2019年高考生物二輪復習 第1部分 專題突破 第14講 實驗與探究課件.ppt

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二輪專題突破 第一部分 專題七實驗與探究 第14講實驗與探究 1 能獨立完成 生物知識內容表 所列的生物實驗 包括理解實驗目的 原理 方法和操作步驟 掌握相關的操作技能 并能將這些實驗與技術涉及的方法和技能進行綜合運用 2 具備驗證簡單生物學事實的能力 并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋 分析和處理 3 具有對一些生物學問題進行初步探究的能力 包括運用觀察 實驗與調查 假說 演繹法 建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法 4 能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂 欄 目 導 航 DNA RNA 質壁分離和復原 還原糖 脂肪和蛋白質 活性 植物生長調節(jié)劑 通透性 豐富度 1 組織樣液中滴加斐林試劑 不產生磚紅色沉淀說明沒有還原糖 2 觀察洋蔥根尖分生組織細胞有絲分裂的實驗 可觀察到分裂末期細胞內細胞板向四周擴展形成新的細胞壁 3 用紙層析法分離色素時 若濾液細線畫得過粗可能會導致色素帶出現(xiàn)重疊 4 低溫誘導染色體數(shù)目加倍實驗中 觀察到大多數(shù)細胞染色體數(shù)目發(fā)生改變 5 摩爾根等人通過類比推理法 證明了基因在染色體上 6 建立血糖調節(jié)的模型 采用的研究方法是模型構建法 7 艾弗里通過肺炎雙球菌轉化實驗證明了DNA是遺傳物質 8 標記物脫落會導致標志重捕法的調查結果比實際值偏大 9 應在患者的家系中調查某種人類遺傳病的發(fā)病率 10 黑光燈誘捕法與取樣器取樣法的原理均是利用了動物的趨暗性 1 向某試管內的植物組織研磨液中加入斐林試劑 經(jīng)加熱若出現(xiàn)磚紅色沉淀 能否表明該試管內含有葡萄糖 為什么 提示 不能 有磚紅色沉淀 只能表明含還原糖 如葡萄糖 果糖 麥芽糖等 但未必是葡萄糖 2 在探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度實驗中 若兩種濃度的生長素類似物促進插條生根效果基本相同 請分析原因 如何進一步確定最適濃度 提示 由生長素作用曲線可知 存在作用效果相同的兩種生長素濃度 最適濃度應在作用效果相同的兩種濃度之間即在兩種濃度之間 再等濃度梯度配制生長素類似物溶液進行實驗 1 2018 全國 T1 下列研究工作中由我國科學家完成的是 A 以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實驗B 用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應途徑的實驗C 證明DNA是遺傳物質的肺炎雙球菌轉化實驗D 首例具有生物活性的結晶牛胰島素的人工合成 D 解析 以豌豆為材料發(fā)現(xiàn)性狀遺傳規(guī)律的實驗是奧地利科學家孟德爾完成的 A錯誤 用小球藻發(fā)現(xiàn)光合作用暗反應途徑的實驗是美國科學家卡爾文完成的 B錯誤 證明DNA是遺傳物質的肺炎雙球菌轉化實驗是美國科學家艾弗里完成的 C錯誤 首例具有生物活性的結晶牛胰島素的人工合成是我國科學家在1965年完成的 D正確 2 下列關于植物細胞質壁分離實驗的敘述 錯誤的是 A 與白色花瓣相比 采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察B 用黑藻葉片進行實驗時 葉綠體的存在會干擾實驗現(xiàn)象的觀察C 用紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位觀察到的質壁分離程度可能不同D 紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞的液泡中有色素 有利于實驗現(xiàn)象的觀察 B 解析 黑藻葉片的葉肉細胞葉綠體的存在使原生質層呈綠色 有利于實驗現(xiàn)象的觀察 3 2018 全國 T6 某同學運用黑光燈誘捕的方法對農田中具有趨光性的昆蟲進行調查 下列敘述錯誤的是 A 趨光性昆蟲是該農田生態(tài)系統(tǒng)的消費者B 黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息屬于化學信息C 黑光燈誘捕的方法可用于調查某種趨光性昆蟲的種群密度D 黑光燈誘捕的方法可用于探究該農田趨光性昆蟲的物種數(shù)目 B 解析 趨光性昆蟲以植物為食 屬于生態(tài)系統(tǒng)的消費者 A正確 黑光燈是一種特制的氣體放電燈 它發(fā)出330 400nm的紫外光波 故黑光燈傳遞給趨光性昆蟲的信息是通過紫外光傳遞的 屬于物理信息 B錯誤 黑光燈誘捕的方法用于調查某種趨光性昆蟲的種群密度 是一種根據(jù)昆蟲趨光特點檢測相對密度的方法 C正確 黑光燈能誘捕多種趨光性昆蟲 從而可以統(tǒng)計一定范圍內趨光性昆蟲的種類 D正確 4 2016 全國 T2 在前人進行的下列研究中 采用的核心技術相同 或相似 的一組是 證明光合作用所釋放的氧氣來自于水 用紫外線等處理青霉菌選育高產青霉素菌株 用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質 用甲基綠和吡羅紅對細胞染色 觀察核酸的分布A B C D B 解析 和 都采用了放射性同位素標記法 B正確 是利用物理因素來誘發(fā)生物基因突變 用到的是染色方法 屬于顏色反應 5 2017 全國 T5 某陸生植物種群的個體數(shù)量減少 若用樣方法調查其密度 下列做法合理的是 A 將樣方內的個體進行標記后再計數(shù)B 進行隨機取樣 適當擴大樣方的面積C 采用等距取樣法 適當減少樣方數(shù)量D 采用五點取樣法 適當縮小樣方的面積 B 解析 使用樣方法時不需要對樣方內的個體進行標記 A錯誤 樣方法都要做到隨機取樣 由于個體數(shù)量少 應適當擴大樣方面積 B正確 在用樣方法調查時 取的樣方過小或過少 可能導致搜集到的數(shù)據(jù)較少 偶然性增大 因此需要適當擴大樣方的面積或者增加樣方的數(shù)量 C D錯誤 C 解析 根據(jù)圖示 相同時間內 乙和丙兩組中的細胞數(shù)目都大于甲組 由于甲組未加藥物 且藥物X對細胞增殖有促進作用 所以甲組為對照組 乙組和丙組為加入藥物組X組 丙組后半段的細胞數(shù)目低于乙組 藥物D可抑制藥物X的作用 說明丙組培養(yǎng)一段時間后又加入了藥物D 因此乙組加入了藥物X 丙組先加入藥物X 后加入藥物D A B正確 C錯誤 若藥物X為蛋白質 藥物D可抑制藥物X的作用 因此D可能改變了藥物X的空間結構 使得藥物X失去活性 D正確 7 2014 全國 29 1 回答下列問題 1 在觀察大蒜根尖細胞有絲分裂的實驗中 常用鹽酸酒精混合液處理根尖 用龍膽紫溶液染色 實驗中 鹽酸酒精混合液的作用是 龍膽紫溶液屬于 性染料 能夠使細胞中的 著色 使組織中的細胞相互分離 解析 1 鹽酸酒精混合液是解離液 解離的作用是用藥液使組織中的細胞相互分離開來 龍膽紫是堿性染料 可使染色體著色 堿 染色體 8 2018 全國 T29 為研究垂體對機體生長發(fā)育的作用 某同學用垂體切除法進行實驗 在實驗過程中 用幼齡大鼠為材料 以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標 回答下列問題 1 請完善下面的實驗步驟 將若干只大鼠隨機分為A B兩組后進行處理 A組 對照組 的處理是 B組的處理是 將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng) 對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理與分析 2 實驗結果與分析B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組 出現(xiàn)這種差異的原因是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的 激素和 激素 手術但不切除垂體 切除垂體 每隔一定時間 測定并記錄兩組大鼠的體重 生長 促甲狀腺 解析 1 依題意可知 本實驗的自變量是垂體的有無 因變量是通過檢測幼齡大鼠的體重變化來反映其生長發(fā)育的狀況 其他對實驗結果有影響的因變量應控制相同且適宜 據(jù)此結合題意所示的實驗方法 切除法 不完善的實驗步驟和實驗設計應遵循的原則可知 A組 對照組 手術但不切除垂體 B組 實驗組 要切除垂體 的內容為 每隔一定時間 測定并記錄兩組大鼠的體重 2 垂體分泌的促甲狀腺激素可促進甲狀腺的正常生長發(fā)育 調節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌 垂體分泌的生長激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素都有促進生長發(fā)育的作用 但前者主要促進生長 后者主要促進發(fā)育 二者共同協(xié)調 機體才能正常的生長發(fā)育 可見 若B組大鼠生長發(fā)育的狀況不如A組 則是由于B組的處理使大鼠缺失了來源于垂體的生長激素和促甲狀腺激素 9 2017 全國 T31 為研究胰島素的生理作用 某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A B C D四組 A組腹腔注射生理鹽水 B C D三組均腹腔注射等量胰島素溶液 一段時間后 B C D三組出現(xiàn)反應遲鈍 嗜睡等癥狀 而A組未出現(xiàn)這些癥狀 回答下列問題 1 B C D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是 2 B C D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射 給B組腹腔注射生理鹽水 為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素 給D組注射某種營養(yǎng)物質 那么C組注射的激素是 D組注射的營養(yǎng)物質是 3 第二次注射后 C D兩組的癥狀得到緩解 緩解的機理分別是 血糖低于正常水平 胰高血糖素 葡萄糖 C組 胰高血糖素能促進糖原分解和非糖物質轉化為葡萄糖 使血糖水平升高 D組 葡萄糖直接使血糖水平升高 解析 1 胰島素是降血糖激素 2 3 胰高血糖素促進非糖物質轉化為糖類 促進肝糖原的分解 注射葡萄糖 使體內血糖升高 考點一考綱要求的實驗 1 六個顯微觀察類實的匯總 1 原色觀察類實驗最好選擇有色的生物組織細胞 以利于實驗結果的觀察 2 染色觀察的實驗最好選擇無色的材料 排除材料本身的顏色對實驗結果的影響 3 甲基綠吡羅紅混合染液需要現(xiàn)配現(xiàn)用 4 健那綠是活細胞染色劑 只能對活細胞染色 2 五個檢測類實驗的匯總 1 在顯色實驗 如物質檢測 中 材料最好不帶顏色或顏色較淺 或實驗時對有色材料進行脫色處理 2 物質鑒定實驗一般不設置對照實驗 若需設置對照實驗 對照組應加入成分已知的物質 如驗證唾液淀粉酶是蛋白質 對照組可加入稀釋的雞蛋清 3 可溶性還原糖檢測中不宜選擇甜菜 甘蔗等作為實驗材料 因它們不含還原糖 4 顏色深淺與所檢測的物質的含量有關 含量越多 顏色越明顯 3 四個調查類實驗匯總 1 豐富度的調查與種群密度調查的比較 2 遺傳病發(fā)病率與遺傳方式的調查的比較 4 六個探究類實驗匯總 5 常用試劑的種類與作用的歸納 其他試劑 或材料 的種類及作用 卡諾氏液 固定細胞形態(tài) 低溫誘導染色體數(shù)目的變化 秋水仙素 抑制紡錘體形成 誘導染色體加倍 生長素類似物 NAA 2 4 D IPA IBA 生根粉等 促進枝條生根 探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度 1 2018 山西晉中調研 有關實驗的取材和處理 能達到預期效果的是 A 菠菜葉的下表皮細胞中葉綠體大而少 可用于觀察葉綠體B 黑藻葉肉細胞中葉綠體的存在 便于觀察質壁分離和復原現(xiàn)象C 用鹽酸處理細胞 有利于健那綠染液進入細胞使線粒體染色D 以低溫處理的洋蔥鱗片葉內表皮為材料 可觀察到染色體數(shù)加倍的細胞 B 解析 葉綠體主要存在于葉肉細胞中 因此稍帶葉肉細胞的下表皮葉綠體大而稀 這樣便于觀察單個葉綠體的形態(tài) A錯誤 黑藻葉肉細胞中有葉綠體存在 且葉肉細胞是成熟的植物細胞 便于觀察質壁分離和復原現(xiàn)象 B正確 健那綠是線粒體的活體染色劑 用健那綠對線粒體染色時 不用鹽酸處理 C錯誤 洋蔥鱗片葉內表皮細胞是成熟的已經(jīng)分化的植物細胞 不能再進行細胞分裂 也不能觀察到染色體數(shù)加倍的細胞 可用洋蔥根尖分生區(qū)細胞取代洋蔥鱗片葉內表皮細胞進行實驗 D錯誤 2 2018 湖南師大附中模擬 下列有關實驗的敘述 錯誤的是 A 在高倍鏡下看不到口腔上皮細胞中線粒體的雙層膜結構B 在 觀察細胞的有絲分裂 實驗中 不能觀察到分生區(qū)細胞中染色體向兩極移動的過程C 將哺乳動物成熟的紅細胞置于蒸餾水中一段時間 再加入雙縮脲試劑搖勻可以看到紫色反應D 進行色素的提取和分離的實驗中 濾液顏色較淡 可能是研磨時未加SiO2 C 解析 線粒體具有雙層膜 但這屬于亞顯微結構 在光學顯微鏡下觀察不到 只有在電鏡下才能看到 A正確 在 觀察細胞的有絲分裂 實驗中 細胞在解離時已死亡 所以不能觀察到分生區(qū)細胞中染色體向兩極移動的動態(tài)過程 B正確 哺乳動物成熟的紅細胞中含有紅色的血紅蛋白 所以加入雙縮脲試劑搖勻后看不到紫色反應 C錯誤 進行色素的提取和分離的實驗中 如果研磨時未加SiO2導致研磨不充分 得到的濾液顏色會較淡 D正確 3 2018 廣東華南師大附中測試 下列生物學實驗操作能達到較理想實驗效果的是 A 探究溫度影響酶的活性實驗中 可選擇H2O2作為底物B 用蘇丹 染液對花生子葉薄片染色后 用體積分數(shù)50 的酒精洗去浮色C 水浴加熱條件下 可選擇蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀D 鑒定組織樣液是否含有蛋白質 應先后加入等量的雙縮脲試劑A液和B液 B 解析 溫度的改變直接就能影響過氧化氫的分解 所以探究溫度對酶活性的影響不能以過氧化氫為底物 A錯誤 用蘇丹 染液對花生子葉薄片染色后 用體積分數(shù)50 的酒精洗去浮色 B正確 蔗糖是非還原糖 不能與斐林試劑反應產生磚紅色沉淀 C錯誤 鑒定組織樣液是否含有蛋白質 應先后加入雙縮脲試劑A液2mL和B液3到4滴 D錯誤 4 2018 廣東惠州模擬 下列關于植物細胞質壁分離與復原實驗敘述 錯誤的是 A 該實驗已存在對照 不需要增設一組對照組B 在該實驗中 操作步驟為 制片 低倍鏡觀察 滴加蔗糖 高倍鏡觀察C 用黑藻葉做該實驗時 葉綠體的存在不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察D 材料的不同位置其細胞質壁分離程度并不完全一致 B 解析 植物細胞質壁分離與復原實驗 用顯微鏡觀察了三次 第二次與第一次形成對照 第三次與第二次形成對照 該對照方法為自身對照 即該實驗已存在對照 不需要增設一組對照組 A正確 在該實驗中 操作步驟為 制片 低倍鏡觀察 滴加蔗糖 低倍鏡觀察 滴加清水 低倍鏡觀察 B錯誤 用黑藻葉做該實驗時 葉綠體的存在使其細胞質呈現(xiàn)綠色 有利于實驗現(xiàn)象的觀察 因此不會干擾實驗現(xiàn)象的觀察 C正確 材料的不同位置的細胞 因細胞液的濃度存在差異 所以其細胞質壁分離程度并不完全一致 D正確 5 2018 河南鄭州外國語學校調研 在生物實驗中經(jīng)常涉及酒精 下列相關實驗中關于酒精的描述 錯誤的是 A 在脂肪鑒定實驗中 用50 的酒精溶液可以洗去浮色B 在觀察根尖細胞有絲分裂實驗中 用75 的酒精溶液對解離后的根尖進行漂洗C 在色素的提取和分離實驗中 用無水酒精溶解色素D 在探究酵母菌的呼吸方式的實驗中 用橙色重鉻酸鉀溶液鑒定酒精的生成 B 解析 在脂肪鑒定中用50 的酒精洗去浮色 A正確 觀察根尖有絲分裂用95 的酒精和15 的鹽酸配成解離液 進行漂洗的是清水 B錯誤 在色素提取中用無水酒精溶解色素進行提取 C正確 鑒定酒精的生成在酸性條件下用重鉻酸鉀 出現(xiàn)灰綠色說明有酒精生成 D正確 6 2018 湖南株洲一質檢 關于種群數(shù)量調查及實驗的敘述 錯誤的是 A 可用樣方法調查某一園林中蚜蟲的密度B 可用標志重捕法調查某草原上斑馬的種群數(shù)量C 對酵母菌抽樣檢測時 先將培養(yǎng)液加入計數(shù)室 再蓋蓋玻片D 調查土壤中小動物類群的豐富度可采用取樣器取樣的方法 C 解析 蚜蟲為活動能力較弱的個體 可用樣方法調查其種群密度 A正確 斑馬為活動能力較強的個體 可用標志重捕法調查其種群密度 B正確 對酵母菌抽樣檢測時 先蓋蓋玻片 再將培養(yǎng)液加入計數(shù)室 C錯誤 調查土壤中小動物類群的豐富度 因土壤小動物活動能力強 身體微小 故采用取樣器取樣法 D正確 考點二教材經(jīng)典實驗 1 教材中涉及到的科學研究方法和技術匯總 1 假說 演繹法 孟德爾兩大定律的發(fā)現(xiàn) 摩爾根證明基因在染色體上 以白眼雄果蠅為材料 DNA半保留復制方式的證明 溫特生長素的發(fā)現(xiàn)實驗 2 類比推理法 薩頓提出 基因在染色體上 3 創(chuàng)立假說 膜的成分和結構的初步闡明 達爾文提出植物向光性假說 4 模型構建法 構建細胞亞顯微結構物理模型 構建DNA雙螺旋結構物理模型 構建光合作用 種群特征 細胞分裂等概念模型 構建種群增長兩種數(shù)學模型 公式 J 型與 S 型曲線 構建減數(shù)分裂 血糖調節(jié)過程物理模型 5 顯微觀察法 觀察多種多樣的細胞 觀察線粒體和葉綠體 觀察細胞的有絲分裂 減數(shù)分裂 觀察質壁分離 觀察染色體變異等 6 差速離心法 分離各種細胞器 制備細胞膜等 7 對比實驗法 設置兩個或兩個以上的實驗組通過對結果的分析比較 探究某種因素對實驗結果的影響 如 探究酵母菌細胞呼吸的方式 酶作用特性相關的實驗 8 密度梯度離心法 用15N標記DNA 證明DNA半保留復制 重帶 輕帶 中帶等 9 細胞染色法 活細胞染色 健那綠染色線粒體 碘染色法 證明光合作用產生淀粉 死細胞染色 醋酸洋紅液 龍膽紫溶液 改良苯酚品紅染液 吡羅紅甲基綠染色劑 10 熒光標記法 細胞融合實驗 確定基因在染色體上的實驗 11 放射性同位素標記法 分泌蛋白的形成 光合作用HO C18O2探究O2中放射性 14CO2 14C3 14CH2O 噬菌體侵染細菌實驗 32P 35S 基因診斷等 12 紙層析法 葉綠體中色素的提取與分離 13 濃度梯度設置實驗 探究生長素類似物對插條生根的最適濃度 探究酶活性的最適溫度和最適pH 14 樣方法 估算植物及活動能力弱的動物 如蚯蚓 蚜蟲 昆蟲卵 等的種群密度 15 標志重捕法 估算活動能力強 活動范圍大的動物種群密度 16 黑光燈誘捕法 有趨光性的昆蟲 17 抽樣檢測法 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變動 18 取樣器取樣法 土壤中小動物類群豐富度的研究 19 人群中隨機調查遺傳病 調查遺傳病的發(fā)病率 20 患者家系中調查遺傳病 調查某種遺傳病的遺傳方式 21 遺傳雜交法 包括正交 反交 測交 自交 回交等 確定顯隱性 基因位置 遵循的遺傳規(guī)律 22 橫縊法 切割法 嫁接法 核移植法 探究細胞核的功能 23 暗盒開孔法 云母片插入法 旋轉法 遮蓋法 探究植物的向性運動 24 系譜圖分析法 確定遺傳病類型 2 教材所涉及的科學史匯總 1 細胞學說的建立 虎克 細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 列文虎克 用自制顯微鏡觀察細胞 施萊登和施旺 建立 細胞學說 魏爾肖 總結出細胞通過分裂產生新細胞 2 流動鑲嵌模型的建立過程 歐文頓 用500多種化學物質進行膜通透性實驗 膜是由脂質組成的 羅伯特森 電鏡下觀察細胞膜看到暗 亮 暗的三層結構 將細胞膜描述為靜態(tài)的統(tǒng)一結構 桑格和尼克森 提出細胞膜的流動鑲嵌模型 3 酶的發(fā)現(xiàn)過程 巴斯德 釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細胞的存在 無活細胞參與 糖類不可能變成酒精 畢希納 將酵母細胞中引起發(fā)酵的物質稱為釀酶 薩姆納 提出并證明脲酶是蛋白質 切赫和奧特曼 發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能 4 光合作用的發(fā)現(xiàn)過程 恩格爾曼 用水綿和好氧細菌證明光合作用釋放O2及光合作用需要光 普利斯特利 植物可更新空氣 英格豪斯 植物體只有綠葉才能更新污濁的空氣 指出普利斯特利實驗只有在光下才能成功 梅耶 植物在進行光合作用時 把光能轉換成化學能儲存起來 薩克斯 光合作用的產物除氧氣外還有淀粉 葉片產生淀粉需光 魯賓和卡門 用18O分別標記H2O和CO2 證明光合作用釋放的O2來自H2O 卡爾文 用14C標記14CO2 證明CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑 卡爾文循環(huán) 14CO2 14C3 14CH2O 5 遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)史 孟德爾 用豌豆作遺傳材料 利用 假說 演繹法 提出基因分離定律和基因自由組合定律 關注孟德爾成功的四大原因 薩頓 用類比推理法提出基因在染色體上 關注假說 演繹法與類比推理法差異 摩爾根 用假說 演繹法證明基因在染色體上 用白眼雄果蠅作遺傳材料 道爾頓 第一個提出色盲問題 6 遺傳本質的發(fā)現(xiàn)史 格里菲思 通過肺炎雙球菌的體內轉化實驗證明加熱殺死的S型細菌中含有某種 轉化因子 艾弗里 通過肺炎雙球菌體外轉化實驗證明肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA不是蛋白質 轉化因子為DNA 赫爾希和蔡斯 用放射性同位素 32P 35S 標記法分別標記噬菌體 證明噬菌體的遺傳物質是DNA 7 生物進化的發(fā)現(xiàn)史 拉馬克 第一個提出進化學說 中心思想 用進廢退 獲得性遺傳 達爾文 自然選擇學說 四個要點 過度繁殖 生存斗爭 遺傳變異 適者生存 8 動物生命活動調節(jié)機制的發(fā)現(xiàn)史 貝爾納 動物的生活需要兩個環(huán)境 機體細胞生活的內環(huán)境和整個有機體生活的外環(huán)境 坎農 提出穩(wěn)態(tài)的概念 沃泰默 促胰液素分泌只受神經(jīng)調節(jié) 斯他林和貝利斯 促胰液素可存在 化學調節(jié) 并命名該調節(jié)物為 激素 巴甫洛夫 建立了條件反射學說 但對失去促胰液素的發(fā)現(xiàn)深表遺憾 9 植物生長素的發(fā)現(xiàn)史 達爾文 植物向光性實驗 驗證金絲雀草胚芽鞘感光部位在尖端 尖端可向下面的伸長區(qū)傳遞某種 影響 造成單側光下背光面比向光面生長快 鮑森 詹森 胚芽鞘尖端產生的影響可透過瓊脂片傳遞給下部 拜爾 胚芽鞘的彎曲生長是由于尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的 溫特 胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學物質引起的 并將該物質命名為 生長素 10 生態(tài)學的發(fā)現(xiàn)史 高斯 證明大小兩個種的草履蟲間存在著競爭關系 美國生態(tài)學家林德曼 對賽達伯格湖的能量流動進行了定量分析 發(fā)現(xiàn)能量流動的兩大特點 能量流動是單向的 能量在流動過程中逐級遞減 1 將細胞膜破壞后 形成勻漿 將勻漿放入離心管中 用高速離心機進行差速離心 分離細胞核與線粒體的正確方法應是 A 首先是高速離心 分離出細胞核 然后是低速離心 分離出線粒體B 首先是低速離心 分離出細胞核 然后是高速離心 分離出線粒體C 首先是低速離心 分離出線粒體 然后是高速離心 分離出細胞核D 離心速度不變 線粒體在沉淀物中 細胞核在上清液中 B 解析 細胞核沉降系數(shù)大 首先是低速離心 分離出細胞核 線粒體沉降系數(shù)小 然后是高速離心 分離出線粒體 2 2018 山西六校第四次聯(lián)考 同位素標記法是生物學研究中常用的技術手段 下列相關敘述錯誤的是 A 用3H標記的氨基酸來研究抗體的合成和分泌過程中 高爾基體中會出現(xiàn)放射性B 魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2 證明了光合作用釋放的O2來自水C 用15N標記大腸桿菌的DNA和含14N標記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液做實驗 可證明DNA進行半保留復制D 用32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌 適當時間后攪拌離心 檢測到沉淀物的放射性很低 D 解析 抗體屬于分泌蛋白 其分泌過程中需經(jīng)高爾基體的加工和運輸 所以用3H標記的氨基酸來研究抗體的合成和分泌過程中 高爾基體中會出現(xiàn)放射性 A正確 魯賓和卡門用18O分別標記H2O和CO2 證明了光合作用釋放的O2來自水 B正確 用15N標記大腸桿菌的DNA和含14N標記的脫氧核苷酸培養(yǎng)液做實驗 可證明DNA進行半保留復制 C正確 32P標記的是噬菌體的DNA分子 在噬菌體侵染大腸桿菌的過程中 DNA分子進入大腸桿菌 經(jīng)離心后處于沉淀物中 由此可知適當時間后攪拌離心 應檢測到沉淀物的放射性很高 D錯誤 3 2018 河北武邑中學一質檢 下列有關科學家的探索實驗的敘述 正確的是 A 赫爾希和蔡斯實驗有力的證明了DNA是主要的遺傳物質B 羅伯特森利用電子顯微鏡觀察細胞膜時發(fā)現(xiàn)其具有暗 亮 暗三層結構C 孟徳爾在分析 總結豌豆的遺傳規(guī)律時 運用了類比推理法D 沃森和克里克研究DNA分子結構時 運用了建構數(shù)學模型的方法 B 解析 赫爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌的實驗有力的證明了DNA是遺傳物質 A錯誤 羅伯特森利用電子顯微鏡觀察細胞膜時發(fā)現(xiàn)其具有暗 亮 暗三層結構 B正確 孟徳爾在分析 總結豌豆的遺傳規(guī)律時 運用了假說 演繹法 C錯誤 沃森和克里克研究DNA分子結構時 運用了建構物理模型的方法 D錯誤 4 下表是生物科學史上一些經(jīng)典實驗的 方法與結果 和 結論或觀點 其中相匹配的是 A 解析 A項的 方法與結果 能說明DNA的復制不是全保留復制 B項的 方法與結果 能說明S型肺炎雙球菌含有某種促使R型細菌轉化為S型細菌的物質 不能說明DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質 C項的 方法與結果 能說明光合作用的產物中有淀粉 不能說明光合作用的場所是葉綠體 D項的 方法與結果 能說明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 不能說明生長素具有極性運輸?shù)奶攸c 5 2018 山東泰安期末 下列有關遺傳學的經(jīng)典實驗的敘述 不正確的是 A 薩頓以蝗蟲細胞為實驗材料 利用類比推理法提出基因在染色體上B 摩爾根利用假說 演繹法證明了果蠅的白眼基因在X染色體上C 肺炎雙球菌的體內轉化實驗證明了DNA是遺傳物質 蛋白質不是遺傳物質D 噬菌體侵染大腸桿菌實驗中 用32P標記的實驗組保溫時間過長或過短都會增大誤差 C 解析 薩頓以蝗蟲細胞為實驗材料 利用類比推理法提出基因在染色體上的假說 A正確 摩爾根利用假說 演繹法證明了果蠅的白眼基因在X染色體上 B正確 格里菲斯的肺炎雙球菌的體內轉化實驗證明了S型細菌中存在某種轉化因子 這種轉化因子能將R型細菌轉化為S型 C錯誤 噬菌體侵染大腸桿菌實驗中 用32P標記的實驗組保溫時間過長 會導致大腸桿菌裂解 子代噬菌體被釋放出來 進入上清液 上清液中含有少量放射性 用32P標記的實驗組保溫時間過短 會導致部分親代噬菌體未侵染大腸桿菌 而出現(xiàn)上清液中含有少量放射性 D正確 考點三實驗設計類 1 探究類實驗各環(huán)節(jié)的確定探究類實驗一般包括 確定實驗目的 作出實驗假設 設計實驗步驟 預測實驗結果 進行實驗 實驗結果的觀察 記錄 實驗結果的分析 得出實驗結論 1 實驗目的確定 由實驗的自變量和因變量決定 書寫規(guī)范 a探究 驗證 自變量對因變量的影響 b因變量與自變量之間關系的研究 3 實驗假設的確定 驗證性實驗假設是唯一的 即驗證的實驗目的 探究性實驗假設包括各種可能的情況 4 實驗思路的確定 實驗思路關注的是自變量的確定 因變量的確定以及預期結果與假設的關系 實驗思路的答題套路 自變量 因變量 預期結果 取材應具有 同一性 分組應具有 隨機性 編號應具有 規(guī)范性 施加實驗條件時 需遵循 對照原則 和 單一變量原則 實驗組添加試劑時 對照組需添加等量蒸餾水 有時需添加等量的該生物的等滲溶液 將兩套 或多套 裝置放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng) 或用相應方法處理 如振蕩 加熱等 一段時間后 或定時 觀察 或測定 做好記錄 計算出平均值 A組中出現(xiàn)了 現(xiàn)象 B組中出現(xiàn)了 現(xiàn)象 或A組比B組 或A組 的長度 等于 大于 小于 B組 的長度 等等 實驗思路與步驟的側重點有所不同 實驗步驟關注的是具體的方案 實驗思路并不過分關注細節(jié) 6 探究類實驗結果的預測與結論實驗結果的預測是考查生物實驗的一種常見形式 主要考查學生的推理能力 在實驗中 假設 預期 結果 及 結論 之間存在一定的對應關系 即從 假設 入手 推理出 預期 結果 如果 結果 與 預期 相同 則 假設 就是 結論 可以用下圖表示 假設 預期 結果 及 結論 之間的關系 1 某學校提供了 菠菜葉 打孔器 直徑1cm 注射器 40W臺燈 燒杯 蒸餾水 NaHCO3溶液 不同顏色的透明塑料薄膜等材料用具 以便于學生完成 探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響 實驗 1 某同學選取其中一個環(huán)境因素進行了探究 并得到以下實驗結果 該實驗的目的是 實驗的因變量是 有同學認為實驗中葉片之所以浮起 是因為呼吸作用消耗了有機物且產生了CO2導致的 試根據(jù)實驗原理及結果判斷該觀點是否正確 并說明理由 2 利用以上材料還可探究影響光合作用強度的其它環(huán)境因素有 答出2個 研究CO2濃度 或NaHCO3濃度 對葉片光合速率的影響 相同時間內燒杯中葉片浮起的數(shù)量 錯誤因為在蒸餾水的那組實驗中 葉片一樣進行了呼吸作用 卻沒有葉片浮起 葉片上浮的原因是光合作用強度大于呼吸作用強度 葉片內氧氣增多 光照強度 光的性質等 解析 1 根據(jù)表格內容可知 本實驗的自變量是NaHCO3溶液 NaHCO3溶液可以為光合作用提供CO2 因此本實驗的目的是探究CO2濃度對葉片光合速率的影響 因變量是相同時間內燒杯中葉片浮起的數(shù)量 不正確 對照組即在蒸餾水的那組實驗中 葉片一樣進行了呼吸作用產生了CO2 卻沒有葉片浮起 說明實驗組葉片上浮原因是葉片光合作用強度大于呼吸作用強度 葉片光合作用產生的氧氣除了用于有氧呼吸外 多余的氧氣釋放出來 使葉片上浮 2 根據(jù)題干所給材料 還可利用臺燈改變與葉片的距離來探究光照強度對光合速率的影響 或利用不同顏色的透明塑料薄膜來探究光的性質對光合速率的影響 2 研究表明 X物質能短期降低高血壓個體的血壓而起到一定的治療作用 而對正常血壓個體的血壓不產生影響 為了驗證該物質的作用 請根據(jù)以下提供的實驗材料 完善實驗思路 預期實驗結果 實驗材料 生理狀況相同的正常血壓大白鼠 符合實驗要求的高血壓大白鼠 X物質溶液 生理鹽水配制而成 生理鹽水 血壓測定儀 注射器 說明 實驗過程中大白鼠全部存活 具體注射劑量不作要求 請回答 1 實驗思路 答案 用血壓測定儀測定生理狀況相同的正常血壓大白鼠和符合實驗要求的高血壓大白鼠的血壓 記錄并求平均值 實驗分組甲組 生理狀況相同的正常血壓的大白鼠 注射X物質溶液 乙組 生理狀況相同的正常血壓的大白鼠 注射等量的生理鹽水 丙組 符合要求的高血壓大白鼠 注射等量的X物質溶液 丁組 符合要求的高血壓大白鼠 注射等量的生理鹽水 各組大白鼠飼養(yǎng)在相同且適宜環(huán)境條件下 用血壓測定儀每隔一定時間測定各組大白鼠的血壓 記錄并統(tǒng)計分析 2 預期實驗結果 用坐標系和血壓變化曲線示意圖表示 答案 解析 1 根據(jù)分析 擬定思路如下 用血壓測定儀測定生理狀況相同的正常血壓大白鼠和符合實驗要求的高血壓大白鼠的血壓 記錄并求平均值 實驗分組 甲組 生理狀況相同的正常血壓的大白鼠 注射X物質溶液 乙組 生理狀況相同的正常血壓的大白鼠 注射等量的生理鹽水 丙組 符合要求的高血壓大白鼠 注射等量的X物質溶液 丁組 符合要求的高血壓大白鼠 注射等量的生理鹽水 各組大白鼠飼養(yǎng)在相同且適宜環(huán)境條件下 用血壓測定儀每隔一定時間測定各組大白鼠的血壓 記錄并統(tǒng)計分析 2 因為本實驗是驗證性實驗 實驗的結果要支持X物質能短期降低高血壓個體的血壓而起到一定的治療作用 而對正常血壓個體的血壓不產生影響這樣的結論 所以甲 乙兩組血壓不變化 丙 丁兩組均為高血壓 血壓值高于甲乙兩組 丁組生理鹽水對血壓無影響 血壓值不變 丙組受X物質影響 血壓下降 繪制曲線見答案 謝 謝 觀 看