2019年一年級(jí)下冊(cè)第8課《瞧我多精神》word教案.doc

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2019年一年級(jí)下冊(cè)第8課《瞧我多精神》word教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能：知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢(shì)。知道坐立走的姿勢(shì)可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢(shì)有利于健康。 2. 行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。 3. 情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、蓬勃向上的情感和態(tài)度，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。體會(huì)到正確的坐立走姿勢(shì)有利于自己的健康成長(zhǎng)，同時(shí)也是一種對(duì)他人的文明行為表現(xiàn)。 4. 過(guò)程與方法：在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。能在老師的幫助下，通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步懂得姿勢(shì)與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢(shì)； 教學(xué)難點(diǎn)： 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。表現(xiàn)對(duì)坐立走姿勢(shì)的正確者的欣賞。通過(guò)認(rèn)真訓(xùn)練，總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗(yàn)和信息，在坐、立、走時(shí)能表現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌與氣質(zhì)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲《中國(guó)功夫》《健康歌》 活動(dòng)過(guò)程： 活動(dòng)一：快樂(lè)猜猜猜 師：今天，老師想請(qǐng)你們猜幾個(gè)班上的同學(xué)，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？他們呀，有時(shí)候象“鐘”，有時(shí)候象“松”，有時(shí)候象“風(fēng)”，你能猜猜出他們是誰(shuí)嗎？ 生：（學(xué)生猜猜，說(shuō)說(shuō)理由） 活動(dòng)二：榜樣在身邊 師：我們來(lái)看看誰(shuí)猜對(duì)了，請(qǐng)欣賞—— 1. 指名做得好的學(xué)生上臺(tái)表演：“文明禮儀星”風(fēng)采生自由發(fā)言后，師隨機(jī)板書：坐立走有精神。 2. 歌曲欣賞《中國(guó)功夫》（歌中對(duì)“坐、立、走”有什么要求？） “坐”——坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平； “立”——立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方； “走”——走如風(fēng)，腳步輕；頭不搖，身不晃。 師：看一看書中解放軍叔叔升旗圖片說(shuō)一說(shuō)：你有什么話特別想告訴大家嗎？ 生：自由發(fā)言談感受，補(bǔ)充自己見過(guò)的生活中的優(yōu)美姿勢(shì)…… 師：練一練，看誰(shuí)的姿勢(shì)最美，最有精神？ 自由練習(xí)——1）自己練一練；2）和小組同學(xué)一起學(xué)習(xí)、互相糾正。3）一組一組來(lái)表演比賽，對(duì)特別有精神的同學(xué)要獎(jiǎng)勵(lì) 活動(dòng)三：情境悄悄話 1. 師：注意正確的坐、立、走姿勢(shì)對(duì)我們有什么好處呢？ 2. 學(xué)生發(fā)言后師總結(jié)我們少年兒童正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育的階段，骨骼的彈性強(qiáng)，柔軟，很容易變形，因此在這一個(gè)時(shí)期注意保持健美的體型極為重要，除了要保證合理的營(yíng)養(yǎng)，還要保持正確的姿勢(shì)，坐有坐相、站有站相、走有正確的姿勢(shì)。正確的坐、立、走使我們的身體挺拔，有精神。 3. 師：討論：保持正確的坐立走姿勢(shì)容易嗎？為什么？ 生：自由發(fā)表自己獨(dú)特的見解。 師：夸一夸：我們班同學(xué)中，還有誰(shuí)的姿勢(shì)最美。采訪我們身邊的榜樣。 生：自由采訪——你為什么能做得這么好？這樣做辛苦嗎？ 小結(jié)：每一天提醒自己，保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。慢慢地，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)養(yǎng)成姿勢(shì)正確的好習(xí)慣了?！? 4. 看看評(píng)評(píng)：課本插圖中這幾位小朋友的姿勢(shì)美嗎？為什么？我們可以怎么提醒和幫助他們呢？（引導(dǎo)學(xué)生注意對(duì)話交流的禮貌） 生：評(píng)評(píng)點(diǎn)點(diǎn)。 活動(dòng)四：情境大比拼 1. 大家一起來(lái)律動(dòng)，邊說(shuō)邊表演《拍手歌》——一二三四五六七，小腿腳跟貼一起。七六五四三二一，雙肩后腦靠整齊。靠整齊，腰挺直，好像一棵小松樹。大家來(lái)唱拍手歌，開開心心比姿勢(shì)。 2. 情境演練——師說(shuō)生練 請(qǐng)你表演解放軍站崗放哨； 請(qǐng)你們表演早上，值日生在英才園迎接老師、同學(xué)； 請(qǐng)你們表演“六一”兒童時(shí)裝表演賽； 請(qǐng)你們表演排隊(duì)去參加晨練； 請(qǐng)你表演小朋友在閱覽室看書。 3. 各小組選派代表登臺(tái)展示，在2分鐘內(nèi)完成坐、立走、讀書、寫字等各種姿勢(shì)。選出評(píng)委當(dāng)場(chǎng)亮分并點(diǎn)評(píng)。 各小組推選代表表演，評(píng)委評(píng)價(jià)。 選出班內(nèi)的“坐、立、走”標(biāo)兵，授予“班級(jí)禮儀星”稱號(hào)。 4. 在音樂(lè)聲中小結(jié)并頒獎(jiǎng)。同學(xué)們，站有站樣，坐有坐樣，尊重別人，有利健康。讓我們從小養(yǎng)成正確的坐、立、走姿勢(shì)，展示自己的風(fēng)采，和健康一起舞動(dòng)吧！今天，小朋友們個(gè)個(gè)都很有精神，老師希望大家能天天這樣做，讓禮儀之花開遍我們的班級(jí)、我們的校園…… 【在《健康歌》的音樂(lè)聲中，全體同學(xué)拍手，自由律動(dòng)，結(jié)束本課】 附送： 2019年一年級(jí)下冊(cè)第9課《我是班集體一員》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道自己是集體中的一員，能關(guān)心班集體，積極主動(dòng)為班集體做好事。 2、 激發(fā)熱愛班集體、愛護(hù)集體情感。 3、 能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，不做損害班級(jí)榮譽(yù)的事。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生感受到班集體生活的快樂(lè)和溫暖，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備：照片、視頻，課件 師生問(wèn)好，老師課件出示“家”字。 老師：小朋友，這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？ 學(xué)生：家。 老師：你家有幾口人？有哪些人？ 指名幾個(gè)學(xué)生回答。你們愛不愛自己的家？ 學(xué)生：愛。 老師：你有一個(gè)家，我有一個(gè)家，他也有一個(gè)家。其實(shí)，在去年九月份的時(shí)候，我們又擁有了一個(gè)新家，知道這個(gè)新家的名字嗎? 學(xué)生：是我們的三（２）班！ 老師：是啊，我們從不同的家來(lái)到我們板芙小學(xué)，組成了三(2)班這個(gè)新家，誰(shuí)能向大家介紹這個(gè)新家？ 學(xué)生：我們是４７個(gè)同學(xué)和班主任，還有老師共同組成的集體。 老師：是啊，我們生活在這個(gè)大家庭中，生活在這個(gè)集體中，我們每個(gè)人都是這個(gè)家的一份子，都是這個(gè)集體的一員。讓我們一起說(shuō)：我是班集體的一員。 課件出示課題：我是班集體的一員，師生齊讀。 老師：小朋友，你們想聽故事嗎？學(xué)生：想！ 老師：現(xiàn)在老師給大家講一個(gè)小故事，大家認(rèn)真聽。多媒體展示《螞蟻過(guò)河》的故事，老師講述。講完故事后，提問(wèn)：孩子們，為什么一只螞蟻過(guò)不了河，一群螞蟻就成功地到達(dá)對(duì)岸呢？ 學(xué)生討論，老師指點(diǎn)，并解釋什么叫“集體”、“班集體”、“班集體的一員”。（課件出現(xiàn)文字） 老師：請(qǐng)孩子們翻開書，P38，我們一起來(lái)讀小文的話。 學(xué)生齊讀。 老師：表?yè)P(yáng)大家讀得又整齊又響亮，但是還沒(méi)有讀出對(duì)班級(jí)的感情來(lái)，請(qǐng)大家再讀一次，讀出你對(duì)我們?nèi)?）班這個(gè)這個(gè)集體的喜愛，好嗎？學(xué)生再讀。 老師：讀得真好！老師可以從你們的表情和聲音中可以感受到你們對(duì)三（2）班濃濃的愛！是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)]茁壯成長(zhǎng)的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個(gè)溫馨和睦、團(tuán)結(jié)向上的集體——三年級(jí)（2）班。集體的好壞直接影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；反之，則不利于我們的班集體越來(lái)越好。在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對(duì)我們班集體的每個(gè)同學(xué)有了比較深的了解，你們是否留意過(guò)這幾年班集體的點(diǎn)滴變化呢？是否感覺(jué)到了自己的不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步？課前，同學(xué)們已經(jīng)比較全面地進(jìn)行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起說(shuō)說(shuō)！請(qǐng)大家在小組里按老師安排的內(nèi)容進(jìn)行交流。（多媒體展示討論內(nèi)容） 開展“我是一名小記者”匯報(bào)交流活動(dòng)。（組長(zhǎng)作總匯報(bào)） A：第一小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)的情況） B：第二小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)所獲的榮譽(yù)） C：第三小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)中的同學(xué)的特長(zhǎng)） D：第四小組匯報(bào)：（匯報(bào)班級(jí)中的所做的好人好事） 學(xué)生在小組里熱烈討論交流。并由小組長(zhǎng)進(jìn)行記錄匯報(bào)討論要點(diǎn)。 老師：同學(xué)們討論得真好！我們?nèi)ǎ玻┌嗾媸且粋€(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)！下面請(qǐng)同學(xué)們看下面三幅圖。（課件出現(xiàn)課文的三幅圖） 老師：同學(xué)們，剛才，大家都夸了我們的班集體，班集體取得那么多成績(jī)，都是大家齊心協(xié)力得來(lái)的，大家想一想，如果班中有一兩位同學(xué)不遵守紀(jì)律……班級(jí)會(huì)出現(xiàn)什么后果？ 學(xué)生：會(huì)被扣分！ 老師：是呀！在一個(gè)班集體里，每一員都很重要，你的一言一行關(guān)系到班集體的榮譽(yù)呀！那我們?cè)鯓訛榧w出力？學(xué)生們七嘴八舌，紛紛發(fā)言。 老師：別急，我們先來(lái)看個(gè)動(dòng)畫片《天鵝，魚兒和螃蟹》。多媒體展示動(dòng)畫片，學(xué)生觀看。當(dāng)看到三個(gè)小動(dòng)物第一次拉船失敗時(shí)，老師按暫停，提問(wèn)：他們?yōu)槭裁蠢粍?dòng)小船？ 學(xué)生：因?yàn)樗麄儾粓F(tuán)結(jié) 老師：聰明的孩子，請(qǐng)你們趕快四人小組討論討論，幫他們想個(gè)辦法，他們?cè)撛趺醋霾拍芾脛?dòng)？ 學(xué)生：要團(tuán)結(jié) 老師：想出辦法來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)? 學(xué)生匯報(bào)：要朝同一方向。 老師：這個(gè)辦法是小組討論出來(lái)的，這個(gè)就叫——板書：有事商量著辦。那是不是朝一個(gè)方向拉就可以了呢？ 學(xué)生：不是，還要一起用力 老師：對(duì)呀，做事還要用力，相互配合呢?。ɡ蠋煱鍟鹤鍪禄ハ嗯浜希? 好，現(xiàn)在就按你們剛才商量的辦法，我們來(lái)看看管不管用？（播放視頻） 看來(lái)，你們的辦法真不錯(cuò)！這是我們商量出來(lái)都同意的辦法，就是（板書：集體的決定）按照這個(gè)決定終于拉動(dòng)小船，看來(lái)，集體的決定要照著做！（板書） 像我們這樣有事商量著辦，相互配合著做，照著集體的決定去做就是（板書：同心協(xié)力） 老師：為集體出力就要做事有條有理，相互配合，集體決定、同心協(xié)力。（指板書）下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀儼嗉w提些好建議，相信大家如果照著去做，在不久的將來(lái)，我們的班集體會(huì)更出色。現(xiàn)在，請(qǐng)大家來(lái)匯報(bào)（預(yù)先把寫在綠葉上的好建議進(jìn)行交流），并貼在光禿禿的樹上。學(xué)生上講臺(tái)貼綠葉。 老師小結(jié)：哇，原來(lái)光禿禿的樹一下子長(zhǎng)了那么多綠葉，多美呀！看來(lái)，我們的班集體也像一棵大樹，有了綠葉、有了班集體的每個(gè)同學(xué)的建議、共同參議，我們的班集體，才能變得更團(tuán)結(jié)、更有生命力。 課堂小結(jié)：通過(guò)今天的活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了自己與班集體的關(guān)系，也進(jìn)一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個(gè)人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進(jìn)步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態(tài)度時(shí)時(shí)提醒自己，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。你們是最棒的班集體！ 出示課件，祝福學(xué)生。下課。