2019春鄂教版語文六下《可愛的地球》word教案.doc
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2019春鄂教版語文六下《可愛的地球》word教案 教學(xué)目標(biāo): 1.自主讀書,讀中識字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.通過自主、合作學(xué)習(xí)了解地球的可愛之處,激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感,從小樹立環(huán)保意識。 4.培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。 教學(xué)重、難點(diǎn): 在正確、流利、地朗讀課文的基礎(chǔ)上,通過自主、合作學(xué)習(xí)了解地球的可愛之處,激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感,從小樹立環(huán)保意識。 教學(xué)理念及教法: 閱讀是學(xué)生個性化的行為,新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課前讓學(xué)生查找地球的相關(guān)資料,拓寬知識面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上先讓學(xué)生自主閱讀,在把握文章感情基調(diào)的基礎(chǔ)上,從題目的中心詞“可愛”入手,以“作者從哪幾個方面來說地球的可愛的”這一總領(lǐng)全文的問題,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,并組織學(xué)生交流討論,其間適時引導(dǎo)朗讀,解決本課重點(diǎn),增強(qiáng)對地球的熱愛之情。同時借助多媒體讓學(xué)生了解地球遭到的破壞,激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。 整個教學(xué)環(huán)節(jié)力爭以讀為主,以讀促思,讀、思、議、寫相結(jié)合。 教學(xué)過程: 一. 激情導(dǎo)入: 1. 同學(xué)們,在浩瀚無垠的宇宙中有一個美麗的星球,請看屏幕,(出示課件)這就是我們?nèi)祟惞餐募覉@,大家共同的母親——地球。當(dāng)宇航員從太空中俯瞰我們這顆云蒸霞蔚、生機(jī)勃勃的行星時,會為眼前的景象怦然心動。這就是我們地球母親美麗的容顏,這就是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的故鄉(xiāng)。 2.誰能用一個詞來形容一下地球? 3.今天,就讓我們走進(jìn)第18課《可愛的地球》。 4.板書課題,齊讀,誰知道這篇文章的作者是誰?他是干什么的? 魯斯.坎貝爾,美國登月宇航員。 這篇文章就是他用登月的親身體驗(yàn)以及廣博的宇宙知識為我們講述的。 5.交流資料:作為地球的兒女,你們對于這顆養(yǎng)育自己的地球母親了解多少呢?下面我們交流一下大家課前查找的關(guān)于地球的資料。 二.初讀,把握感情基調(diào)。 1.師:剛才同學(xué)們交流了對地球母親的了解,在遙遠(yuǎn)的太空宇航員看到的地球母親又是怎樣的呢? 請大家自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。個別不理解的新詞用聯(lián)系上下文的方法理解?!? 2.反饋交流。 (1)出示下列詞語,指名讀一讀。 窟窿熾熱籠罩二氧化碳混合 斜軸 脆弱 批評摔斷隕石 寒暄 妥善 維護(hù) 安德斯 (2)全班一起讀讀。 3、我們初讀了課文,對地球母親的認(rèn)識又多了幾分,你覺得應(yīng)抓住課題的哪個詞展開今天的學(xué)習(xí)?再齊讀課題,強(qiáng)調(diào)“可愛” 。 3、作者是懷著怎樣的感情寫下此文的?(熱愛)你從什么地方看出來的? (屏幕出示第一段)這段話運(yùn)用了什么說明方法?(作比較),這種說明方法有什么好處? 三.默讀感悟。 1.地球是我們?nèi)祟惖募覉@,它的可愛之處具體表現(xiàn)在哪些地方呢?請同學(xué)們帶著問題默讀課文,按屏幕上的提示來學(xué)習(xí)。 (1) 默讀課文2—7段,思考:作者從哪幾個方面來說地球的可愛的?畫出相關(guān)語句,標(biāo)上序號,聯(lián)系實(shí)際把感受做上批注。 (2) 自學(xué)后與小組同學(xué)交流地球的可愛之處,朗讀相關(guān)句段,人人參與討論,小組長記錄。 2.全班交流匯報(bào),感悟地球的可愛(張?jiān)秸路f諶順清夏思敏夏欣君羅琳) (1):作者從哪幾個方面來說地球的“可愛”的?(師隨機(jī)板書,適時引導(dǎo)朗讀,了解地球的特點(diǎn)及對人類的好處:美妙的大氣層、造成四季的斜軸、合適的轉(zhuǎn)速、穩(wěn)定的重力、變化的氣候、運(yùn)轉(zhuǎn)不停) (2):地球有這么多的可愛之處,怎能不令人喜愛呢?請同學(xué)們跟隨宇航員的鏡頭去欣賞一下地球在茫茫太空中的壯麗景象吧。 A、播放:美麗的地球在浩瀚無邊的宇宙中的情形。 B、同學(xué)們,看到這些畫面,你有什么感受呢?讓我們聽聽太空宇航員的描述吧! C、出示文字:“在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親?!? 師讀,問:你們知道那層水藍(lán)色的紗衣是什么嗎?(地球表面百分之七十的地方覆蓋著水,所以遙望地球是一個蘭色的水球,在它的外面包裹著大氣層,就仿佛是穿了一件水藍(lán)色的紗衣。) D、大氣層不僅看起來美麗,而且還有很大的作用,我們通過讀書了解一下(齊讀第二自然段) (3)、我們知道地球不是靜止的,除了繞著太陽公轉(zhuǎn)外,還繞著一條斜軸自轉(zhuǎn)。我們來了解一下,齊讀課文3——4自然段 A、老師想來考考你: 出示:地球公轉(zhuǎn)一周是——一年 地球自轉(zhuǎn)一周是——一天 師:對正因?yàn)橛辛说厍虻墓D(zhuǎn)和自轉(zhuǎn),我們才能感受到朝朝暮暮,歲歲年年。 C、暢想:土星也會自轉(zhuǎn),想像如果我們生活在土星上會怎樣呢? D、在比較中,我們感受到了什么?(地球更符合人類生活規(guī)律) 第5——6自然段(辯論賽:老師站在反方,學(xué)生站在正方立場反駁) (4)、你們都覺得地球是可愛的,可我認(rèn)為地球天氣不好,冬天太冷,夏天太熱;還有很容易摔傷。你們同意我的觀點(diǎn)嗎? 學(xué)生引用課文和查找的資料證明:“季節(jié)的更替,氣候的變化才顯豐富多彩” “有引力才會有腳踏實(shí)地的安全感” (5)、地球就像一位無私的母親,把她所擁有的一切都給了我們,可是“金無足赤,人無完人”,由于人類的野心和貪欲,我們的地球風(fēng)波不斷,地球母親會遇到哪些風(fēng)波呢?(學(xué)生回答后播放地球被污染的圖片、資料:森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠化、海灣戰(zhàn)爭、沙塵暴等) (6)、地球母親無私的養(yǎng)育我們,她曾經(jīng)是那樣美麗壯觀,那樣和藹可親。但就在今天,就在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,人類愚蠢的行為在肆意地摧殘著母親的軀體,我們的母親在發(fā)出悲慘的哭泣。看到昔日美麗可愛的地球媽媽飽經(jīng)滄桑、傷痕累累,作為她的孩子,我們心痛,我們憤怒!同學(xué)們,此時你最想對地球媽媽說些什么? (學(xué)生討論交流后踴躍發(fā)言) 生甲:地球媽媽,您慷慨無私地向人類提供各種資源,而人類只圖眼前的利益,無限制開采,讓您飽受痛苦。人類已經(jīng)受到了大自然的懲罰。請您相信,明天會更美好! 生乙:地球媽媽,在不久的將來,您一定會更年輕、更漂亮。因?yàn)槿祟愐呀?jīng)認(rèn)識到:破壞地球,就等于讓人類自取滅亡! 生丙:地球媽媽,您已飽受了太多痛苦和太多委屈,請您原諒人類過去的愚蠢無知,我們現(xiàn)在已改過自新,要用自己的行動來保護(hù)您。我們會讓天空更加蔚藍(lán),森林更加茂密,江河更加清澈,讓您成為茫茫宇宙中最燦爛的一顆星球。 …… (7)、是啊,地球雖然風(fēng)波不斷,但優(yōu)點(diǎn)不容抹煞,只要我們妥善維護(hù),倍加珍惜,她就可以做我們永世的樂土。難怪宇航員安德斯上校目睹了地球母親的容顏之后,發(fā)出感慨“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力。維護(hù)這個微小、美麗而脆弱的星球”你是怎么理解宇航員的這句話的?(出示句子,齊讀、理解) (相對于太空來說地球很小很小,她雖然很美麗,但是又那么容易被傷害,她需要我們?nèi)祟惞餐S護(hù)、倍加珍惜。) 四.總結(jié)全文,激發(fā)情感,增強(qiáng)環(huán)保意識。 1、師:同學(xué)們,為了讓更多的人覺醒,讓我們行動起來吧,共同創(chuàng)建美麗的家園!我相信到那時,地球媽媽一定會露出欣慰的笑臉。想一想,我們應(yīng)該為地球媽媽做些什么? (學(xué)生分組討論,小組代表發(fā)言) 生甲:我們組設(shè)計(jì)了三則廣告語:“關(guān)愛地球,關(guān)愛生命”,“草兒青青,綠我地球!”,“請珍愛自己的生命,只有一個地球”。我們準(zhǔn)備將它們張貼于校園宣傳欄中。 生乙:我們組寫了一份倡議書,號召全體師生為保護(hù)我們的家園獻(xiàn)出自己的一份力量。 (生滿懷激情地朗讀倡議書) 生丙:我們小組準(zhǔn)備利用課余時間對家鄉(xiāng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,然后給環(huán)保部門寫信,能讓家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境得到及時治理。 2、小結(jié): 今天同學(xué)們充滿激情地學(xué)了《可愛的地球》,并且也像作者一樣對地球母親表達(dá)了自己的愛與祝福。希望同學(xué)們能把這激情延續(xù)下去,在每個時刻,對這個微小、美麗、脆弱的星球我們要——妥善保護(hù),倍加珍惜。我相信,經(jīng)過我們的努力,地球母親一定會煥發(fā)新顏,更加美麗、可愛。(板書:妥善保護(hù) 倍加珍惜 ) 六. 作業(yè):1、設(shè)計(jì)一條保護(hù)地球的廣告語。 2、辦一期“可愛的地球”為主題的手抄報(bào)。 七、板書 美妙的大氣層 斜軸造成四季 18、可愛的地球 合適的轉(zhuǎn)速 重力的穩(wěn)定性 妥善保護(hù) 倍加珍惜 氣候的變化 運(yùn)轉(zhuǎn)不停 附送: 2019春鄂教版語文六下《奇妙的田螺》word導(dǎo)學(xué)案 學(xué)科:語文 任課教師:汪麗飛 授課時間:xx 年12月27日( ) 部長審核簽字: 姓名 年級 六年級 課題 《奇妙的田螺》 第_ _ 課 教學(xué) 目標(biāo) 1、學(xué)會10個生字。 2、理解課文內(nèi)容,緊扣“奇妙”,了解田螺的外形、生活習(xí)性和生理特點(diǎn)。 3、體會說明的順序和生動活潑的語言。 4、培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。 難點(diǎn) 解讀文本感受語言,了解田螺的外形、生活習(xí)性和生理特點(diǎn)。培養(yǎng)觀察和探索自然奧秘的興趣與習(xí)慣。 重點(diǎn) 合作探討作者圍繞“奇妙”二字,介紹了田螺的哪些知識,文章是如何介紹這些知識的。 課堂教 學(xué) 過 程 課 堂 教 學(xué) 過 程 過 程 過 程 【課時安排】:1課時 【教學(xué)過程】: 一、課題導(dǎo)入。 1、師:同學(xué)們,見過田螺嗎?是什么樣子的? 2、學(xué)生匯報(bào)交流。 3、師:這些田螺真的非常可愛,而且還很奇妙。今天咱們就要跟著小作者一起來認(rèn)識這些奇妙的田螺。(板書題目)下面自由地朗讀課文,看看課文圍繞奇妙的田螺主要寫了些什么? 二、整體感知,提取信息,看圖復(fù)述。 1、自由朗讀課文,感受文情文脈。 2、自由閱讀,圈點(diǎn)批注要點(diǎn)。 3、檢查交流匯報(bào): (1)字音:火辣辣、圓錐、怔住、雌性 (2)字形:身軀、孵蛋、雌性 (3)文章主要寫了些什么? 這篇文章主要寫了一天,我拿回來一只田螺。我把它單獨(dú)留在透明的玻璃缸子里,觀察它。剛開始它一動不動,我以為它曬壞了,第二天它爬到玻璃缸上去了。然后作者觀察田螺,田螺又落回缸底。又一天早晨,田螺下崽兒了,讓我非常驚喜。 (4)師:了解了課文的大致內(nèi)容,我們來仔細(xì)地讀課文,看看這田螺奇妙在哪里?默讀課文1——8自然段,勾畫相關(guān)的句子。 三、重點(diǎn)研讀。 1、學(xué)生自主默讀。 2、匯報(bào)交流: 預(yù)設(shè)句一:說實(shí)在的,田螺很好看。整個身子,圓乎乎的,被包裹在那個深綠色的硬殼里面。硬殼上,有一道向右旋轉(zhuǎn)的溝紋,從頭轉(zhuǎn)到尾,越來越密。頭部,有個圓錐形的硬殼口,上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片,像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶,時刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。 (1)學(xué)生自主匯報(bào)。 (2)抓住重點(diǎn)詞句感受田螺的奇妙。(圓乎乎、從頭轉(zhuǎn)到尾、越來越密、角質(zhì)的硬片) (3)問:你們覺得田螺的造型上最奇妙的是什么? (4)這幾個句子運(yùn)用了什么修辭手法?(比喻) 第二課時 教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)文章9——18自然段。感受田螺奇妙的特點(diǎn)。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 師:這節(jié)課讓我們接著研究,看看這只田螺還有什么奇妙的地方? 二、重點(diǎn)研讀——田螺的奇妙。 1、學(xué)生默讀文章9——18自然段。 2、預(yù)設(shè)句二:不知啥時候,它已爬到玻璃缸子的上面,像個球似的,牢牢地粘在壁上——緊緊挨著水面??礃幼?,即使缸子再高、水再多它也會爬到頂?shù)摹? (1)學(xué)生匯報(bào)交流。 (2)問:同學(xué)們,聯(lián)系上文,田螺有什么奇妙的地方?(不管缸子多高,它都能爬到頂上去。) (3)指導(dǎo)朗讀。 預(yù)設(shè)句三:吐出來的小球球,慢悠悠地降到水底,就像飛機(jī)投下的小炮彈。 (1)學(xué)生匯報(bào)交流。 (2)這里田螺最奇妙的是什么?(生崽兒像發(fā)炮彈一樣) (3)指導(dǎo)朗讀。 小結(jié):作者通過堅(jiān)持不懈的觀察,發(fā)現(xiàn)田螺真的很奇妙。田螺的奇妙主要表現(xiàn)在以下幾個方面:(1)外形奇妙:身體外有一個硬殼,硬殼口蓋著一層角質(zhì)的硬片,保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。(2)生活習(xí)性奇妙:田螺的自我保護(hù)意識很強(qiáng),它在沒有受到外來干擾時,會將身體從外殼里伸出來,并能沿著玻璃瓶壁爬到水面以上,身體緊緊地挨著水面。但是,一旦遇到干擾,它馬上將最近的身體縮進(jìn)硬殼內(nèi),并將硬殼的洞口蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),落入水底,一動也不動。(3)生殖方式奇妙:不用產(chǎn)卵,可以直接生出小崽兒來。 3、這篇文章是按照怎樣的順序來寫的?哪些是作者觀察到的? 三、總結(jié)交流。 1、從這篇課文中,你學(xué)到了哪些科學(xué)知識? 2、從“我”身上,你學(xué)到了哪些科學(xué)精神? 小結(jié):通過這篇課文的學(xué)習(xí),我們知道了田螺是一種軟體動物。體外有一個硬殼,硬殼口蓋著一層角質(zhì)的硬片,保護(hù)這田螺內(nèi)部的各種器官。當(dāng)遇到不測時,田螺便把身體收縮在硬殼里,并用硬片將可口嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地蓋住。田螺通常生活在池塘、水田、小溪或河溝里。田螺的這些特點(diǎn)都是“我”觀察到的。由此可知,只要我們能學(xué)習(xí)“我”善于質(zhì)疑,勤于觀察,勇于探究的科學(xué)精神,一定能學(xué)到很多新的知識。 3、求同比異,填寫表格。 (1)再讀課文,從語言表達(dá)的角度將本文與《河邊的卵石說些什么話》進(jìn)行比較,找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 (2)小組交流,填寫下表。 課文題目 表達(dá)形式 說明方法 語言風(fēng)格 結(jié) 論 《河邊的卵石說些什么話》 《奇妙的田螺》 (3)全班交流,教師小結(jié)。 小結(jié):這兩篇課文都是科學(xué)小品文,語言都具有準(zhǔn)確性與生動性相結(jié)合的特點(diǎn)。 三、作業(yè)設(shè)計(jì)。 填寫表格。 板書設(shè)計(jì): 11、奇妙的田螺 外 形 生活習(xí)性 生理特征 原文: 一天,我拿回來一只田螺,只有核桃那樣大。媽媽說,那是一只大田螺。我不信,怎么會是大的呢?明明是小的嘛!媽媽聽了,好象不愿與我爭執(zhí),只是微微一笑,就又去忙她的事了。 那只田螺,是我從北大河岸邊揀來的。當(dāng)時,北大退了水,大人孩子紛紛下河去摸魚。我是在摸完魚上岸的時候,從一片水草中發(fā)現(xiàn)這只田螺的。水草里還裹著一些小魚和小蝦,正在掙扎。我可憐起它們來了。如果明天,水再往下退,火辣辣的太陽一曬,水草干了,這些小魚和小蝦也就會死掉的。我找了個小瓶子,灌上水,把幾條小魚、小蝦連同那只渾身掛滿綠苔的田螺,一同帶回了家。 我找來兩個小盆子,又各放了幾根水草,讓小魚和小蝦分別住進(jìn)了新的家??礃幼?,它們很快活。 可是,更使我喜愛的,還是那只田螺。 我把它單獨(dú)安排在一個透明的玻璃缸子里,算是對它的特殊照顧。那個缸子,上下一般粗,半尺來高,里面也放了幾根水草。 田螺在缸子里,并不象小魚小蝦那樣活躍,而是靜靜地躺在缸底,一動也不動。 說實(shí)在的,田螺很好看。整個身子,圓乎乎的,被包裹在那個深綠色的硬殼里邊。硬殼上,有一道向右旋轉(zhuǎn)的深溝,從頭轉(zhuǎn)到尾,越來越密。頭部,有個圓錐形的硬殼口,上面蓋著一層角質(zhì)的硬片,像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶,時刻保護(hù)著內(nèi)部的各種器官。 田螺一直不動彈。直到晚上我要上炕睡覺了,看看它,它仍默默地躺在那里。我懷疑,它是被毒花花的太陽曬壞了,還是河水退下去后把它渴死了?望著它那沉寂、冷漠的樣子,我難過地低下了頭。 第二天早晨,天剛放亮,我一骨碌爬起身來去看那田螺,一下子怔住了。不知啥時候,它已爬到了玻璃缸子的上邊,像個球似的,牢牢地粘在壁上——緊緊挨著水面??礃幼?,如果缸子再高水再多它也會爬到頂?shù)摹N也孪?,它?zhǔn)是歇過勁兒,或是蘇醒了,要不就是白天怕我看,就只好在夜里偷偷行動了。 呀,田螺不但活著,而且還是那樣的有意思哩! 我悄悄地站在缸子邊,仔細(xì)地看著它。原來,它圓錐形的角質(zhì)硬皮已經(jīng)掀在底部,硬殼口伸出了一個肉狀的小軀體,頭向上,頂端晃動著一對小觸角,樣子很像背著軀殼的大蝸牛,只不過蝸牛不能在水中生活罷了。 “田螺能爬了,田螺能爬了?!拔腋吲d得又蹦又叫。 我碰了碰田螺的小觸角。只見它把觸角一收,身子往回一縮,“呼嚕,”整個田螺又落到缸底去了,那塊角質(zhì)硬片也早拉回來,重新把硬殼的洞口蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),就象坦克手碰到了敵情,拉上了圓圓的鐵蓋板一樣。 一天早晨,我爬起身,照例先來看田螺。 猛地,我睜大了眼睛。往日,田螺只是緊緊地粘在缸子上邊的壁上,并沒有什么別的表示。而今天,咋會從軀體里邊往外吐出一個一個的黑球球呢?那球球,個子很小,只有綠豆粒那樣大。吐出來的小球球,慢悠悠地降到水底,就象飛機(jī)投下的小炮彈。我一細(xì)看,缸子底已經(jīng)有了五、六個小球球。 我忙去找媽媽,把田螺吐“炮彈“的消息告訴她。媽媽不但沒吃驚,竟連一點(diǎn)兒奇怪的樣子也沒有,仍在忙著手里的活兒,只是微微一笑:“傻小子,啥事也不懂。那是田螺下崽兒啦?!? 呀,原來是這樣。這時我才相信了媽媽的話,原來我揀來的,果然是只大田螺,而且還是個雌的哩。 我知道,青蛙、河魚、小蝦的崽兒都是從卵里孵出來的,怎么田螺就偏偏直接生出小崽兒來呢?我忙返回身,跑進(jìn)屋,重新趴在缸子邊,更仔細(xì)地端詳著“小炮彈”。果然,那是小田螺,樣子跟它們的媽媽一個樣,只是個子小得多。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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