2019春鄂教版語(yǔ)文五上《我的寫作夢(mèng)》word教案.doc
《2019春鄂教版語(yǔ)文五上《我的寫作夢(mèng)》word教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春鄂教版語(yǔ)文五上《我的寫作夢(mèng)》word教案.doc(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019春鄂教版語(yǔ)文五上《我的寫作夢(mèng)》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)10個(gè)生字。 2、能正確流利地朗讀課文。 3、了解敘事詩(shī)的寫法,掌握課文的主要內(nèi)容。 4、結(jié)合課文內(nèi)容,體會(huì)“我”的心情,感悟“我”追求理想的樂趣和積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度,學(xué)習(xí)“我”執(zhí)著堅(jiān)毅的精神品質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn): 掌握課文主要內(nèi)容,感悟詩(shī)中表達(dá)的對(duì)理想的執(zhí)著追求以及積極向上、樂觀自信的生活態(tài)度。 課時(shí)劃分:2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 第一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、激趣導(dǎo)入。 每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,小時(shí)候的夢(mèng)想就更多、更精彩了。你們都有哪些夢(mèng)想呢? 指名回答后教師小結(jié)。 下面,讓我們一起去了解課文中那位小朋友的夢(mèng)想,和他一起去追尋夢(mèng)想吧! 出示課題:1、我的寫作夢(mèng) 齊讀課題 二、初讀感悟,掃清障礙。 1、自由讀課文。 要求讀準(zhǔn)字音,記住字型。 2、出示生字,指名認(rèn)讀。 師強(qiáng)調(diào):“踮”讀作三聲(踮起中讀作二聲),“儲(chǔ)”是翹舌音?!拜d”是多音字,本文中讀作三聲,它還有一個(gè)讀音是“zi” 齊讀生字。 3、指名朗讀課文。 師生共同糾正錯(cuò)誤的讀音。 4、自由讀課文。 思考:課文圍繞寫作夢(mèng)寫了哪些事? (1)獨(dú)立完成后,在小組內(nèi)進(jìn)行交流。 教師巡視,進(jìn)行單獨(dú)地輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生中好的閱讀習(xí)慣和方法予以肯定,并在全班推廣。 (2)全班交流,幫助學(xué)生理清文章順序。 三、細(xì)讀品位,體會(huì)意境。 1、指名讀第1節(jié)。 說一說:這一節(jié)寫的什么內(nèi)容?(“我”寄信) 2、默讀第一節(jié)。 思考感悟:寄信時(shí)“我”的心情如何,你是從哪些詞語(yǔ)中感受到的?你從這節(jié)詩(shī)中還知道了些什么? (1)教師巡視,單獨(dú)輔導(dǎo)。 (2)全班交流,教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)并板書。 教師應(yīng)抓住“沉甸甸”、“踮起”、“很高、很遠(yuǎn)”等詞語(yǔ)深入體會(huì)。 板書:渴望 熱切 (3)請(qǐng)學(xué)生演繹“我”寄信的動(dòng)作。 指名讀詩(shī)配合學(xué)生表演。 師生進(jìn)一步交流體會(huì)。 3、教師小結(jié)。 這封沉甸甸的信寄托著“我”對(duì)理想地追求,對(duì)“夢(mèng)想”“我”是如此的渴望、熱切,“我”是多么渴望自己的夢(mèng)想能夠成真?。 拔摇钡膲?mèng)想能夠成真嗎?它能夠飛得很高、很遠(yuǎn)嗎?下節(jié)課我們一起來揭開這個(gè)謎底。 四、課堂練習(xí)。 1、抄寫生字詞。 2、熟讀課文。 第二課時(shí) 一、回顧導(dǎo)入。 通過上節(jié)課地學(xué)習(xí),我們知道了作者有一個(gè)寫作夢(mèng),他希望自己的作品能夠發(fā)表,他的這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?讓我們一起再次進(jìn)入詩(shī)中,去探詢結(jié)果吧! 教師范讀課文。 二、精讀細(xì)品,深入體會(huì)。 1、“我”把作品寄出去后,想了些什么? (1)自由讀2——5節(jié)。 將自己找到的答案勾畫下來。 (2)小組交流 (3)全班交流 2、從詩(shī)中我們可以深入地了解作者。從“我”想到的這些內(nèi)容,你是否對(duì)作者有了更多的了解呢?你認(rèn)為“我”有哪些特點(diǎn)?是個(gè)怎樣的人? (1)小組討論 教師巡視并參與討論。 (2)指名交流 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)感悟。 抓住“一天天”體會(huì)“我”的執(zhí)著 抓住“忘得干干凈凈”、“悄悄地”“又和伙伴們一起飛奔”體會(huì)“我”的樂觀 抓住“讓所有的人都大吃一驚”體會(huì)“我”的積極向上和自信。 (3)在交流過程中指導(dǎo)學(xué)生將自己的體會(huì)和感受讀出來。 3、教學(xué)最后一節(jié)。 (1)指名朗讀 (2)為什么作者將綠色的郵筒比作一只大大的儲(chǔ)蓄罐? (3)自讀課文,小組交流討論。 (4)全班交流。 三、回顧全文,升華感悟。 1、全班齊讀全文。 思考:“我”追求夢(mèng)想的過程順利嗎?在追夢(mèng)的過程中“我”學(xué)會(huì)了什么呢? 2、全班討論交流。 3、教師小結(jié):作者的追夢(mèng)之路十分坎坷,但正是在這一次次挫折中,他學(xué)會(huì)了積極向上、樂觀自信的面對(duì)生活,學(xué)會(huì)了執(zhí)著堅(jiān)毅的面對(duì)困難,可以肯定作者離成功已經(jīng)不遠(yuǎn),成功的大門已經(jīng)向他敞開,只要肯付出努力,收獲成功只是時(shí)間問題。希望,你們也能向作者這樣,樂觀自信的生活,勇敢的在成功路上披荊斬棘,早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 4、齊讀課文。 四、拓展練習(xí)。 1、用“夢(mèng)”字組詞,再選擇其中一兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。 2、你怎樣看待作者的這個(gè)夢(mèng)? 3、向大家介紹你的夢(mèng)想。并說說你為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想付出過怎樣的努力? 五、課堂練習(xí)。 試一試,將你的追夢(mèng)過程寫成一首小詩(shī)。 板書設(shè)計(jì); 1、我的寫作夢(mèng) 樂觀自信 執(zhí)著堅(jiān)毅 “我” 寫作夢(mèng) 積極向上 追 夢(mèng) 附送: 2019春鄂教版語(yǔ)文五上《我的房間》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析: 這是一篇想象力豐富的、童趣盎然的文章。文章非常富有童趣,語(yǔ)言生動(dòng),和學(xué)生的生活貼近,容易激發(fā)學(xué)生的同感。從另一角度也反映了現(xiàn)代的獨(dú)生子女的生活條件好了,又自己的空間,但他們的內(nèi)心除了了物質(zhì)外,更希望能有朋友,能與外面的世界多交往。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“翅,膀,墻,壁,餅,克,司,載,幻”9個(gè)生字,能在田字格中正確書寫“翅,膀,餅,克,司”五個(gè)生字。積累“收拾、功課、翅膀、墻壁、餅干、巧克力、司機(jī)、載、幻想”等若干詞語(yǔ)。 2、 讀課文,理解小作者的幾種希望 3、 鼓勵(lì)學(xué)生富于幻想,大膽創(chuàng)新,進(jìn)行個(gè)性化表達(dá):說說自己希望擁有一間怎樣的房間。 教學(xué)重點(diǎn): 1、 能在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字、積累詞語(yǔ)。能夠正確書寫文中漢字。 2、 能邊讀課文邊思考,能理解小作者的幾種希望 教學(xué)難點(diǎn): 引發(fā)學(xué)生合理想象,進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字、詞語(yǔ)卡片,多媒體課件 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入,揭示課題 1、師:我們班的許多小朋友都有自己的房間,誰(shuí)能給大家介紹一下你的房間? 指生交流 2、有位小朋友,他非常喜歡自己的房間,他寫了一篇作文為我們大家介紹他的房間,題目就叫: 板書: 5 我的房間 齊讀課題 二、初讀課文,整體感知 1、 師:讓我們一起來參觀他的房間吧! 出示自學(xué)要求 (1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。 (2)讀通句子,做到不加字、不漏字。 (3)找一找:小作者是怎樣介紹他的房間的? 2、檢查自學(xué)效果 (1) 小組內(nèi)分小節(jié)朗讀課文 (2) 小作者是怎樣介紹他的房間的? 指讀課文第二小節(jié),齊讀 過渡:我很喜歡我的房間,可是,有時(shí)候,我希望我的房子跟現(xiàn)在不一樣,那是怎樣的呢? 三、再讀課文,學(xué)習(xí)生字 1、再讀課文3—8小節(jié),選擇自己喜歡的房子向小組同學(xué)介紹。 2、全班交流,根據(jù)學(xué)生發(fā)言隨機(jī)學(xué)習(xí)課文3—8小節(jié),說說為什么喜歡這樣的房子的理由。 (1)學(xué)習(xí)生字:“翅,膀,墻,壁,餅,克,司,載,幻” (2)根據(jù)學(xué)生選擇小節(jié),隨機(jī)學(xué)習(xí)、讀文,體會(huì)小作者想象力的豐富。 (學(xué)習(xí)第5小節(jié)后,可啟發(fā)學(xué)生想象:當(dāng)我和海里動(dòng)物親密接觸是我還看到了些什么?) 幫助學(xué)生歸納: 有輪子可以開著跑——去看望搬家的朋友 希望房間可以飛——去國(guó)外看望表哥和舅舅 希望房間是潛水艇——可以看到許多海里的動(dòng)植物 希望自己的房間是一間魔術(shù)屋——是用許多好吃的食物做成 希望自己的房間變成學(xué)?!约寒?dāng)校長(zhǎng)、老師和校車司機(jī),洋娃娃、狗熊當(dāng)學(xué)生。 板書: 有輪子 長(zhǎng)翅膀 我希望 潛水艇 魔術(shù)屋 學(xué)校 3、學(xué)習(xí)課文4—8小節(jié)的寫法 4—7小節(jié)開頭: 希望——也希望——更希望——特別希望(體會(huì)朗讀語(yǔ)氣) 8小節(jié)開頭: 假設(shè)成……也很好玩(語(yǔ)氣回落) 4、選擇自己喜歡的小節(jié)背一背 5、小作者希望自己的房間有輪子、長(zhǎng)翅膀、潛水艇、魔術(shù)屋、還可以假裝成學(xué)校,你們呢?你們希望擁有一間怎樣的房間? ——個(gè)性化表達(dá)設(shè)計(jì) 出示:我希望我的房間是( ) (1)先獨(dú)立思考再小組交流,說說理由。 (2)全班交流 6、學(xué)習(xí)第9小節(jié) (1)引讀 (2)說一說:我最喜歡( ),因?yàn)椋? )。 四、復(fù)習(xí)鞏固 1、開火車?yán)首x生字卡片 2、游戲:字詞對(duì)對(duì)碰 3、小練習(xí): 一( )潛水艇 一( )輪子 一( )學(xué)校 一( )翅膀 一( )橘子汽水 一( )餅干 一( )魔術(shù)屋 一( )毯子 回家作業(yè): 說幾句話:《我希望……》 板書: 5我的房間 有輪子 長(zhǎng)翅膀 我希望 潛水艇 魔術(shù)屋 學(xué)校 我最喜歡 讀書、幻想 設(shè)計(jì)意圖: 課文中,小作者對(duì)于自己居住的房間進(jìn)行了充分合理的想象。想象內(nèi)容直觀、生動(dòng),文本結(jié)構(gòu)相對(duì)雷同。從學(xué)生個(gè)體來看,他們?cè)诔浞珠喿x后,有了表達(dá)的框架概念。加上在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中給學(xué)生留有充足的想象發(fā)揮空間,,學(xué)生在進(jìn)行表達(dá)時(shí)就能言之有物,表達(dá)的順序也就在課文框架的指引下有條有理了。 學(xué)習(xí)資料: 作者張曉風(fēng)簡(jiǎn)介:張曉風(fēng),1941年生,江蘇銅山人,生于浙江金華。八歲后赴臺(tái),畢業(yè)于臺(tái)灣東吳大學(xué),并曾執(zhí)教于該校及他處,現(xiàn)任臺(tái)灣陽(yáng)明醫(yī)學(xué)院教授。她篤信宗教,喜愛創(chuàng)作,小說、散文及戲劇著作有三、四十種,并曾一版再版,并譯成各種文字。六十年代中期即以散文成名,1977其作品被列入《臺(tái)灣十大散文家選集》。余光中曾稱其文字“柔婉中帶剛勁”,將之列為“第三代散文家中的名家”。又有人稱其文“筆如太陽(yáng)之熱,霜雪之貞,篇篇有寒梅之香,字字若瓔珞敲冰?!苯栽u(píng)價(jià)甚高。 課后練習(xí)設(shè)計(jì): 一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。 思念(nin nn) 餅干(bǐn bǐng) 毛毯(tiǎn tǎn) 幻想(hun yu) 裝載(zǎi zhǎi) 魔術(shù)(m m) 二、劃去括號(hào)里不合適的量詞。 有時(shí)候,我希望我的房間變成一(間、個(gè))魔術(shù)屋,一(輛、艘)潛水艇,一(座、所)學(xué)校,或一(家,只)商店,它還能長(zhǎng)出四(個(gè),顆)輪子,一(部,對(duì))翅膀,那就更好了。 三、選詞填空 希望 愿望 渴望 1、他參軍的( )終于實(shí)現(xiàn)了。 2、同學(xué)們( )和身殘志堅(jiān)的桑蘭大姐姐見一面。 3、我( )明天不再下雨,因?yàn)槲覀円ヒ巴饨加巍? 四、閱讀短文,完成練習(xí)。 月亮大還是星星大 一天晚上,爸爸和小明在看星星。爸爸問:“ ”小明笑著說:“ ”爸爸說:“ ”小明說:“ ” 爸爸說:“大飛機(jī)停在機(jī)場(chǎng)上,看起來很大,當(dāng)它飛上天空時(shí),飛得越高就越小。這就是說東西離我們近,看起來就大;離我們遠(yuǎn)看起來就小??刺焐系男切?、月亮也是這個(gè)道理。月亮離我們近,就覺得月亮大,星星離我們遠(yuǎn),就覺得它小。比如,人們常說的牽牛星,它比月亮大幾千萬倍,要是把月亮比做一粒小綠豆,那么牽牛星就像一座很大很大的劇院了。雖然牽牛星離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),但是看起來比月亮小多了?!? 小明聽了,點(diǎn)點(diǎn)頭說:“天上的學(xué)問可真不少。我長(zhǎng)大了,要當(dāng)個(gè)宇航員,到別的星球去旅行?!? 1、根據(jù)文章的意思,把下面4句話正確地填寫在第1小節(jié)的橫線上。 (1)錯(cuò)了,有很多星星比月亮大得多。 (2)小明,你說月亮大還是星星大。 (3)爸爸,你能告訴我為什么嗎? (4)那還用說,當(dāng)然月亮大。 2、填一填。 牽牛星比月亮( )。如果說月亮像( ),那么牽牛星就像( )。但是牽牛星看起來比月亮( ),那是因?yàn)? ( )。 3、寫出你知道的其它星星的名字。(不了解的,可以先了解一下再寫。)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 我的寫作夢(mèng) 2019 春鄂教版 語(yǔ)文 寫作 word 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5711931.html