2019春西師大版數(shù)學(xué)二下2《毫米的認(rèn)識》word教案2.doc
《2019春西師大版數(shù)學(xué)二下2《毫米的認(rèn)識》word教案2.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春西師大版數(shù)學(xué)二下2《毫米的認(rèn)識》word教案2.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019春西師大版數(shù)學(xué)二下2《毫米的認(rèn)識》word教案2 教學(xué)內(nèi)容 教科書第90頁的內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景,測量感知教師:老師知道孩子們喜歡聽故事,讓我們一起來欣賞一個童話故事吧。 課件出示:小螞蟻一家住在一幢漂亮的別墅里。一天,頑皮的螞蟻弟弟在樓梯扶手上練習(xí)走“平衡木”,“咔嚓”一聲,扶手折斷了一段,樓梯多難看呀,再說,螞蟻妹妹每天上下樓梯都得扶著扶手走啊,多不方便啊!于是,螞蟻爸爸決定自己動手做一段扶手。同學(xué)們,螞蟻爸爸要做多長的扶手才合適呢? 教師:扶手到底有多長呢?在各組桌子上的籃子里有一根小棒,請小組合用量一量,它有幾厘米?學(xué)生匯報: 學(xué)生:3厘米多一些。學(xué)生:4厘米少一些。…… 教師:用厘米作為長度單位測量,有時得不到一個準(zhǔn)確的結(jié)果,需要一個比厘米還小的單位——毫米。(板書:毫米) 二、探究新知,建立概念 1直觀感知1毫米 (1)指導(dǎo)學(xué)生觀察直尺,小組合作將觀察結(jié)果填入表內(nèi)。 (全班匯報,教師再根據(jù)學(xué)生匯報結(jié)果填媒體顯示的表格) 教師:孩子們通過觀察直尺發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生1:有的刻度線長,有的短。學(xué)生2:1厘米中間還有一些小格。 教師:同學(xué)們觀察真仔細(xì)!我們一起來看一看,剛才你們數(shù)的每兩個刻度之間有幾個小格? 學(xué)生…… 學(xué)生匯報后并填入表格第1、2欄。 教師:每個小格的長要有什么關(guān)系呢?學(xué)生:每個小格的長度一樣長。 學(xué)生:每個小格的長度相等。將學(xué)生匯報結(jié)果填入表格第3欄。 教師:每個小格有多長呢? 有的學(xué)生可能說出“1毫米”,教師馬上追問“你們怎么知道每小格的長度是1毫米的?” 學(xué)生:我是…… 教師小結(jié):你真是善于學(xué)習(xí)的好孩子。是的,1厘米中間的每一小格的長度就是1毫米。 (2)學(xué)生活動:讓孩子們在直尺上找出1毫米,并與同桌交流。 教師:通過觀察直尺,我們知道1厘米中間有10個小格,每一小格是1毫米,那么毫米和厘米之間有什么關(guān)系呢? 學(xué)生1:1厘米和10毫米相等。 學(xué)生2:1厘米等于10毫米。 學(xué)生3:10毫米就是1厘米。 教師歸納,板書:1厘米=10毫米。 2體驗感受1毫米的長度 教師:估計一下,桌子上籃子里什么東西的厚度可能是1毫米。 學(xué)生猜,再實際量一量,得出:身份證的厚度大約是1毫米。 教師:1毫米如何用手勢表示呢? 學(xué)生先討論再實踐,然后全班匯報,并抽學(xué)生上臺演示,教師再規(guī)范動作后,學(xué)生反復(fù)練習(xí),睜眼看一看,閉眼想一想,體驗1毫米的長度。 教師:想一想,你生活中見過哪些物體的厚度大約是1毫米? 學(xué)生:2分硬幣的厚度大約是1毫米。 學(xué)生:我的直尺的厚度大約是1毫米。 學(xué)生:我的三角尺的厚度大約是1毫米。 學(xué)生:10張圖畫紙的厚度大約是1毫米。 3介紹毫米用字母表示 教師:孩子們知道米用字母“m”表示,千米用什么字母表示?厘米呢?分米呢?那么你知道毫米用什么字母表示嗎? 學(xué)生:知道。我通過自學(xué),知道毫米用兩個“m”表示,即“mm”。 學(xué)生:我是星期天上網(wǎng)看到“mm”表示毫米。 學(xué)生:我看到文具店的標(biāo)簽上寫著:規(guī)格5 mm,媽媽告訴我那就是5毫米的意思…… 教師:真愛學(xué)習(xí)。想不想我們親自用字母寫一寫1毫米呢? 教師念,學(xué)生寫,抽幾個學(xué)生板書。1毫米4毫米6毫米8毫米12毫米 18毫米 4認(rèn)一認(rèn),用毫米作單位測量 教師:(課件出示)你們看,螞蟻爸爸為了使修補好的欄桿扶手更漂亮,還給它涂上了五彩的顏色。你們想想看,紅的這段是多少毫米?綠的呢? 學(xué)生通過媒體觀察后匯報,然后動手測量籃子里的模具扶手及其他物品的長度有多少毫米?!? 附送: 2019春西師大版數(shù)學(xué)二下2《毫米的認(rèn)識》word教案3 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比劃、測量等學(xué)習(xí)活動,明確毫米產(chǎn)生的實際意義,使他們初步認(rèn)識新的長度單位毫米,建立1毫米的概念,會用毫米作單位進(jìn)行測量,并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系,進(jìn)行簡單的換算。 2.借助具體的測量活動,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,能估計一些物體的長度,進(jìn)一步發(fā)展估測意識。 教學(xué)重點: 建立較為準(zhǔn)確的1毫米的概念和厘米與毫米之間的進(jìn)率。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備課件、米尺;學(xué)生準(zhǔn)備書、直尺一把、一枚1分硬幣、一張銀行借記卡、小棒等。 教學(xué)過程: (一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。 1.復(fù)習(xí)米和厘米,引導(dǎo)學(xué)生用手勢來表示1米和1厘米各有多長。 2.估計數(shù)學(xué)書的寬和厚大約是多少,動手測量驗證。 3.組織交流測量結(jié)果,引出毫米產(chǎn)生的意義。 4.揭示課題“毫米的認(rèn)識”。 (二)自主探究 學(xué)習(xí)新知 1.建立“1毫米”的表象。 ①毫米可以用字母mm來表示。設(shè)疑:關(guān)于毫米,你已經(jīng)知道了哪些知識?(學(xué)生思考、交流) ②在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,重點探討“1毫米”有多長,請學(xué)生在尺上相互指指,從哪里到哪里是1毫米。再請持有不同意見的同學(xué)向全班匯報、交流。 師告訴學(xué)生:為了看得更清楚些,我們把尺子用放大鏡放大,把1厘米平均分成10份,其中的任何一份也就是每一小格的長度,就是1毫米(邊介紹邊用課件演示) 然后,請學(xué)生在自己的尺子上再指一指1毫米有多長。 ③思考:現(xiàn)在你覺得毫米與厘米之間有什么關(guān)系? 1厘米=10毫米 ④請學(xué)生想一想哪些物體的長度大約是1毫米。(教師準(zhǔn)備1分硬幣、電話卡和銀行借記卡,請學(xué)生量一量厚度,加深對“1毫米”的體驗。) ⑤引導(dǎo)學(xué)生用手勢來表示1毫米有多長,并談?wù)勛约旱母惺堋? ⑥說一說,生活中還有哪些地方用到“毫米”作單位。(學(xué)生舉例,教師提供一些資料) ⑦學(xué)生填寫數(shù)學(xué)書的厚和寬并反饋。 2.讀準(zhǔn)測量的精確刻度。 ①電腦顯示金箍棒圖,分別是:1厘米(10毫米)、2厘米3毫米(23毫米)、3厘米6毫米(36毫米)、4厘米9毫米(49毫米)、1厘米4毫米(14毫米) ②在第二張圖時提問:你怎么知道2厘米3毫米是23毫米? ③在第三張圖時提問:你怎么這么快就讀出來了?你是怎么讀的?你怎么一眼就能看出是2厘米6毫米?。浚ㄒ鲈诔咦由系陌肜迕卓潭染€) 追問:在尺子的相鄰兩條最長的刻度線中間都有一條略長的刻度線,你知道這表示什么嗎?這樣有什么好處? ④在第四張圖時提問:4厘米9毫米你是怎么一眼看出來的? ⑤在第五張圖時提問:沒有了0刻度線,你是怎么知道它的長度的? 3.估一估,量一量。 ①估一估,哪根小棒最接近10厘米,量出它的實際長度。 ②估一估最短的小棒長度,再測量。 4.畫線段。(3厘米7毫米長的線段。) (三)實踐應(yīng)用,鞏固新知。 1.選一選。 粉筆長75( ) ①厘米 ②毫米 ③米 小紅身高120( ) ①厘米 ②毫米 ③米 6厘米5毫米=( )毫米 ①11 ②65 ③30 鐵釘圖 ①3厘米5厘米 ②5厘米5毫米 ③3厘米4毫米 2.改一改。 2006年4月18日 星期二 天氣:晴 今天早晨,我從2毫米長的床上爬起來,來到了衛(wèi)生間,拿起了10米長的牙刷刷完牙后,急忙吃完早飯上學(xué)去。來到學(xué)校,看到老師已經(jīng)在教室里講課了,我趕緊拿出17厘米長的鉛筆和8 米厚的筆記本,認(rèn)真做起筆記。 請學(xué)生把認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行改正。 (四)課堂小結(jié),課外延伸。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了什么?請你用手勢表示1毫米大約有多長。米不是最大的長度單位,毫米也不是最小的長度單位,如果你們有興趣,希望你們到書中或網(wǎng)上查查看。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 毫米的認(rèn)識 2019 師大 數(shù)學(xué) 毫米 認(rèn)識 word 教案
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-5687078.html