2019人教版部編本四年級上冊第8課《呼風喚雨的世紀》說課設計1

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2019 人教版部編本四年級上冊《呼風喚雨的世紀》說課設計 1一、說教材《呼風喚雨的世紀》是九年義務四年級小學語文第 7冊第 8 組中的第 1 篇課文，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了２０世紀一百年間的科學技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景，喚起學生熱愛科學、學習科學和探索科學的濃厚興趣。選編這篇課文的意圖，一是學習文章的說明方法，提高閱讀能力；二是了解２０世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學的情感。根據(jù)四年級學生的認識水平，語文閱讀基本功訓練的重點本組課文訓練項目及教材的特點，我確定了這些教學目標：1.認識 5 個生字，能正確朗讀 16 個詞語。2.能有感情地朗讀課文理解課文中含義深刻的句子。3.能說出 20 世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。4.通過本課的學習，激發(fā)學生產(chǎn)生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣。根據(jù)課文的內(nèi)容及本單元對學生的要求，重點：了解20 世紀科學技術(shù)給人類帶來的巨大變化。難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。二、說教法學法1、教法：本課遵循教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，注意主體的參與，發(fā)展思維，培養(yǎng)學習能力，以達到教學目標，使用的方法為：情境教學法、直觀演示法、合作探究法，品詞析句法、以讀帶講法，練習法，討論法，指導法等激發(fā)學生學習興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學效率。2、學法：指導學生運用讀、思、劃、議、說，同桌互學，小組合作等方法三、說教學流程：怎么樣教學這節(jié)課呢？我采用：創(chuàng)設情景，導入新課--初讀課文，整體感知—抓住重點，深悟課文—拓展延伸，情感升華四個環(huán)節(jié)來組織教學.(一)、創(chuàng)設情景，導入新課。同學們，當你按動遙控器看電視的時候，當你打開冰箱取飲料的時候，當撥通電話與同學交談的時候，當你登錄網(wǎng)站查閱資料的時候……你能感覺到什么？板書課題，理解課題。簡單介紹作者路甬祥及本文的寫作意圖。設計依據(jù)：創(chuàng)設情景，導入新課，一開始就抓住了學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。和情感，自然引入課文。(二)、初讀課文，整體感知。1.請同學們自由朗讀課文讀準生字生詞，讀通課文。2.默讀全文。思考：這篇課文主要講了什么？課文主要是圍繞那一段寫的？用“”劃出來。設計依據(jù)：讓學生自由朗讀、默讀的方式先整體感知課文，帶著問題讀，讓學生有目的的讀，有價值地獲取，初讀課文，是語文教學中不可或缺少的一個環(huán)節(jié)，學生在讀中能對整篇文章有個大致了解，為后面的學習打下了基礎。(三)、抓住重點，深悟課文。1.直入中心，引導質(zhì)疑。 （出示：20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。 ）這句話自成一段，簡要地點明了課文的中心。學生齊讀語句，教師引導學生針對這句話質(zhì)疑。2、.細讀第二自然段。引導學生理解設問句。理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)” 、 “一百年”和“上百萬年”的區(qū)別。3.指導學生自學第三、四自然段。自學提示（出示課件）：動筆畫畫：劃出描寫人類在上百萬年的歷史中的生活狀態(tài)和 20 世紀人類科學技術(shù)發(fā)展成就的語句。用心想想：課文用了什么方法向我們介紹了 20 世紀人類科學技術(shù)成就的？用這樣的方法寫有什么好處？小組交流：把你的學習收獲在小組內(nèi)與同伴交流分享。學生自學，教師參與小組學習，巡視指導。教師提出匯報要求，學生匯報自學收獲。教師相機引導學生理解下列問題：理解農(nóng)耕社會。理解重點句子：20 世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。結(jié)合第四段內(nèi)容，進一步理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)” 。（課件出示相關(guān)圖片）體會對比的說明方法。教師引導學生聯(lián)系生活，體會科學技術(shù)給人類的生活帶來的變化和好處。學生舉出其它的科技成就。 （課件出示展示科技成就的圖片。 ）指導朗讀?？偨Y(jié)寫法和說明方法運用的好處。4.學習課文最后一段。（1）齊讀。思考：你認為 20 世紀是一個怎樣的世紀呢？（課件出示）20 世紀是一個的世紀。同桌交流，補充空白。（2）學生暢想 21 世紀的科技發(fā)展，暢談心中的奇思妙想。設計依據(jù)：讓學生抓住重點，自瀆自悟自得，深入地理解課文的內(nèi)容，同時發(fā)展學生的思維，把學生放飛到想象的自由空間，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，取得語言文字訓練與思維同步發(fā)展的效果/(四).拓展延伸，情感升華：1. 把你的奇思妙想動筆畫下來，講給爸爸媽媽或長輩聽，聽取他們意見和建議。然后運用今天學到的說明方法寫一篇小練筆《我的奇思妙想》 。2.做一份名為《科技天地》手抄報，參加全班展評。設計依據(jù)：課堂上有效的拓展，其實是對教材的優(yōu)化重組，有針對性且及時拓展，不但能增加了閱讀拓寬了視野，反過來又促進對課文理解的升華。四、說板書設計：呼風喚雨的世紀20 世紀是一個呼風喚雨的世紀人類↙ ↖科技→發(fā)現(xiàn)和發(fā)明板書是文章結(jié)構(gòu)的簡縮，通過板書，能使學生直觀地抓住線索，理請思路，體會中心，知道選材，因此，我的板書力求體現(xiàn)這些，以達到事倍功半的效果。8.呼風喚雨的世紀讀課文，提出自己的問題，再把問題分類，選出你，認為最值得思考的三個問題， 并試著解決。20 世紀是一個呼風喚雨的世紀。是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?？渴裁春麸L喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學技術(shù)。在 20 世紀 100 年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼” “順風耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的 100 年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實。20 世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。20 世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘: 20 世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村” 。人類生活的舒適、方便，是連過去王公貴族也不敢想的?？茖W在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。1923 年，英國數(shù)學家、哲學家伯特蘭，羅素說:“歸根到底，是科學使得我們這個時代不同于以往的任何時代。 ”現(xiàn)在，這句話依然適用。回顧 20 世紀的百年歷程，科學的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。在新的世紀里，現(xiàn)代科學技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。