2019年(秋)一年級上冊 邊看電視邊識字教案2 語文S版.doc

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2019年(秋)一年級上冊 邊看電視邊識字教案2 語文S版 　　一、教學目標： 　　　1.認識“視、光、孫、動、城、葫、蘆、娃、寶”9個生字，會寫“七、米、光、車”4個字。 　　　2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。 　　　3.激勵學生在家庭生活中主動識字，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。 　　二、內(nèi)容分析： 　　　　本課安排在學生已經(jīng)學習了識字第一單元以及三個單元的閱讀課后，這時候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識字途徑和方法，本課通過看電視識字，有助于學生進一步了解“生活中處處可識字”的道理，引導學生進一步自主識字。本課重點是使學生了解看電視也是識字的一種很好的途徑。 　　三、學生分析： 　　　　學生已經(jīng)掌握了一些識字的途徑和方法，并對識字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進一步增加學生的識字興趣，引導學生到生活中自主識字。 　　四、設計思路： 　　　　通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學手段，先幫助學生認識課文中要求掌握的9個生字，會寫4個生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導學生在生活中自主識字。 　　教學過程： 　　一、激發(fā)興趣、導入課題 　　同學們，在語文課上我們已經(jīng)認識了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機會去識認漢字。請看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖) 　　(一)指導看圖，理解圖意。 　　1.圖上畫有哪些人?他們在干什么? 　　2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識字的? 　　(二)揭示課題 　　1.板書課題，讀課題 　　2.引導學生理解“邊……邊……”的意思。 　　二、引入生字，自學生字。 　　同學們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風車”“七色光”“動畫城”等電視欄目片頭，并打出對應詞卡) 　　(一)引入生字 　　今天，我們要認識的9個漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字?，F(xiàn)在請大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準確。 　　1.借助拼音讀準字音，同桌互相檢查，互相評價。 　　2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請同學們齊讀給我聽。 　　3.指導朗讀。 　　4.多種形式練兒歌。 　　(指名讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀后半句……) 　　(二)識記字形 　　同學們都已經(jīng)會讀這9個漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請拿出老師給你們準備的字卡，一個字一個字地記一記。你有什么好辦法一會兒告訴老師和同學們。 　　(三)檢查識字情況 　　1.開火車讀字卡 　　2.老師說字，學生找出相應的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。 　　3.用生字組詞、造句 　　4.做字音、字形找朋友的游戲。 　　剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請它找到這個字相應的讀音，并用這個字組個詞。(黑板上粘好有9個生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學生一個小蜜蜂頭飾一張字卡) 　　三、指導書寫 　　1.這節(jié)課，我們不僅要認識這9個漢字，還要學習書寫4個漢字，“七、光、米、車?！贝蠹铱?，字寶寶已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時應注意什么? 　　2.指導書寫 　　現(xiàn)在請同學們認真觀察大屏幕上每一個字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習本上書寫。 　　3.展示評價 　　通過實物投影儀展示同學們的書寫練習，互相評價。 　　四、拓展練習 　　我相信，我們班的同學一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學習的有心人，在看電視的同時認識了很多字?，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點訪談”“東方時空”“動物世界”“生活”等電視欄目片頭) 　　五、激發(fā)識字興趣，感悟識字方法 　　(大屏幕顯示語文書P97頁圖) 　　1.圖上小朋友在討論些什么? 　　2.你用過這樣的方法識字嗎? 　　3.啟發(fā)學生在生活中識字。 　　(實物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……) 　　六、總結 　　其實，語文學習的機會是無處不在，無時不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會認識很多的漢字。讓我們在生活的大課堂中主動地識記更多的漢字，好不好? 附送： 2019年(秋)一年級上冊 靜夜思教案 語文S版 教學目標： 　　　1、認識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。 　　　2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 　　　3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導學生觀察夜空，閱讀有關課外書籍。 教學重點： 　　　1、認讀生字，寫生字。 　　　2、朗讀、背誦古詩。 教學難點： 　　　1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。 　　　2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實觀察夜空、閱讀有關課外讀物的實踐活動。 教學時間：1課時 課前準備：1、每位學生留心看夜空，看看有些什么。 　　　　　　　2、收集并閱讀了解有關李白的事跡、其它詩作等。 教學過程： 一、談話引入、出示課題。 　　　　　同學們，上一年級的時候，我們曾學過三首古詩，你們還記得嗎？能背給老師和同學聽聽嗎？（請三位同學背）今天我們要學習一首新的古詩，題目是《靜夜思》（板書課題），作者是唐朝著名詩人李白。 　二、初讀課文，掃清障礙。 　　　　1．借助拼音自讀課文，要讀準字音。 　　　　2．認讀生字卡片，掃清字音障礙。 　　　　3．再讀課文，質(zhì)疑。 　三、講讀古詩，理解詩中的詞語和全詩的意思。 　　　　1．理解課題的意思。 　　　?。?）引導學生說說“靜”、“夜”、“思”三個字的字意。 　　　　　　再看圖選字意。 　　　　　　靜，安靜。夜，夜晚。思，思念。 　　　　（2）看掛圖說說“靜夜思”就是詩人在什么時間怎么樣？（在靜靜的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念。） 　　　　2．理解第一行詩句。 　　　　　說說明月是什么意思？（明亮、皎潔的月亮。）板書：明月光 　　　　　說說這一句的意思。（床前地面上一片銀白色的月光。） 　　　　3．理解第二行詩句。 　　　?。?）“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個字不理解？重點解釋“疑、霜”二個字。疑本義是懷疑的意思，在這里是好比、好似的意思。霜，引導學生查字典。（在氣溫降到攝氏零度以下時，靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結成的白色冰晶。） 　　　　（2）誰說說這行詩的意思？（好似地上結了霜）板書：地上霜 　　　　（3）把一、二行詩句的意思，合起來說一說。 　　　　4．理解第三行詩句： 　　　　　看圖，詩人在干什么？（抬頭看天空中的月亮）。詩句中哪個字是抬的意思？（舉）。板書：舉頭望 　　　　　說一說這行詩的意思。（抬頭看天空中的明月。）抬頭望（　　?。┑拿髟?。把這句話的意思說具體。應是：抬頭望著高掛在天空中的明月。 　　　　5．理解第四行詩句?？磮D，看詩人的表情，說說他在想什么。（他思念起家鄉(xiāng)來）讀第四行詩。板書：（思故鄉(xiāng)）指名說說思故鄉(xiāng)的意思、誰能說說這行詩句的意思？（詩人看見明月，不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。） 　　　　6．指名讀全詩，并說說這首詩的主要意思。 　　　　7．小結：這首詩前兩句寫“靜夜”之景，用霜比喻月光，渲染出一種夜深人靜的清幽境界，表現(xiàn)客居他鄉(xiāng)的孤獨生活。（板書：客居他鄉(xiāng)、深感孤獨）后兩句寫“思”，詩人見景生情，由望月而想到月下的故鄉(xiāng)，從舉頭到低頭，觸動了思鄉(xiāng)的情懷，陷入深沉的思緒中。（板書：思念故鄉(xiāng)；想念親人） 　　　　8．指導朗讀，在畫“／”的地方稍加停頓。 四、細讀古詩。 　　　1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵） 　　　2、配樂朗誦。 　　　3、當堂背誦。 　五、認記生字。 　　　1、說說你認記生字的方法。 　　　2、生字卡片認讀。 　　　3、“摘蘋果”游戲：把認到的生字摘下，組成詞大聲說出來。 　六、練習寫字。 　七、課外作業(yè) 　　　1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)現(xiàn)說給同學聽。 　　　2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學介紹或互相借閱。