2019春滬教版數(shù)學(xué)三下6.4《周長(zhǎng)與面積》word教案3.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)三下6.4《周長(zhǎng)與面積》word教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 會(huì)運(yùn)用平移的方法計(jì)算組合圖形的周長(zhǎng)。 2. 能力目標(biāo)： 會(huì)用割補(bǔ)的方法計(jì)算組合圖形的面積，了解圖形拼接后，周長(zhǎng)的變化，面積的變化。 3. 能力目標(biāo)： 會(huì)運(yùn)用周長(zhǎng)與面積的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)平移及割補(bǔ)的數(shù)學(xué)思想。 教學(xué)難點(diǎn)： 解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教具準(zhǔn)備： 1. 每小組：一份彩紙及兩張?jiān)O(shè)計(jì)紙。 2. 自制課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、 課前引入： （1） 出示一張長(zhǎng)方形紙：長(zhǎng)為25厘米，寬為12厘米。 A、計(jì)算周長(zhǎng)和面積并板書(shū)。 B、在角上剪去一個(gè)正方形，找一找剩下圖形的周長(zhǎng)，找一找面積。 C、出示課件圖，感知周長(zhǎng)平移。 D、計(jì)算新圖形的周長(zhǎng)和面積。 （2）小結(jié)：用平移、割補(bǔ)的思想考慮組合圖形的周長(zhǎng)、和面積，可以更好的計(jì)算。 出示課題：巧算周長(zhǎng)和面積 二、計(jì)算組合圖形的周長(zhǎng) 出示課件（圖組）： a、觀察這一組圖形的周長(zhǎng)，比較周長(zhǎng)的長(zhǎng)短。 b、學(xué)生點(diǎn)評(píng)，同時(shí)出示課件。 c、剪一剪：自己設(shè)計(jì)組和圖形（要求，一個(gè)與原正方形周長(zhǎng)一樣，另一個(gè)不一樣）。 d、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 小結(jié)：在原正方形的角上剪去一個(gè)正方形或長(zhǎng)方形周長(zhǎng)與原正方形一樣。在中間部分剪去一個(gè)長(zhǎng)方形正方形，周長(zhǎng)會(huì)增加。 三、繼續(xù)研究課件中的（圖組）： a、面積有什么變化 b、怎樣計(jì)算？ 四、圖形的拼接： a、出示兩份A4紙的小報(bào)，討論這兩張小報(bào)拼接后周長(zhǎng)和面積會(huì)怎樣變化？ b、出示課件，逐一演示不同拼接方法周長(zhǎng)的變化。 五、小小設(shè)計(jì)師：（小組合作） 張小報(bào)布置在黑板報(bào)上，為了美觀用彩帶裝飾。你能設(shè)計(jì)怎樣的排版方式？需要多長(zhǎng)的彩帶呢？ 總結(jié)：這一節(jié)課你有什么收獲？ 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)三下6.4《周長(zhǎng)與面積》word教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)探究合作學(xué)習(xí)使學(xué)生加深對(duì)周長(zhǎng)、面積概念的理解。 2. 能力目標(biāo)： 進(jìn)一步正確、熟練地計(jì)算正方形和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積。 3. 情感目標(biāo)： 運(yùn)用比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括的能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備： 小棒、正方體小方塊、媒體、粘紙。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入： 1. 你們知道xx年中國(guó)有哪一件大事？ 世博會(huì) 2. 揭示課題——[周長(zhǎng)與面積] xx年上海世博會(huì)將全方位展示我國(guó)和世界各國(guó)的成就，展示的面積有80萬(wàn)平方米。有200多個(gè)國(guó)家要把人類(lèi)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化和科技領(lǐng)域所取得的成就展示出來(lái)。這就需要各類(lèi)人才。如果要圈地造展覽館就需要用到周長(zhǎng)和面積的有關(guān)知識(shí)。 3. 你知道周長(zhǎng)和面積之間有什么不同？ [區(qū)別]定義計(jì)算方法單位 定義：饒平面圖形一周的長(zhǎng)度叫周長(zhǎng)。 物體的表面或平面圖形的大小叫面積。 計(jì)算方法：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)=2（長(zhǎng)+寬）正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)4 長(zhǎng)方形面積=長(zhǎng)寬正方形面積=邊長(zhǎng)邊長(zhǎng) 單位：周長(zhǎng)：長(zhǎng)度單位面積：面積單位 二、探究周長(zhǎng)和面積之間的關(guān)系 你們說(shuō)得真好，但你們的動(dòng)手能力怎樣呢？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ （一）探究一：用12根火柴棒圍出各種長(zhǎng)方形（正方形） 1. 要圍出一個(gè)長(zhǎng)方形必須要先解決什么問(wèn)題？ 知道長(zhǎng)和寬求出一半的周長(zhǎng) 你又怎么知道一半的周長(zhǎng)是多少？122=6 2. 動(dòng)手操作，完成探究一把一根小棒的長(zhǎng)度看作一米，你能?chē)鰩追N長(zhǎng)方形？并完成表格。 學(xué)生匯報(bào)交流。 觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？ [周長(zhǎng)相等，面積不一定相等。] 3. 12根小棒除了可以圍成長(zhǎng)方形或正方形外，如果移動(dòng)其中的幾根小棒會(huì)發(fā)生什么情況？ 你也來(lái)試一試好嗎？要求：把圖形圍在粘紙上，并說(shuō)出你圍出的圖形面積多少？ 學(xué)生匯報(bào)交流作品。 （二）探究二： 看到你們出色的表現(xiàn)，動(dòng)物園的小動(dòng)物們也非常高興。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在有些小麻煩，你們?cè)敢馊退麄儐?？那我們就去看一看吧? 1. 招聘廣告 請(qǐng)一位同學(xué)大聲讀一讀。“現(xiàn)在急需招聘一批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，為小動(dòng)物們?nèi)σ粔K適合他們生活的地?！? 想去招聘的小朋友請(qǐng)舉手。 2. 獅子大王說(shuō)：“你們會(huì)用小棒圍圖形，如果只給你一條繩子，你會(huì)圈地嗎？ 會(huì)，方法是一樣的。先求出一半的周長(zhǎng)是多少。202=10 用一條長(zhǎng)20米的繩子，分別為蛇、刺猬、小貓、小狗、小兔圈一塊適合他們生活的地，并算一算它們的地分別有多大？提示：蛇的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，作為設(shè)計(jì)師，你會(huì)為它設(shè)計(jì)怎樣的一塊地？小組合作交流，并完成表格。從表格中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 周長(zhǎng)相等時(shí)，當(dāng)長(zhǎng)和寬相同時(shí)，所圍的圖形面積最大。 兩數(shù)相加的相等時(shí)，兩數(shù)越接近，積就越大。 3. 小結(jié)：我們知道了當(dāng)周長(zhǎng)相等時(shí)，周長(zhǎng)與面積之間的關(guān)系。 那么，當(dāng)面積相等時(shí)，周長(zhǎng)也相等嗎？利用學(xué)具或舉例說(shuō)明。 三、總結(jié) 這堂課你的收獲是什么？