2019春山東版品生二下《我做升旗手》word教案.doc

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2019春山東版品生二下《我做升旗手》word教案 山東人民版小學(xué)二年級品德與生活下冊 第三單元：我是中國人 第一課 我做升旗手 課時建議：二課時 授課時間:xx年 月 日 星期 第 節(jié)課 xx年 月 日 星期 第 節(jié)課 單元概述： 本單元共設(shè)計(jì)了“我做升旗手”、“我愛我的祖國”二個活動主題。學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)入手。本單元“我是中國人”設(shè)計(jì)了最能激發(fā)學(xué)生情感的“我做升旗手”和引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、探究、體驗(yàn)的“我愛我的祖國”兩個主體活動。使學(xué)生在開放的活動中了解國旗的象征意義，體會國旗的尊嚴(yán)和神圣地位。激發(fā)“我是一個中國人”“我做升旗手”的自豪感。初步樹立熱愛祖國，為祖國努力學(xué)習(xí)的社會責(zé)任感，并使學(xué)生在自主探究的活動中，體會解決問題的過程和方法。 本單元在內(nèi)容的選擇上，選擇了學(xué)生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現(xiàn)實(shí)意義的內(nèi)容，拉近了與學(xué)生間的距離。注意將思想性與趣味性有機(jī)的結(jié)合起來，根據(jù)低年級兒童品德發(fā)展的規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童的興趣出發(fā)，設(shè)置了“我做升旗手”、“我愛我的祖國” 等實(shí)踐活動，旨在讓學(xué)生在觀察、認(rèn)知、調(diào)查、研究的過程中，強(qiáng)化自己的情感體驗(yàn)，引發(fā)“我是中國人”的自豪感，潛移默化得對學(xué)生進(jìn)行“愛祖國”的教育。從而使“愛祖國”這一德育目標(biāo)有效的落到了實(shí)處。 課題 我做升旗手 年級： 二 教材版本：山東人民版 課程內(nèi)容: 學(xué)習(xí)一些基本的升國旗常識，了解升旗儀式的一般程序，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國情感，因自己是一個中國人而感自豪。 教學(xué)目標(biāo)： 1.情感與態(tài)度： 熱愛國旗，熱愛祖國，體驗(yàn)作一名升旗手的神圣使命和責(zé)任感，讓學(xué)生因?yàn)樽约菏且粋€中國人而感自豪。 2.行為與習(xí)慣：樂于參加有意義的活動。主動與同學(xué)合作學(xué)習(xí)交流。突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。 3.知識與技能：了解有關(guān)國旗的簡單知識和升旗儀式的一般程序，能對詩歌進(jìn)行朗讀。 4.過程與方法：讓學(xué)生通過不同途徑去搜集信息，能正確處理信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性習(xí)。 教材分析： “我做升旗手”共包括“爭做升旗手”和“我把國旗升起來”兩個主題活動?！盃幾錾焓帧边@一主題活動，教科書通過呈現(xiàn)圖片，從學(xué)生喜聞樂見的天安門廣場升旗儀式及學(xué)生熟悉的學(xué)校升旗儀式入手，使兒童對莊嚴(yán)的升旗儀式產(chǎn)生直接震撼感受，引發(fā)學(xué)生情感上的共鳴，感悟到做一名升旗手是非常光榮的，從而在學(xué)生心靈深處激起想做一名升旗手的強(qiáng)烈愿望。小博士的話“怎樣才能成為名升旗手呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生進(jìn)一步明確做一名升旗手的責(zé)任和義務(wù)。最后教科書設(shè)計(jì)了“我當(dāng)選升旗手后的打算”，讓學(xué)生自主活動，發(fā)表見解，達(dá)成“指導(dǎo)學(xué)生生活”的活動目標(biāo)。 “我把國旗升起來”承接第一個主題活動的結(jié)論：“我”當(dāng)選為了一個升旗手。由小博士的問題“你打算怎樣當(dāng)好升旗手”引出新的主體活動。首先教科書安排了四幅圖片：采訪高年級的小旗手；參與學(xué)校的升國旗活動；留心電視上的升旗儀式。旨在引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去調(diào)查、訪問，收集如何做好升旗手的相關(guān)資料。然后教科書有提供了一首贊美國旗的詩歌，通過飽含深情的詩歌朗誦，使學(xué)生對國旗的情感進(jìn)一步升華，增強(qiáng)升國旗的責(zé)任感、使命感，為下一步的活動做好心理上的準(zhǔn)備。最后，安排了“我來升國旗”的活動，讓學(xué)生在活動中加深體驗(yàn)和感悟，并要求把國旗在我手中升起的感受記錄下來。這既體現(xiàn)了教科書的開放性，又給教師和學(xué)生留下了一定的彈性空間，便于充分發(fā)揮其主觀能動性，貫徹了教學(xué)活動以“人”為本的教學(xué)思想。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 1.完成課前調(diào)查表。 2.贊美國旗的詩歌。 教師準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。 2.一面大國旗、題簽。 學(xué)生分析： 學(xué)生愛國情感，要從引導(dǎo)學(xué)生情感體驗(yàn)入手，從學(xué)生的生活實(shí)際入手，選擇學(xué)生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行，且富有意義的，拉近了學(xué)生間的距離。根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從兒童的興趣出發(fā)，以直觀性形象性為主，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課的學(xué)習(xí)活動側(cè)重于學(xué)生的交流，教師要做好相應(yīng)的組織工作。從兒童的現(xiàn)實(shí)生活切入，選擇貼近兒童現(xiàn)實(shí)生活有意義的內(nèi)容，增加活動的形式，凸顯活動性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動地去發(fā)現(xiàn)認(rèn)知、自主探究、主動實(shí)踐。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識國旗，知道升國旗時的行為規(guī)范。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成升國旗時起立、脫帽、行注目禮的習(xí)慣。 教學(xué)策略與方法: 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的交流，教師要做好組織工作。 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合 2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動解決為主導(dǎo) 3.個人研究和小組合作相結(jié)合 課程資源開發(fā)： 引導(dǎo)學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用于生活實(shí)際，將知識轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)學(xué)生的熱愛國旗，熱愛祖國的情感。同時為教師聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、創(chuàng)造性地使用教科書留出了空間。 教學(xué)條件說明： 本課與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密，引領(lǐng)學(xué)生自主地探究學(xué)習(xí)。本課每項(xiàng)活動的設(shè)計(jì)都有小博士等卡通人物的語言作提示，旨在引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)，自行組織有關(guān)實(shí)踐活動。學(xué)生在此過程中，能夠動眼、動手、動口、動耳、動腦，在親歷過程中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟和表達(dá)。 教學(xué)進(jìn)度建議： 本二級主題大約需要二課時來完成，第一課時：指導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)國旗的簡單知識和升旗儀式的一般程序。第二課時：指導(dǎo)學(xué)生模擬表演升旗儀式的一般程序。本次教案設(shè)計(jì)側(cè)重完成第一課時的教學(xué)任務(wù)。 活動過程： 第一課時 爭做升旗手 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：導(dǎo)入新課 1.師：課件播放錄像《紅旗飄飄》 2.師：錄像中你看到了什么？聽到了什么？（生答） 3.師：看完錄像，你有什么感受？（生說） 4.小結(jié)：國旗，是我們偉大祖國的象征，每天，我們的國旗會在不同的地方升起，每天，國旗也會在我們的校園中高高飄揚(yáng)。當(dāng)一名升旗手，是件多么光榮的事情呀。課前，老師讓大家訪問曾經(jīng)當(dāng)過學(xué)校升旗手的同學(xué)，請你拿出你的調(diào)查表，在小組中交流交流。 【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！? 二、互動交流，重點(diǎn)感悟：討論完成調(diào)查表 調(diào) 查 表 你當(dāng)過升旗手嗎？ 你認(rèn)為怎樣做才能成為一名升旗手？ 你當(dāng)升旗手時是怎么做的？ 學(xué)生分小組匯報(bào) 師小結(jié)：只要付出努力，表現(xiàn)出色，就可以成為光榮的一名升旗手。我們班也曾參加過學(xué)校的升旗儀式？請看錄像 播放本班升旗儀式的錄像 師：升旗時，你是怎么做的？有哪些感受？ 現(xiàn)場采訪升旗手、主持人、致辭人，說一說自己是怎樣做的。 同學(xué)們想不想爭做升旗手？（生異口同聲回答想） 【設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，著重選擇與兒童生活關(guān)系密切的、兒童需要并樂于學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！? 三、競選升旗手 1.同學(xué)們的想法很好，千里之行，始于足下，為了實(shí)現(xiàn)我們遠(yuǎn)大的理想，讓我們從競選班級升旗手開始！升國旗可是一件莊嚴(yán)的事情，哎，你覺得怎樣做才能成為一名合格的升旗手？誰來說一說？ 學(xué)生說。 尊重國旗。（對，說的很好） 眼睛看國旗。（行注目禮） 不能笑（是啊，升國旗時，要嚴(yán)肅認(rèn)真）站直。 作為少先隊(duì)員還要行少先隊(duì)禮。 2.大家說的很好，現(xiàn)在你們就從這些方面接受考察，競選班級升旗手，首先我來宣布競選規(guī)則（放課件）師讀。 3.下面我宣布競選班級升旗手活動現(xiàn)在開始，我們一定要加油啊！（握拳） 4.師：第一關(guān)是必答題，學(xué)會積累，每組一個題簽，根據(jù)你調(diào)查表中第二項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容，小組討論題簽上的問題。 1）分發(fā)題簽。 2）師：現(xiàn)在開始討論。 3）師：時間到。 第一組：一、我國的國旗是（ ）。 二、國旗上大五角星象征（ ），小五角星象征（ ）。 師：回答全對，大家以熱烈的掌聲祝賀他們。 第二組：一、我國第一面國旗在開國大典上由（ ）親手升起。 二、參加升旗儀式時，參加者應(yīng)當(dāng)（ ）。 哪個小組有補(bǔ)充？ 第三組：一、學(xué)校每周舉行( )升旗儀式。 二、當(dāng)國旗與其他旗幟一起行進(jìn)時，國旗應(yīng)在其他旗幟（ ）。 （之前、中間、之后） 師：是的，國旗是一個國家的象征，當(dāng)國旗與其他旗幟一起行進(jìn)時，國旗應(yīng)在其他旗幟之前?；卮鹫_，掌聲響起來。 第四組：他們的做法對嗎？為什么？ 師：你說的棒極了。 4）小結(jié)：這一顆顆的五角星是你們勤奮努力的結(jié)果，我們了解了有關(guān)國旗的知識，懂得了尊重和愛護(hù)國旗，真了不起啊！老師祝賀你們順利闖過第一關(guān)。 考察進(jìn)入第二關(guān)，學(xué)會觀察。 5.認(rèn)真觀看一段錄像，思考下面的問題。（課件）問題看明白了嗎？（明白了） 1）放錄像。 2）師：現(xiàn)在請小組內(nèi)討論問題，然后我們來搶答。（學(xué)生討論） 3）師：時間到，搶答規(guī)則：我說開始后再敲桌子，如果提前搶答，搶答無效，機(jī)會留給其他組。 第一題：升旗手一般包括幾名？分別負(fù)責(zé)什么任務(wù)？開始！ 師：三名：一名旗手，兩名護(hù)旗手。 師：回答正確，祝賀你們。 請聽第二題：升旗的基本程序是什么？開始！ 出旗，升旗，奏唱國歌。 師：回答正確。 第三題：升國旗時，參加升旗儀式的少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做？開始！ （）組，其他小組有沒有補(bǔ)充？ 師：對，少先隊(duì)員應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真，面向國旗，行少先隊(duì)禮。 還有最后一題，要加油啦！中華人民共和國國歌是《 》？開始！ 義勇軍進(jìn)行曲?；卮鹫_。第二關(guān)順利通過，祝賀大家。 4）小結(jié)：通過搶答這一關(guān)，我們不僅了解了做一名升旗手的職責(zé)與任務(wù)，而且學(xué)會了合作與交流,下面我們就來體驗(yàn)做升旗手的感受，進(jìn)入第三關(guān)，學(xué)會實(shí)踐（課件） 6.1）師：仔細(xì)觀看畫面，中間的是旗手，他身體立直，右手握住旗桿，將國旗扛在右肩上，旗桿與身體成45度角，前進(jìn)時旗桿不能左右上下晃動，這個動作叫擎旗，也叫扛旗。（課件） （課件）當(dāng)國旗升到一定高度，旗手握住旗角用力向斜上方展開，手臂略停一會兒，恢復(fù)立正姿勢。這叫展旗。 2）師：現(xiàn)在小組內(nèi)推選三名同學(xué)，一名旗手，兩名護(hù)旗手，來親身體驗(yàn)這兩個動作。老師有要求，咱比一比哪個組合作最好，推選最快。開始！ 3）學(xué)生推選。 4）師：時間到，我們分兩次進(jìn)行，首先是一組二組推選的三名同學(xué)，一組在這邊，二組在另外一邊，一組模擬出旗擎旗展旗的動作，然后交給二組。其他同學(xué)請起立，面向國旗，行注目禮。 學(xué)生表演。（音樂） 5）看了兩個組的演練，，你覺得他們表現(xiàn)怎么樣？ 他展旗展的好。（你觀察的很認(rèn)真，這位旗手展旗時動作迅速有力，一個合格的小升旗手） 走的好。（對，他們的態(tài)度很認(rèn)真） 6）有了一組二組的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，相信三組四組表現(xiàn)的會更出色！ 學(xué)生表演，（課件）大家說三組四組是不是有進(jìn)步？ （有）好，四個組的同學(xué)都能很認(rèn)真的去實(shí)踐體驗(yàn)， 7）老師想采訪一下你們，親身體驗(yàn)之后有什么感受？（高興，激動） 8）是啊，能夠模擬演練當(dāng)一名升旗手就這么高興，如果真的當(dāng)上升旗手，是多么的驕傲與自豪啊！ 7.現(xiàn)在還剩最后一關(guān)，我們最棒，要求是在小組內(nèi)推薦一名你們心中認(rèn)為最優(yōu)秀的升旗手，可以是剛才來體驗(yàn)的同學(xué)，也可以是小組內(nèi)的其他同學(xué)，說說為什么推薦他，理由充分。開始！ 1）學(xué)生討論。 2）好，時間到。 第一組：（ ）說說選他的理由。 學(xué)習(xí)好。他為什么會學(xué)習(xí)好，你知道嗎？（老師知道了在你心目中升旗手應(yīng)該是一個勤奮努力的孩子） 第二組：（ ）為什么選他？ 班長。為什么選班長？（我們心目中的升旗手是一個樂于助人的好少年，樂于助人可是一個美德?。。? 第三組：（ ）你們的理由呢？ 他上課表現(xiàn)好。（你是想說他是一個遵守紀(jì)律，積極動腦的好學(xué)生） 第四組：他什么都好。具體說一說是哪些方面？（哦，他是一個全面發(fā)展的好少年?。? 他展旗展的好。（是的，以后一定能成為一名合格的升旗手） 5）小結(jié)：通過同學(xué)們的推薦，我們可以看出一個合格的升旗手，應(yīng)該是德智體全面發(fā)展的好少年，大家理由都很充分。（貼星） 6）有沒有選自己的？（有）為什么選自己？（學(xué)生說） （勇于推薦自己，一個自信的孩子，讓我們?yōu)檫@個勇敢自信的孩子加油吧?。? 8.大家順利闖過四關(guān)，老師祝賀你們，激動人心的時刻到了，今天的獲勝小組是（ ）組，讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們，成為班級預(yù)備升旗手，獎勵你們一人一面小紅旗。來發(fā)表一下你們的獲獎感言吧！獲獎后有什么感受？ 學(xué)生說。高興，激動，我以后…… 9.小結(jié)：看起來獲獎小組的同學(xué)心情非常激動，希望你們再接再厲，成為一名真正的升旗手。 10.同學(xué)們，通過今天的競選活動，我們明白了愛國旗就是愛祖國，一個合格的升旗手應(yīng)該是一個全面發(fā)展的好少年。我們都應(yīng)該熱愛自己的祖國、熱愛我們的五星紅旗。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生主動參與，課堂氣氛活躍，同學(xué)們記憶被激活， 有利于學(xué)生掌握升國旗的基本，增強(qiáng)熱愛國旗，熱愛祖國的情感?！? 四、總結(jié)收獲，拓展延伸： 1.課下采訪升旗手“你打算怎樣當(dāng)好升旗手”？ 2.寫一寫。 當(dāng)選為升旗手后，我要 。 活動過程： 第二課時 我把國旗升起來 一、課件導(dǎo)入 1.播放校內(nèi)升旗儀式的多媒體課件，重溫升旗場景。 2.剛才，我們親眼目睹了升旗手的風(fēng)采，到底怎樣才是一名優(yōu)秀的升旗手呢？ 二、互動交流 師：課前，同學(xué)們都分組進(jìn)行了一地調(diào)查訪問活動，下面我們來交流交流。 先小組內(nèi)整理調(diào)查的內(nèi)容，然后推選小組代表，參加全班交流。 三、現(xiàn)場采訪 1.師：上節(jié)課，我們班的同學(xué)參與了升旗，在周一的時候光榮的參加了升旗儀式，下面我們來對他們進(jìn)行現(xiàn)場采訪。 2.學(xué)生當(dāng)記者，提自己感興趣的問題。 如：你的心情是怎樣的？你當(dāng)時有什么感想？等等 板書：我把國旗升起來 四、親身實(shí)踐 1.教師組織學(xué)生分組進(jìn)行“升國旗”的實(shí)踐活動，讓參與過升旗的同學(xué)現(xiàn)場做指導(dǎo)。 現(xiàn)在我們站在國旗下，你想怎樣表達(dá)你內(nèi)心的激動和喜悅？ 學(xué)生用自己的方式自由表達(dá)。 2.引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀教材中提供的贊美國旗的詩歌。 五、活動延伸 師：此刻，同學(xué)們站在五星紅旗下，心里又有了新的感受吧，課下請你們用自己喜歡的方式繼續(xù)來表達(dá)吧！ 教學(xué)反思 一、本教案的亮點(diǎn)： 1．富有激情和童趣的主題活動貫穿于整個課堂教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能使他們主動地參與交流、討論，活動中自由的發(fā)揮，很好地完成教學(xué)任務(wù) 2．能夠讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，主動接觸，鍛煉他們的人際交往能力。 3．通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動，促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究，動手實(shí)踐的能力。 二、存在的不足： 在教學(xué)過程中可能存在部分同學(xué)，在小組討論交流時效果不好，學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深入。 三、重點(diǎn)解決的問題： 學(xué)生在討論交流過程中，教師要適時引導(dǎo)點(diǎn)撥。 四、使用建議: 1．重視活動前的準(zhǔn)備工作，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教師最好能事先做好指導(dǎo)，以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開展好課前采訪、搜集活動。 2．本節(jié)課的活動類型較多，課堂氣氛較活躍，需要教師課前深入了解學(xué)生，做好充分準(zhǔn)備，以利于課上科學(xué)調(diào)控課堂。 附送： 2019春山東版品生二下《我愛我的祖國》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道國旗、國徽和國歌是我們祖國的象征，尊敬國旗、國徽和國歌。 2、初步了解有關(guān)祖國的知識，為自己是中國人而感到自豪。 3、組織探究活動，有創(chuàng)意地生活。 一、導(dǎo)入新課： 1、同學(xué)們，請你大聲告訴我：你是哪國人？ 下面請跟隨老師一起去欣賞祖國的壯麗山河。 2、播放課件：祖國壯麗山河圖片 配畫外音：我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，一代代中華兒女生活在這塊文明的土地上，是祖國媽媽用她那博大的胸懷養(yǎng)育了我們，我們愛我們的祖國。 3、同學(xué)們，看了這些圖片你想到什么？ 二、交流討論： 熱愛祖國就要認(rèn)識了解國旗、國徽和國歌，因?yàn)樗齻兌际亲鎳鴭寢尩臉?biāo)志和象征。尊重國旗、國徽和國歌，就是尊重偉大的祖國，就是對祖國媽媽的熱愛。 課前，老師已經(jīng)讓大家搜集有關(guān)國旗、國徽、國歌的資料，請同學(xué)們先在小組內(nèi)交流，再準(zhǔn)備展示你們的材料。 1、國旗： （1）關(guān)于國旗你搜集了哪些資料？先請國旗組的同學(xué)上臺展示。 教師鼓勵，并明確國旗的顏色及其圖案的含義（國旗是紅的五星旗，象征中國革命人民大團(tuán)結(jié)。 ） （2）旗面的紅色有什么象征意義？讓我們回到那戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代。播放課件：革命戰(zhàn)士流血犧牲的場面），正是這些革命戰(zhàn)士用自己的鮮血染紅了五星紅旗，你認(rèn)為我們應(yīng)怎樣對待它？ 小結(jié)：無論何時何地，遇到升國旗都要肅立、敬禮。 （3）下面就讓我們懷著無比激動的心情，一同升起五星紅旗。 （播放課件：升國旗、奏國歌）。 2、國歌： （1）五星紅旗升起來了，伴隨她響起的是雄壯有力的國歌聲。 下面請國歌組的同學(xué)展示材料。 明確：①《義勇軍進(jìn)行曲》被確定為《中華人民共和國國歌》；②田漢作詞、聶耳作曲；③唱國歌時要肅立、敬禮 （2）抗日戰(zhàn)爭時間，《義勇軍進(jìn)行曲》激勵著中華兒女不斷前進(jìn)，取得一個又一個勝利。 （3）請同學(xué)們跟著音樂飽含激情唱唱我們的國歌。（配伴奏音樂） 3、國徽： 國徽也是祖國的象征，請國徽組的同學(xué)上臺展示。 明確： （1）國徽圖案的含義： 中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。天安門圖案象征我們偉大的祖國，象征我們?nèi)嗣窀锩鼈鹘y(tǒng)，象征我們民族精神；齒輪、谷穗象征工人階級與農(nóng)民階段，五星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民大團(tuán)結(jié)，鮮明地表現(xiàn)了新中國的性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導(dǎo)下的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。 （2）尊重國徽： 你在哪里見過國徽？我們應(yīng)怎么做？ 4、國慶 在祖國媽媽生日這一天，全國人民舉行了各種豐富多彩的慶祝活動，下面就請國慶組的同學(xué)匯報(bào)他們搜集的資料。 （1）學(xué)生匯報(bào) （2）十月一日這一天，全國的少年兒童代表也來到了天安門廣場，慶祝祖國母親的生日，大家一起去看看！ （3）播放錄像。 （4）你想通過什么方式慶祝國慶，表達(dá)自己的愛國情感？ 三、總結(jié)，談體會 聽了同學(xué)們的匯報(bào)，看了有關(guān)的資料，你一定有很多話想說，請每個同學(xué)想好一句話，你想講給誰聽就走過去說，可以是我，可以是你的好朋友，當(dāng)然也可以是聽課的老師。（生自由說） 最后，讓我們一起來欣賞一首歌頌祖國的歌，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)課，好嗎？（播放《我愛我的祖國》）