2019春鄂教版品生二下《我比以前做的好》word教學設計.doc

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2019春鄂教版品生二下《我比以前做的好》word教學設計 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第三單元第一課《我比以前做得好》。 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境看，我們做父母的，做教師的開始總是帶著欣賞的眼光看孩子，覺得自己的孩子最可愛，最聰明，可是一旦孩子上學了，我們的眼光就會變成比較，挑剔了。我們的孩子快樂也隨之少了，于是我把課堂延伸到學生的生活中，讓他們去疊一疊被子，去發(fā)現(xiàn)自己比以前做得好，去發(fā)現(xiàn)自己的進步，這樣一來，就不會出現(xiàn)一味枯燥的講解，而且學生還會學得輕松，學得快樂，增強信心，體驗到進步的喜悅。 從孩子的心理特點和認知程度上看，孩子都渴望進步，而二年級的孩子大多都不知道進步就是比過去做得好，通過本課的學習，要讓他們知道什么是進步，學會通過自己的努力去進步，并且都能體驗到進步后的喜悅。 在教學中，教師應根據(jù)小學二年級學生的動手動腦能力以及他們的認知水平較差的特點，設計他們力所能及的活動，通過身邊的活動引導他們了解各方面的成長和進步，并學會選取生活中最常見的小事，感受自己的進步，進一步增強他們對生活的信心。 設計思路 首先通過兩次疊被子這件簡單的活動弄清楚進步就是比以前做得好，然后通過有進步就獎勵的方法激勵學生自己學會進步，再通過一系列的活動讓學生不僅自己進步，而且接受同學、老師、家長監(jiān)督，讓進步更加激勵自己。 教學目標 情感與態(tài)度：培養(yǎng)和樹立學生的自信心，讓他們感受到自己的進步，相信自己一定比以前做得好 行為與習慣：讓學生在活動中形成良好的學習、生活習慣，從而受益終生。 知識與技能：讓學生知道什么是進步，從身邊的小事做起，會做，愿意做。 過程與方法：通過學生課前準備、收集資料，課上展示交流的方法，教師加以指導 教學重點： 通過向自己身邊熟悉的人了解自己在各方面的成長和進步，比較全面地了解自己，逐步學會認識自己，總結自己。 在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學難點： 在活動中充分感受到自己的進步和變化，并對學習、生活充滿信心，相信自己一定能比以前做得更好。 教學準備 教師準備：鼓勵學生找到自己的優(yōu)點，制作小紅花來獎勵學生； 擊鼓傳花的道具。 學生準備： 在家里練習疊被子： 找出自己的進步，把它將給同學們聽： 制作進步記錄本。 課時安排 2課時。 第一課時完成教材P34頁內容，話題為“進步就是比以前做得好”。 第二課時完成教材P35-P36頁內容，話題為“分享進步”。 教學過程 第一課時 活動一 疊被子 疊兩次被子，通過引導第二次比第一次疊得好，讓大家明白，無論什么事情，只要通過努力，自己可以比以前做得好。 小結：通過兩次疊被子，我發(fā)現(xiàn)第二次比第一次疊的好多了。你比以前做得好，你進步了。 活動二 一顆星， 一個進步 1. 爸爸媽媽制作進步表格，孩子每進步一次就貼上一顆星。 2. 自己在家里爭取比以前做得好，每進步一次得一次獎勵。 3．班級交流，看看誰的進步多，得到的星星多。 小結：通過數(shù)同學們的星星的個數(shù)，我發(fā)現(xiàn)同學們比以前做得好了，特別是我們班的鄒凱同學，在每一顆星星上作了注明，真是有心啊！ 活動三 擊鼓傳花話進步 1. 教師介紹游戲規(guī)則：下面就請同學們和老師一起玩一個“擊鼓傳花話優(yōu)點”的游戲。在游戲中，鼓聲停的時候花落在誰的手中，就請你勇敢地站起來大聲的向同學們介紹一下自己都有那些突出的優(yōu)點。而其他的同學呢？請你們都當一回小評委，你們要認真聽，仔細地看。如果你認為這個同學介紹的優(yōu)點真是很出色，就請你們用熱烈的掌聲告訴他，真棒！ 2. 開始擊鼓傳花，交流自己的進步。 小結：在游戲中，通過同學們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)原來我們班的同學是那么的優(yōu)秀，有這么多的優(yōu)點。老師真為你們感到自豪！你們有這么多優(yōu)點，我們一起利用優(yōu)點做做游戲可以嗎？ 第二課時 活動一 同學為我找優(yōu)點 1.閱讀教科書“學生與老師的對話”，請同學幫著找優(yōu)點，以此來發(fā)現(xiàn)自己的進步。 2.找優(yōu)點的同學找出優(yōu)點之后，還要說一說他以前是怎樣的，現(xiàn)在是怎樣的。前后形成對比，讓人人明白進步在哪兒。 3.比一比誰的進步最大？針對學生找的優(yōu)點，大家討論：這些進步中誰的對學習、對班級、對別人作用更大？ 4.被評為最大進步的同學說一說進步的過程，具體是怎樣做的。 小結：我沒每個人都在進步，也許你自己覺察不到?，F(xiàn)在同學們幫你找出來了，你要努力堅持喲！ 活動二 制作進步記錄本 1.學生制作進步記錄本，家長或同學監(jiān)督進步記錄本的記錄過程 2.進步記錄本定期交流。 小結：制定進步記錄本，讓學生、家長、老師、同學更清楚的認識到進步，更容易激勵學生的信心，相信一定能比以前做得更好。 活動三 分享進步的快樂 1.閱讀教科書36頁內容，引導學生說出自己的進步： 2.說一說你近段時間的一次進步，注意說清楚具體的做法。 3.試著評說別人的進步，分享別人的進步。 小結：學會傾聽別人的進步其實就是分享進步的快樂，評說別人的進步則更能提高自己對進步的理解，讓自己進步得更快。 板書設計 7.我比以前做得好 進步就是比過去做得好 一顆星 一個進步 分享進步的快樂 附送： 2019春鄂教版品生二下《每天進步一點點》word教案 教學內容 義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊第一單元第十課《每天進步一點點》。 學情分析 從學生的社會生活環(huán)境看：從孩子接受教育開始，無論是家庭教育還是學校教育，“進步”是對孩子成長的肯定。 從孩子的心理特點和認知程度上分析：二年級的孩子，正處在積極向上、渴望得到師長贊揚的年齡階段，這個時候的孩子很渴 望能做出一些別人所做不了的“大事”。 因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：體會進步從點滴開始，掌握取得進步的好方法。教學難點是：有計劃、有目標地安排自己的生活，養(yǎng)成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃。 在突破重難點的過程中，教師應注意：孩子渴望進步的心情是迫切的，但要讓孩子明白進步不是像文中佳佳那樣空想的。只有有計劃、有目標地安排自己的生活，天天堅持，才能一點一點的進步。 設計思路 1.看別人的故事 2.評別人的故事 3.演別人的故事 4.論別人的進步 5.說自己的進步 6.定進步的計劃 教學目標 情感與態(tài)度：體會到進步從點點滴滴開始，引導學生從自己的進步中肯定自己，體會樂趣，建立信心。 行為與習慣：養(yǎng)成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃，目標的習慣。 知識與技能：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。 教學重點： 體會進步從點滴開始，掌握取得進步的好方法。 教學難點： 有計劃、有目標地安排自己的生活，養(yǎng)成天天堅持，有始有終地完成自己的計劃。 教學準備 教師準備：CAI課件 學生準備：日記本 課時安排 2課時。 第一課時完成教材P44-P45頁內容，話題為“佳佳的故事”。 第二課時完成教材P46-P48頁內容，話題為“一步一個腳印”。 教學過程 第一課時 活動一 佳佳的故事 同學們，今天岳老師要給大家介紹一個小朋友，他的名字叫佳佳。你們想認識他嗎？別著急，打開書P44頁，看看佳佳今天遇到什么事情啦？ 學生自由大聲地朗讀“佳佳的故事”。 小結：這一活動孩子們能迅速投入到教學中去。 【設計意圖：】故事是孩子們很感興趣的，以故事開場，能將孩子們的積極性迅速調動起來。 活動二 大事與小事 1.自由看讀書上的3幅圖畫，看看佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做的呢？ a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一會兒。佳佳不耐煩的把妹妹趕走了。 b.奶奶找佳佳幫忙洗碗。佳佳拒絕了奶奶。 c.小狗找佳佳要水喝，佳佳趕走了小狗。 2.佳佳為什么會拒絕妹妹、奶奶和小狗呢？（因為他一心只想做大事，而這些都是小事） 3.那么佳佳覺得怎樣的事情才叫大事呢？（文中三個泡泡語） 4.小組討論：聰明的同學們，看完佳佳的故事，你們想說點什么？ （學生討論后自由發(fā)言。然后教師總結：從身邊的小事做起，才能做好大事。大成就是小進步積累而來的。） 小結：孩子們的思維是活躍的，看法也是獨特的。 【設計意圖：】合作交流是讓孩子們充分展示自己思想的活動，他們往往能在思維的碰撞中擦亮火花。 活動三 演一演 1.師：看來大家都明白了，大的成就是小進步積累而來的。那么你們能把這個道理說給佳佳聽嗎？小組為單位合作表演《佳佳的故事（續(xù)）》 2.教師總結：是啊，我們不管做什么事情，都要從身邊的小事情做起。 3.在日記本上記錄每天所做的小事，以后利用班會時間在全班交流。 小結：演的故事有許多種，但道理卻都是一致的。 【設計意圖：】明白道理還要能付諸于行動，孩子們在為別人導的故事的同時何嘗又不是在為自己以后的行為做指導呢。 第二課時 活動一 每天進步一點點 1.師：小事成就大事，其實那每天看似一點點的小進步更是默默地創(chuàng)造著一個又一個意想不到的奇跡。 2.閱讀教科書46頁，說一說，這三位小朋友是怎樣取得進步的？ 3.分組交流：我有哪些進步，進步的過程是怎樣的？（教師注意引導學生總結進步的經(jīng)驗） 小結：每天堅持進步一點點，不斷積極，就能取得很好的成績。 【設計意圖：】通過看別人的進步的過程，對比自己進步的經(jīng)歷，讓學生有感觸的明白進步貴在堅持。 活動二 怎樣每天進步一點點 1.閱讀教科書第47頁，說說王明這樣做有什么好處？ 2.你認為李小雙“體操全能王”的稱號是靠什么得來的？ 小結：制定目標計劃，有毅力地每天完成計劃，就一定能保證天天進步一點點。 【設計意圖：】通過孩子們知道的一些“做大事”的經(jīng)歷，讓他們明白“大事”不是偶然的，而是不斷堅持的結果。堅持是一個持久的過程，制定目標尤為重要。 活動三 結合自己的生活制定目標計劃 1.在近段時間，你希望在哪些方面有所進步呢？ 2.要實現(xiàn)這個目標，需要做些什么呢？ 3.你準備份幾步實現(xiàn)目標？ 4.在教科書48頁制定出自己的目標計劃 5.學生交流：你準備用什么方法管住自己，每天完成計劃，實現(xiàn)自己的目標呢？ 小結：拿出行動，對照目標，實現(xiàn)目標，我們就能不斷進步。 【設計意圖：】在學生明白進步是不斷堅持的道理后，讓學生不要空想，有的放矢，用計劃和行動促使自己每天進步一點點。