：摸獎(jiǎng)游戲（挑兩個(gè)系紅領(lǐng)巾又快又積極幫助其他小朋友的同學(xué)上臺(tái)完成摸獎(jiǎng)游戲。） 2、同桌互動(dòng)：請(qǐng)同桌互相摸一摸帶來了神秘的小東西是什么？摸出是什么的同學(xué)揮揮你的小手。 3、拓展強(qiáng)化：出示盲人摸物的圖片，鼓勵(lì)孩子平時(shí)遇到盲人用手幫助他們。 4、小結(jié)歸納：我們的小手能認(rèn)物。 （四）體驗(yàn)活動(dòng)4：小手能說話 1、游戲示范：我做你猜！猜猜老師用手在說什么？ 2、學(xué)生實(shí)踐：學(xué)生用手做動(dòng)作，全班猜猜他在說什么？ 3、運(yùn)用強(qiáng)化：學(xué)生做得好伸出大拇指夸夸他，做得不夠好用手鼓勵(lì)鼓勵(lì)同學(xué)。4、拓展學(xué)習(xí)：觀看手語播報(bào)新聞視頻。 5、小結(jié)歸納：我們的小手能說話。 （五）體驗(yàn)活動(dòng)5：小手會(huì)表演 1、手影欣賞 2、手影表演：用手給同桌表演幾個(gè)動(dòng)作，跟他說說你演的是什么？全班展示交流。 3、小結(jié)歸納：我們的小手會(huì)表演。 （六）體驗(yàn)活動(dòng)6：小手真重要 1、體驗(yàn)游戲：生活中沒有了手的幫助，會(huì)發(fā)生什么事呢？ 2、強(qiáng)化感受：通過剛才的體驗(yàn)?zāi)阌惺裁锤惺?？（手?duì)我們很重要） 3、方法學(xué)習(xí)：生活中，我們?cè)撛鯓訉?duì)待我們這么重要的手呢？ 4、小結(jié)歸納：我們要勤洗手、勤剪指甲、讓小手干干凈凈，不受傷害，這樣他才能幫我們更大的忙。 三、我們的小手會(huì)創(chuàng)造 1、重溫兒歌：《兩件寶》 2、了解關(guān)系：圖片展示雙手和大腦的關(guān)系 3、布置任務(wù)：同桌合作，動(dòng)手動(dòng)腦用準(zhǔn)備的材料創(chuàng)作作品 4、活動(dòng)實(shí)踐：創(chuàng)造作品 5、欣賞交流：作品展示 6、提煉歸納：我們的小手會(huì)創(chuàng)造。 四、總結(jié)提升，結(jié)束本課 1、總結(jié)激勵(lì)：一個(gè)人的智慧是有限的，一雙手的力量也是微不足道的，但是只要我們共同努力就能創(chuàng)造許許多多美的作品！老師把大拇指（板書貼圖的拇指）送給孩子們！你們真棒！ 2、儀式活動(dòng)（配合動(dòng)作）：讓我們大家手牽手，用神奇的手一起創(chuàng)造我們的美好生活！