2019年(秋)季版）二年級語文上冊 第15課 我真希望教案 語文S版.doc

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2019年(秋)季版）二年級語文上冊 第15課 我真希望教案 語文S版 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：認識“希、囪、而”等10個生字，會寫“而、囪、揚、潔、彩、芬、芳、晶”，8個字以及以下詞語：而是、潔白、煙囪、云彩。 2、能力目標(biāo)：朗讀感悟課文，背誦課文。 3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。 教學(xué)重難點 在朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟能力；使學(xué)生感受到生活環(huán)境被污染，治理污染刻不容緩，并為保護環(huán)境做出自己的貢獻。 教學(xué)準(zhǔn)備 字卡、詞卡、多媒體課件。 教學(xué)時間 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 1、師：小朋友們，你們希望自己能住在什么樣的地方？（播放課件）人人都想住在山清水秀、鳥語花香的地方，那里綠樹成林，空氣清新，多美啊！這是我們共同的心愿。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我真希望》。 2、板書課題，指導(dǎo)有感情讀好課題。 二、初讀課文，認知生字 1、師：借拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。 2、字詞教學(xué)（課件顯示生字）。 ①小老師領(lǐng)讀（有注音），想領(lǐng)讀哪個就讀哪個。 ②集體讀（有注音）。 ③開火車讀（無注音）。 ④搶讀（無注音，打亂順序）。 ⑤游戲：讀字救小羊。（課件顯示情境：大森林里，小羊站一邊，大灰狼站在另一邊。大灰狼慢慢走近小羊，學(xué)生同時大聲快速準(zhǔn)確讀出生字。如果學(xué)生還沒讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就會吃掉小羊；如果學(xué)生讀完生字大灰狼還沒走到小羊跟前，大灰狼就會停下來，小羊就得救了。） 3、學(xué)生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同桌聽。 三、朗讀感悟 師：讀了這篇課文，你們有什么想法？ 1、根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理歸類，并找出問題，四人小組帶著問題邊讀邊討論。 2、小組交流并討論：“我”為什么有這樣的希望？該怎么讀才能表達出我的心情？屏幕上隨機出現(xiàn)相應(yīng)的畫面內(nèi)容。 3、全班匯報，朗讀感悟。 ①整體要求每小節(jié)以“我真希望”開頭，重音應(yīng)落在“真”上，突出一片真心。后兩句“不是……而是……”，語調(diào)應(yīng)由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話，把無限的希望、美好的憧憬表達出來。 ②第一小節(jié)屏幕顯示：濃濃的黑煙——輕盈潔白的云彩。 引導(dǎo)學(xué)生理解“輕盈潔白”，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好這個詞。 第二小節(jié)屏幕顯示：灰灰的粉塵——清澈晶瑩的泉水。 引導(dǎo)學(xué)生想像泉水清澈見底，晶瑩透亮的樣子，理解“清澈晶瑩”一詞，并讀好它。 第三小節(jié)屏幕顯示：渾濁的氣體——象征香味的略帶彩色的氣體。 引導(dǎo)學(xué)生體會渾濁氣體刺鼻的味道，理解“芬芳”一詞，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好“淡淡的芬芳”。 第四小節(jié)：美好的環(huán)境——樹綠、花紅、小鳥鳴叫。 引導(dǎo)學(xué)生理解“我真希望”反復(fù)出現(xiàn)的含義，及最后省略號所代表的意思，從而指導(dǎo)學(xué)生讀出內(nèi)心希望的強烈，感受結(jié)尾意蘊深遠。 （學(xué)生先說哪一節(jié)，就先出示哪一節(jié)，隨機指導(dǎo)朗讀，感悟。） 4、感情朗讀 ①學(xué)生自由讀全詩。 ②男女生分讀全詩。 ③教師引讀：我真希望…… 不是…… 而是…… ④看屏幕，學(xué)生配樂齊背。 四、聯(lián)系實際，加深感悟，指導(dǎo)實踐 1、播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像資料。 師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到，請看屏幕。 2、指導(dǎo)實踐，布置作業(yè)。（課件顯示提綱） 師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠，就在我們的生活中，請大家根據(jù)老師的提示，課后對自己身邊的環(huán)境做一次調(diào)查，存在哪些污染，如何治理，咱們下一節(jié)課交流。 第二課時 一、復(fù)習(xí)生字課文，導(dǎo)入 1、讀生詞卡片； 2、背誦課文。 師：小朋友們，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？ 二、交流調(diào)查結(jié)果，拓展延伸 1、全班交流匯報自己的調(diào)查結(jié)果； 2、談自己的感受。 師：做了這么細致的調(diào)查，此時此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境保護做點什么呢？ 3、語言實踐，拓展延伸。 師：請大家模仿課文中詩歌的表達形式，用上“我真希望”的開頭，把自己對改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。 4、小組交流。 5、全班交流，適當(dāng)點評。 三、鞏固課文，加強語言文字的練習(xí) 1、出示問題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語 潔白的（ ） 芬芳的（ ） 動聽的（ ） 2、指導(dǎo)“我會寫的字” ①出示我會寫的字，引導(dǎo)觀察。 ②學(xué)生試寫感悟，交流體會。 ③根據(jù)書寫情況，教師范寫指導(dǎo)。 ④學(xué)生再練。 3、讀本課中表達環(huán)境美的詞語。 四、總結(jié) 師：學(xué)了這一課，讓我們大家趕快行動起來，為保護環(huán)境，保護地球母親，做出自己的貢獻吧！ 附送： 2019年(秋)季版）二年級語文上冊 第15課 特殊的試卷教案 教科版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 理解課文內(nèi)容，懂得做人要誠實，嚴(yán)格要求自己的道理。 2、 認識本課要求識的6個字。 教學(xué)重、難點： 能聯(lián)系課文的內(nèi)容，讀懂金教授對錢學(xué)森說的話。 教學(xué)過程： 一、 引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，感悟課文內(nèi)容。 （1） 學(xué)生自由讀課文：做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2） 檢查讀文情況。 （3） 學(xué)生讀提示的問題：1980年，金教授對錢學(xué)森說的話意味深長，你讀懂了嗎？ （4） 你覺得應(yīng)該怎么去讀書弄懂這個問題呢？（預(yù)設(shè)：這份試卷特殊再哪里？找到金教授對錢學(xué)森說了什么話，再聯(lián)系課文內(nèi)容想想這句話什么意思：我知道會有這么一天的——這一天指的是什么，這份試卷早就給了我答案——什么答案） 二、 組織學(xué)生讀書，交流問題。 “這個學(xué)生，就是被譽為“中國航天之父”的錢學(xué)森。”理解錢學(xué)森取得這樣的成就不是偶然的，而是一種必然，這份試卷正好體現(xiàn)他為人誠實與嚴(yán)格要求自己的品質(zhì)。所以金教授才說：“我知道會有這么一天的，這份試卷早就給了我答案！” 三、 總結(jié)課文，拓展延伸。 再理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己提出關(guān)于試卷或人物的問題進行討論。（預(yù)設(shè)：錢學(xué)森回學(xué)校為什么要看望金教授，文章為什么在結(jié)尾才交代主人公的名字，題目為什么叫《特殊的試卷》而不叫《誠實的錢學(xué)森 》……） 四、落實要求認識的6個生字。