八年級語文下冊第四單元《慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年》學(xué)案

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慶祝奧林匹克運(yùn)動復(fù)興25周年 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理清課文思路,了解奧林匹克精神的內(nèi)涵和價值。 2.欣賞課文的語言特色,感受演講的說服力和感染力。 3.體會作者的感情,激發(fā)對奧林匹克精神的理解和擁護(hù),并用體育精神激發(fā)自己學(xué)習(xí)、生活的熱情。 學(xué)習(xí)過程 一、資料助讀 1.顧拜旦(1863—1937),是　　　　 國著名　　　家、　　　　　　　　　家、　　　　　　　　　　　的創(chuàng)始人。1863年1月1日出生于　　　國　　 的一個非常富有的貴族家庭。1896年至1925年,他曾任國際奧林匹克委員會主席,并設(shè)計(jì)了　　　　　　　　和　　　　　　　　 。由于他對奧林匹克不朽的功績,被國際上譽(yù)為“　　　　　　　　　　　 ”。 2.奧林匹克運(yùn)動會,簡稱“　　　　”,是　　　　　　　　　　　　　主辦的世界規(guī)模最大的　　　　　運(yùn)動會,每　　　　年一屆,會期不超過　　　日,是目前世界上影響力最大的體育盛會之一。奧林匹克運(yùn)動會發(fā)源于兩千多年前的　　　　 ,因舉辦地在　　　　　　而得名。古代奧林匹克運(yùn)動會停辦了1 500年之后,法國人　　　　　　　于19世紀(jì)末提出　　　　　　　　　　　　　　　的倡議,奧林匹克運(yùn)動會現(xiàn)在已經(jīng)成為　　　　 與　　　　的象征。 二、檢查預(yù)習(xí) 1.讀準(zhǔn)字音,認(rèn)準(zhǔn)字形。 浩劫(　　　 )　 襁褓(　 　 )　 縈繞(　 　　) 絢麗(　　　 ) 枷鎖(　 　 ) 拙劣(　　　 ) 膚淺(　　　 ) 目睹(　　　 ) 奠定(　　　 ) 摯愛(　　　 ) 2.詞語解釋。 (1)膚淺: (2)指摘: (3)分崩離析: (4)暴風(fēng)驟雨: (5)行將就木: (6)相輔相成: (7)自圓其說: 三、初讀感知 1.作者的這次演講是以什么為中心的? 2.概括分析文章的段落層次。 四、探究理解 1.奧林匹克精神與一般的體育運(yùn)動精神有什么區(qū)別? 2.顧拜旦以什么樣的理念開創(chuàng)了奧林匹克新時代? 3.顧拜旦倡導(dǎo)的奧林匹克精神的內(nèi)涵是什么? 五、品味語言 找出你認(rèn)為精彩的語句,并說說你欣賞的理由。 (注意從語句的修辭、用詞、句式、感情等方面分析。) 六、拓展升華 奧林匹運(yùn)動是我們熟知的一個概念。學(xué)完本文后,談?wù)勛约簭闹械玫侥男┬碌恼J(rèn)識或有什么收獲。  參考答案 一、資料助讀 1.法　教育　社會活動　現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動　法　巴黎　奧運(yùn)會會徽　奧運(yùn)會會旗　奧林匹克之父 2.奧運(yùn)會　國際奧林匹克委員會　綜合性　四　16　古希臘　奧林匹亞　顧拜旦　舉辦現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會　和平　友誼 二、檢查預(yù)習(xí) 1.ji　qiǎnɡbǎo　yng　xun　jiā　zhuō　fū　dǔdin　zh 2.(1)膚淺:(學(xué)識)淺,(理解)不深。 (2)指摘:挑出錯誤,加以批評。 (3)分崩離析:形容集團(tuán)、國家等分裂瓦解。 (4)暴風(fēng)驟雨:來勢急速而猛烈的風(fēng)雨,比喻聲勢浩大、發(fā)展迅猛的群眾運(yùn)動。 (5)行將就木:快要進(jìn)棺材了。指人臨近死亡。 (6)相輔相成:互相補(bǔ)充,互相配合。 (7)自圓其說:使自己的論斷或謊話沒有破綻。 三、初讀感知 1.奧林匹克精神 2.第一部分(1):回顧歷史,展望前景。 第二部分(2~7):闡述奧林匹克精神的特點(diǎn)及內(nèi)涵。 第三部分(8~10):贊揚(yáng)做出貢獻(xiàn)者及對未來的信心。 四、探究理解 1.作者認(rèn)為一般的體育運(yùn)動只能給運(yùn)動員心理上自得其樂的愉悅,奧林匹克精神帶給人們美感、榮譽(yù)感。 2.把盎格魯-撒克遜人的運(yùn)動功利思想同古希臘遺留下來的高尚、強(qiáng)烈的觀念結(jié)合起來。 3.大眾參與、促進(jìn)和平、促進(jìn)公平、促進(jìn)教育。 五、品味語言 示例: (1)當(dāng)這種愉悅向外噴涌,并與對大自然的熱愛之情和對藝術(shù)的奔放激情融為一體。 “噴涌”是噴射涌流的意思,一般用來寫液體,這里用來寫愉悅的感情向外流露,突出了愉悅的程度之深。 (2)有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢? 運(yùn)用了反問句式,語氣強(qiáng)烈,流露出作者的強(qiáng)烈不滿,旗幟鮮明地表示反對“將大眾排除在奧林匹克精神之外”,有力地強(qiáng)調(diào)了“奧林匹克運(yùn)動需要大眾參與”。 (3)待到中午時分,湛藍(lán)的天空必將萬里無云;收獲者的雙臂,捧滿沉甸甸的金黃麥穗。 這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,將奧林匹克運(yùn)動復(fù)興的美好前景比作萬里無云的湛藍(lán)的天空,將奧林匹克運(yùn)動的成就、收獲比作金黃麥穗,生動形象,富有感染力、號召力,表達(dá)了自己對未來的信心。 六、拓展升華 真正理解了奧林匹克精神的內(nèi)涵和意義;要把這種精神運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中,激勵自己更加向上……